Нет. Ему одному там будет скучно. Выброшенный Аней мусор уже в ведре, т.е. в тесной своей компании, а тут ему неуютно, он чужой. Пусть отправляется к своим.

Тоже идея. Но я обошлась и без таких сложностей.

Сказала:

- Нет у меня жалости к мусору, на ковре ему не место, не хочешь убирать - возьму пылесос, он всё засосет.

Она очень не любит наш пылесос, всегда предупреждает:

- Ты сейчас не пылесось. Будешь пылесосить, когда я уйду.

Я как-то ее спросила:

- Почему ты своего домашнего пылесоса не боишься, а нашего боишься? Наш пылесос ничуть не страшней вашего, это ты понимаешь?

Ответила:

- Понимаю. Но наш тихий, а ваш очень страшно ревет - как медведь.

Так что мусор был моментально убран.

Стоит ли писать письма деду Морозу?

Ане уже шесть лет, и она умеет писать. Казалось бы, может запросто написать письмо деду Морозу, все свои желания изложить на бумаге сама, без помощи мамы. Но — парадокс: она решила больше писем деду Морозу не писать вовсе.

Спрашиваю:

- Почему? Ты что, не веришь в деда Мороза?

- Нет, - отвечает, - верю, конечно. Если не верить — вообще никакого подарка не получишь. Но ему же бесполезно писать: все равно в подарок приносит что-то другое, а не то, что заказываешь. Он, наверное, вообще наших писем не читает. Наверное, ему некогда письма читать. Я у Вики спрашивала, и у Сони — им он тоже принес в прошлом году совсем не то, что они хотели. Ну и зачем тогда писать? У него, наверное, есть список с адресами, вот по списку он подарки и разносит — игры, куклы, машинки... Что у него на складе есть, то и дарит.

Я с ней спорить не стала. Спросила только:

- Так что, тебе совсем не нравятся подарки от деда Мороза?

- Какая разница — нравятся, не нравятся, главное — это не то, что я просила.

Надо же, какой принципиальный ребенок.

- Ну, так может, послать письмо деду Морозу, чтоб он тебя из списков вычеркнул?

- Нет, - отвечает, тяжело вздохнув, - зачем, не надо вычеркивать. Пусть хотя бы какие-то подарки, чем совсем никаких.

Сына с невесткой поспрашивала:

- Что ж такого ребенок заказал в прошлом году у деда Мороза, что вы не смогли его просьбу выполнить?

Оказалось, что детка вечно заказывает такое, чего нет в магазинах. То, что можно купить за деньги, ей неинтересно. Или заказывает то, с чем уже подкатывалась к маме с папой, а они категорически отказались купить по тем или иным причинам. Да, незадача...

Вот так дети и расстаются с иллюзиями.

За цветочек - спасибо!

Ой, я такая старорежимная... Я из этих: "А ведьм, Серёженька, не бывает" (ц)

Какая вы, Таня, жестокая! Я так не могу. Она и без моих разоблачений слишком рациональная и все подвергает сомнению, так пусть еще хоть немного поверит в сказки: в деда Мороза, зубную Фею и т. п.

А почему "не прокатывает" версия красивой игры? Сказка - это сказка, это фантазия, театр; а жизнь это жизнь. Я тоже рациональная и не люблю мешать дело с бездельем. Я и в ветке про веру в ДМ на форуме ДиС высказывала эту точку зрения.

Иначе получается, что родители (которым нужно верить) на серьёзе настаивали на том, что заведомо не соответствует действительности. Может, потому дети и бывают разочарованы "мне родители всю жизнь лгали"?

Да, а как же тогда игра и фантазии, если реальной жизнью является всё? Мне кажется, особо слабые личности и с ума сойти могут, а?

