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Мегамечеть возле граунд зеро.
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в ответ Ален 30.08.10 17:45
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а в Бремене такой нет.Когда в школе,где училась моя дочь,после 6 класса ориентирштуфы набирали учеников для гимназии,то учителя отобрали только одну четверть
а в Бремене такой нет.Когда в школе,где училась моя дочь,после 6 класса ориентирштуфы набирали учеников для гимназии,то учителя отобрали только одну четверть
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Tatsächlich klaffen enorme Unterschiede zwischen den Schülern aus einzelnen Bundesländern, wie der soeben veröffentlichte Leistungsvergleich des Berliner Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) erneut offenbarte.
So hatten bayerische Neuntklässler beim Leseverständnis im Fach Deutsch gegenüber Gleichaltrigen aus Bremen einen Kompetenzvorsprung von mehr als einem Schuljahr. Beim mündlichen Textverständnis betrug der Abstand fast eineinhalb Jahre.
Tatsächlich klaffen enorme Unterschiede zwischen den Schülern aus einzelnen Bundesländern, wie der soeben veröffentlichte Leistungsvergleich des Berliner Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) erneut offenbarte.
So hatten bayerische Neuntklässler beim Leseverständnis im Fach Deutsch gegenüber Gleichaltrigen aus Bremen einen Kompetenzvorsprung von mehr als einem Schuljahr. Beim mündlichen Textverständnis betrug der Abstand fast eineinhalb Jahre.
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Auch bis zum Abitur gleichen sich die Unterschiede zwischen den Ländern meist nicht aus. Laut einem vergleichenden Leistungstest, den das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Baden-Württemberg und Hamburg durchführte, betrug der Wissensvorsprung der süddeutschen Abiturienten gegenüber den hanseatischen Schülern im Fach Mathematik ein bis zwei Schuljahre. Mehr als die Hälfte der Hamburger verfehlten das Niveau, das nach Expertenansicht von Abiturienten erwartet werden kann. Dennoch erhielten die Schüler aus der Hansestadt für deutlich schlechtere Leistungen vergleichsweise gute Noten.
Auch bis zum Abitur gleichen sich die Unterschiede zwischen den Ländern meist nicht aus. Laut einem vergleichenden Leistungstest, den das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Baden-Württemberg und Hamburg durchführte, betrug der Wissensvorsprung der süddeutschen Abiturienten gegenüber den hanseatischen Schülern im Fach Mathematik ein bis zwei Schuljahre. Mehr als die Hälfte der Hamburger verfehlten das Niveau, das nach Expertenansicht von Abiturienten erwartet werden kann. Dennoch erhielten die Schüler aus der Hansestadt für deutlich schlechtere Leistungen vergleichsweise gute Noten.