Играет. Правда, предрасположенность чаще передается по мужской линии.
Вообще материалов по исследованиям этой проблемы в инете масса. Есть даже клубы и сообщества.

он у нас в Реальшуле, математика 1-2, остальное 3 и может даже 4 быть, и вот один раз 5 притащил.Причем математику он не любит. Так что какая уж тут гимназия,с такими оценками.

да я читала это все уже по несколько раз,объясняю - меня прессует, просто давит врач, что я ДОЛЖНА давать этот риталин , а я вот все сопротивляюсь, хотя сомнения грызут - может она и права, что надо давать , с другой стороны как вспомню что это психотропное средство.... не хочу такое ребенку давать.Вот и не знаю где правильно.... Даю ему Адди+ , но как врач мне сказала - может и поможет, иногда надо результата месяцами-годами ждать, а риталин вот он - результат уже в тот же день.Не знаю почему здесь все так просто, раздают его на право и на лево..

на последнего:
Я тоже имею такую девочку. Очень много полезной информации нахожу на этом форуме http://adhd-kids.narod.ru/. Рекомендую !

позвонила я в кранкенкассу, у них теперь какойто Теледоктор есть, в общем и туда позвонила - теперь жду звонка от психолога.А вообще сказали - zweite meinung должна я выслушать.

Посмотрите в Интернете по словам Hochbegabung или Hochbegabtes Kind.

Но IQ у него же высокий?
У высокоодаренных детей очень часто бывают проблемы в школе, потому что, если говорить просто, они работают на более "высоких" оборотах, чем обычные дети. Они быстро поняли и тут же отвлеклись. Пока другие дети ищут решение, "вундеркинд" уже отвлекся и когда его спросят, может ответить не впопад. Им зачастую скучно на уроках, кроме того плохо складываются контакты с одноклассниками и из-за этого опять же страдает учеба. Вовсе не обязательно, что высокоодаренные дети отличники в школе. Как раз наоборот

твои темы, Николай, какими бы серьёзными они не были, без слёз от смеха читать невозможно :)

ну не знаю, например сейчас отругала его - лежит рыдает,вообщето еще собрался пойти себя ножом порезать, и в школу больше не ходить, блин я просто в шоке .По англ. принес дом. задание надо вставить пропущенные слова , из 30 предложений вставил только три, остальное он не знает, и вот лень и неохота в словарь заглянуть.Просто не сделал и все - авось прокатит.

Позвонил таки психолог - догадайтесь с трех раз, что я услышала??? Что риталин это очень даже хорошо, и никакого отношения к наркотикам он не имеет, а вот если я не буду его давать, то и школу он не закончит, и учиться дальше не сможет.
Вот что я нашла:

Психолог как раз и объяснял про Допамин и Норадреналин.

[/цитата]Для него важно - PC, DS Lite, Wii, ну и телевизор и друзья, тут он ничего не забудет, но что касается школы и домашних дел [цитата]
Здесь вы сами себе даёте ответ о причинах состояния нервной системы вашего сына. Вы сделали всё возможное для перевозбуждения его нервной системы и неумения сосредотачиваься. Ведь компьютер и телевизор нарушают психику, приучают ребёнка к постоянной смене (картинок, звуков ит.д.) Уже это одно не позволяет ему концентрироваться.
Выход из положения:Не ожидать от ребёнка больше, чем вы ему дали, больше времени проводить на природе, заниматься спортом, убрать компьютер и прочее из его комнаты,
обратиться к хорошему гомеопату. Проводить больше времени с бабушкой и дедушкой, меньше " современности", больше традиции.
Ну и терпение необходимо. Ведь он стал таким за 11 лет, значит, чтобы изменить ситуацию, нужно время и правильная стратегия.Ни психолог, ни таблетки здесь не помогут.
Что может сказать вашему сыну чужой ему человек. Если он любит и уважает вас, то вы и только вы и ваша любовь к сыну найдёте путь к решению проблемы.
Успехов!

это не причины, это следствия.