Не думаю, что все так уж страшно в смысле врущих родителей и разочарованных детей. Наши все до какого-то момента верили, причем по одному сценарию. Всегда наступал момент, когда они хотели "застукать" деда Мороза за работой, подстеречь, потом смирялись с мыслью, что это невозможно. Потом верить переставали - кто раньше, кто позже, но ни для кого из них это не стало крушением мироздания. Никто из моих сыновей не приходил ко мне с претензиями на то, что в детстве им врали о деде Морозе или на то, что мы не сразу объяснили им честно и правдиво, откуда берутся дети. Вон мои старшие внуки, когда их спрашиваешь - вы, наверное, уже не верите в деда Мороза, ужасно хохочут, но при этом дружно кричат: верим, верим! Потому как до сих пор, хоть они и совсем уже большие, тоже хотят утром первого января найти под елочкой свой подарок, а если не веришь - подарка точно не будет, в этом-то они, как и Аня, уверены на все 100%. Да и Аня, которая в этом году еще пытается как-то соединить сказки с реальностью, по большому счету, к следующему году вряд ли еще останется в плену иллюзий. Одна Аля только и останется из верящих, а ей все будут подыгрывать, это точно.

Мне кажется, особо слабые личности и с ума сойти могут, а?

Про слабых личностей я ничего не знаю, но считаю, что каждый знает своего ребенка, знает его слабые стороны, его реакцию на вторжение элементов сказки в реальную жизнь , вот и должен вести себя соответственно.

Спорный вопрос

Собираюсь с внучками на прогулку. Они никак не договорятся между собой, куда сегодня идти. Старшая, Анюта, хочет на площадку с высокой канатной лазалкой (Аля ее пока боится) и каруселью, младшая — к животным (недалеко от нас крестьянское подворье с гусями, кроликами, курами, белыми голубями-трубачами, там даже один павлин есть). Кричат, стараясь переорать друг друга:

- К животным!

- На площадку!

Орут самозабвенно, как будто это последняя прогулка в их жизни, да и вообще жизнь их от этого выбора зависит. Голоса высокие, звонкие, у меня звенит в ушах. Не выдерживаю, рявкаю:

- Так, решайте быстрей, куда идете. Кто-то должен уступить, потому что к животным идти — в одну сторону, на площадку — совершенно в другую. Я что, по-вашему, должна разорваться?

Замолкают обе. И в наступившей благословенной тишине младшая рассудительно говорит:

- Не надо разорваться! Кровь пойдет...

Пра-а-вильно!
И каково же было Соломоново решение по спасению жизни бабушки?

Бабушкиной жизни угрожала разве что смерть от смеха. Анюта тоже хохотала. Пришлось ей уступить - по пути к животным тоже есть детская площадка. Так что попали и к животным, и на площадку. Правда, там лазалка не такая высокая, но на ней тоже можно развлечься. Анюта там не просто лазала - занималась акробатикой, в том числе - висела вниз головой, да еще и кувыркалась, как на трапеции. В какой-то особо опасный момент осторожная Аля её спрашивает:

- Аня, что ты делаешь?

- Собираюсь сальто сделать,- отвечает Аня.

- Нет, - возражает малышка, - ты собираешься упасть!

Почему нельзя хлопать дверью

- Дедушка говорит, нельзя хлопать дверью, - сообщает нам Аля.

- А почему нельзя, дедушка тебе объяснил?

- Нет, не объяснил. Я сама догадалась.

- И почему же?

- Потому что хлопья посыплются.

Моё воображение тут же рисует картинку: хлопья пыли сыплются с двери на дедушкину голову. Нет, вряд ли ребенок имеет в виду пыль... Где она могла увидеть столько пыли, чтоб она прямо хлопьями сыпалaсь? У нас в доме, конечно, не идеальный порядок, но таких мест у нас нет. И снежные хлопья тоже, скорей всего, ни при чем, за всю зиму снег ни разу не выпал, откуда взяться хлопьям. Поэтому я уточняю:

- Какие хлопья?

- С молоком! - отвечает Аля.

Логично. Единственные хлопья, которые она видела и даже ела, - это овсяные с молоком. Почему от хлопанья дверью они могут посыпаться, мне не совсем ясно, но сама попытка связать слово хлопья с созвучным ему глаголом хлопать мне нравится. Нечто из разряда детской этимологии, типа лопатки, которая для ребенка копатка (ею же копают, а не лопают) или строганка вместо рубанка (им же не рубят, а строгают). Дети часто исправляют слово, подгоняя его под свою картину мира. А тут еще проще, даже и подгонять ничего не надо: согласно Далю (я проверила) хлопать и хлопья - однокоренные слова. То, что трехлетний ребенок это почувствовал, - очень даже неплохо, сразу ясно - чувство языка имеется в наличии. Главное, чтобы с возрастом не заглохло.

