Если ребёнок с 3 месяцев видит массу других детей и взрослых , то

у ребёнка не возникает внутреннего барьера и его не надо будет преодолевать.

Более того, курсы PEKiP, Babyschwimmen, Krabbelgruppen и т.д. всегда

забиты желающими, что тоже подтвеждает точку зрения что учиться

чем раньше тем проще.

И не только учиться плавать, но и учиться кататься на велике

или лыжах, танцевать , узнавать буквы и цифры. И что самое главное

учиться общаться.

Такая модель воспитания предпологает разнообразие внешних впечатлений

начиная с самого младенчества. А разнообразие всегда более еффективно монотонности.

Это касается и питания и физических упражнений и вида деятельности

и методов воздействия на ребёнка.

И если посмотреть на итоги применения этих моделей воспитания, то метод открытости и

ранних контактов мне кажется более успешным.

Достаточно на форуме пару страниц пролистать и посмотреть какие темы окружают сторонников этих двух моделей жизни.

Ключевой фразой здесь является "мне кажется"...

Не должно казаться. Должно быть известно, что классическая детская педагогика развития и дошкольная психология имеют на эту проблему совсем иные взгляды.

Потребности ребёнка как минимум первого года жизни категорически далеки от потребности в длительном и непрерывном общении с "массой посторонних детей и взрослых".

Психика младенца экзистенциально нуждается в СТАБИЛЬНОСТИ окружения, в постоянном ощущении безопасности и защищённости. В противном случае (когда эти потребности игнорируются и ребёнок на протяжении длительного времени подвергается стрессу и испытывает животный страх) неизбежны последствия в виде различных деприваций, психосоматические нарушения, нарушение развития когнитивной и эмоциональной сфер. Все эти PEKIp, Babyschwimmen, Krabbelgruppeн и пр. - служат, в первую очередь, удовлетворению потребностей мам. Как любят выражаться немцы - для того, чтобы мамкам дома потолок на голову не падал..)))

Контакты с другими детьми важны (но не жизненно важны в первые годы жизни!), но эти контакты должны быть для ребёнка комфортными и служить его развитию, а не наоборот. Крайне сложно быть уверенным в том, что непрерывный 8-ми часовой контакт с кучей орущих разновозрастных малышей благоприятен для развития психики младенца.