На нашем опыте - "вполне хватает" родовой травмы (весь процесс родов занял 7 минут, для ребёнка это очень быстро!) с длительным кислородным голоданием (1,5 минуты), родился почти чёрным, отходил после родов следующие два дня. Так что, получается, теория имеет право на существование.

Мой старший тоже очень быстро родился и был синим, и в школе у нас были проблемы. Сейчас более-менее нормально. И риталин нам выписывали, я рецепт взяла, риталин в аптеке выкупила и выкинула, учителям сказала что даю - они были довольны, сказали что ребёнок изменился к лучшему.

Уважаемая Радуга, Вы являетесь специалистом в данной области? Вы знакомы с этой проблемой? При чём тут гомеопат? Подобные проблемы детей прежде всего обусловлены на ГЕНЕТИЧЕСКОМ уровне, не лучше ли иногда просто помолчать?

Прочитала сейчас про этот Риталин... Вас можно понять, препарат очень серьезный. Я бы своему не дала. Но вот, что поражает. Неужели кроме Риталина здесь нет больше никаких лекарств. Мы с ребенком в России посещали детского невропатолога. Та же беда была. Но мы пропивали курс пантогама и когитума. Результаты для концентрации были отменными, правда не сразу, но опять же при этом ребенку делали энцефалограмму головного мозга и врач контролировал. Здесь видимо таких препаратов нет. Все-таки попробуйте поменять доктора. Или сходите к детскому психотерапевту. Правда огромный минус в том, что приходиться долго ждать терминов. Ждать звонка от врача....и т.д.

глицин тоже неплохо. он тоже безвредный. лучше попробовать начать с таких средств, а там уж смотреть http://www.apteka-ifk.ru/art/4088/

С таким же успехом можно сосать и обычные леденцы...Глицин-это полная ерунда...Толку от него нет никакого...Перевод денег и все...

А Вы не задумывалиь о том,почему здесь нет этих препаратов?????В такой высокаразвитой стране и нет их????А нет их потому что их действие не доказано и эффект от них скорее случаное совпадение...А в России,если пациент ушел от врача без лекарства и рецепта-значит это плохой врач и не умеет лечить...Поэтому в России и выписывают всякие пантогамы,глицины,рибоксины и прочую не нужную хрень...,которую в Европе не применяют из-за ее неэффективности...

Сколько вашему сыну сейчас? Как решил проблему выбора профессии? Следит за режимом дня (переутомлений след. избегать)
Со своим мы были на приёме у хорошего детского психотерапевта- психолога, вместо подтверждения диагноза школьных умников-учителей AD(H)S он сделал IQ-тест (127 в 10 лет) + он 2 раза посещал групповые занятия, где делался особый упор на выполнение заданий, с контролем на время.
Никакого медикаментозного лечения нам не понадобилось.
Ленится, учится в пол-силы, устала объяснять, как фигово не иметь из-за отсутствия образования возможности распоряжаться своим временем, и тратить большую его часть на работу (хорошо, если "любимую").
Практически на всех родительских собраниях-конференциях слышу, обычно, только одно : " с его потенциалом он мог бы намного лучше..."
Мне было важно, чтобы он хотел сам, видел свои цели и стремился их достигать, с его характером давить бесполезно, нужно договариваться.
Сейчас ему 14, и стало легче.

Моему уже 15-ть, профессию мы ещё не выбрали - выбираем, хочет пойти на повара а потом лебенсмиттелтехникер, но пока ещё не определились, сначала будет делать практику.
Что значит седить за режимом дня - всё как всегда, в 6.45 подъём, с 8-и до 15.30 школа, после школы два раза в неделю тренировка - бокс, один раз франзузкий, на выходных футбол до потери пульса. Про избежание нагрузок первый раз слышу - мой всю жизнь носится как веник, у него очень высокий энергетический уровень, а я за ним - у меня очень низкий, бывало было очень весело, я за ним еле-еле успевала.
В школе я тоже частенько слышу - мог бы с его способностями намного-намного лучше учиться, да бы мешат. Осталась проблема с концентрацией, ему сложно длительное время на чём-либо сосредоточиться. Взрослый стал, одним словом, думать научился и меня уже учит как младшего сына правильна воспитывать, помошник блин.