Действительно, созвучие имеется,.

Но мне кажется, что в этой истории громкое хлопанье дверью связано с падением

открытой пачки с овсяными хлопьями и их высыпанием.

А с точки зрения этимологии (по Фасмеру) хлопья близко стоят к хлОпку, который в

чешском chlup - короткий волос, chlp (словацкий)- волос и т.д.

Очень люблю каламбуры и всякие такие штуки. Наверно, пора одарённому семейству сочинить стишок про приключения хлопьев, хлопка, хлопушки иже с ними. Для аллитерации сгодятся также хлеб, хлебать и похлёбка.

Сегодня на уроке мы проходили слово angenehm. Один товарисч поинтересовался, не имеет ли оно что-то общее с nehmen. Никогда не обращала внимания, но уверена, что он прав. Конечно, я громко хвалила. Теперь жду, что в слове Gefahr он (или ещё кого-то пробьёт) услышит\ увидит fahren; а это бесспорно однокоренные слова.

Башкирский мультик ужасов

Юрий Игнатюгин

Дети привели к нам внучку. Сами-то, видно, наигрались! Бабушке позаниматься с ней хочется: поиграть в школу, всё-таки тридцать лет учительницей отпахала, а вот уже шестнадцать, как без любимого дела осталась.
Занятия она проводит в игровой форме, конечно. Но я вижу, что пятилетний ребёнок скоро устал выводить буквы, и вношу свою лепту – включаю мультик.
Бабушка ворчит ревниво:
– Мы не смотрим страшные мультики….
В это время на экране показывается страшно измождённый лось. Я комментирую:
- О! Смотри, Милена, какой забавный, как он жуёт смешно!
Внучка смотрит на безобразную морду лося, искоса - на бабушку и молвит:
– А мне совсем не страшно… Мне даже смешно!
Через минуту на лося набегает забавная собачонка и тот, убегая между деревьями, обламывает себе рога. Я хохочу (благо бабушка пропустила этот жуткий эпизод!) и восторгаюсь:
– Какой он теперь безрогий и забавный!
Между нами говоря, лось выглядит загнанным и несчастным. Милена, ухвативши меня за руку, шепчет:
– А ему, наверное, совсем не больно? И даже смешно. Теперь его рога собачка носит.
Вот так, с моими комментами, досмотрели мы этот детский, ну очень "смешной", мультик. На очереди: «Ну погоди»…

с точки зрения этимологии (по Фасмеру) хлопья близко стоят к хлОпку,

Вполне возможно. Не берусь судить, ибо своего мнения не имею - в области филологии (или лингвистики?) я совершенный ноль.

стишок про приключения хлопьев, хлопка, хлопушки иже с ними.

Хорошая идея

Для аллитерации сгодятся также хлеб, хлебать и похлёбка.

А хлябь? Хляби небесные - годятся?

Вот вы придумали про хляби - вам теперь и расхлёбывать.

Сегодня на уроке мы проходили слово angenehm. Один товарисч поинтересовался, не имеет ли оно что-то общее с nehmen.

Вам повезло, Таня, что ваш ученик не пытал вас с пристрастием: а какая конкретно связь между словами angenehm и nehmen (за исключением общего корня). А вот когда я училась на шпрахах, у нас был один такой любознательный молодой человек. Он постоянно донимал преподавательницу вопросами из области "Почему в немецком так, это же нелогично!"

Ну, типа: почему глаголы hören и gehören не имеют между собой ничего общего, ведь должна же быть хоть какая-то связь, корень-то у обоих слов одинаковый! И вообще - gehören выглядит как Partizip 2 от hören, а не как самостоятельны глагол, почему так?

Бедная преподавательница сначала пыталась что-то объяснять, потом сдалась, и на все такие вопросы нашего Гены отвечала, как затверженный урок: Deutsch ist eine lebendige Sprache.