Зачем было ╦рничать в ответах по п1. п2, когда Вы приняли разъяснение по п.3.
Попытайтесь теперь разобраться в разнице между "умением говорить" по латышски русской молодежью и их "желанием говорить".
Добавлю.
1.К вопросу об уровне знания языка. По степени сложности государственный экзамен в школе не отличается от экзамена при натурализации.
2.Причина в неиспользовании языка. Это подсознательная реакция молодых людей на политическую обстановку в обществе (разделение об-ва на конфронтирующие группы), создаваемую правящими партиями, в условиях, когда в политической жизни общества ИМЕЮТ ПРАВО принимать участие лишь 50% (примерно) налогоплатильщиков.
_ Но если ученик из такого местечка не в состоянии написать экзамен по государственному языку (русскому в первом случае и английскому во втором), то это его личные проблемы и никому в голову не прид╦т жаловаться, что де дискриминация по национальному признаку._
"Русскоязычные эмигранты в Америке" жаловаться не будут. (не тот-с менталитет-с). А обитатели "местечек"...или немецкие поселенцы. При царском режиме, после долгих несправедливостей, все имели гражданство России, как-бы плохо не владели языком.
Любопытный пример из истории российских эмигрантов во Франции. К середине тридцатых годов 20 века, от них власти не только не требовали обязательного знания французского языка, а в ПРИНУДИТЕЛЬНОМ порядке давали гражданство Франции. (знание языка было личной заинтересованностью , а гражданство они не хотели принимать, упрямо не признавая реалий существования СССР, держась за несуществующее гражданство).