скажите это учителям в Вальдорфшуле у которых ВСЕ на сч╦т раз достают эту трубу и начинают дудеть.

Я почему-то думаю, что тех детей, которые там учатся, это вполне устраивает. Уж что что , а уравнивловка в других школах точно не меньше.

С каким еще топором???
Утомление начинается после 15-20 мин у маленьких детей ,но не не у 11 летних..Мы посетили 5 класс,где учатся 10-11 летние дети.И такие у них уроки для всех возрастных категорий,а не для маленьких детей

Вы хотите прослушать лекцию "Работоспособность и ее стадии"?
I. Вырабатывание. Когда количественные и качественные показатели неуравновешенны. Например: человек делает быстро работу, но не качественно или наоборот.
Длительность - 5 мин, за исключением первого урока в нач. школе - 10 мин
II. Максимальная работоспособность. Когда количество и качество одинаковы.
Длительность:
нач. школа. - 10 мин
ср. шк. - 15-20 мин
ст. шк. 30-40 мин
III. Стадия утомления. Снижение количественных и качественных показателей.
2 периода стадии утомления:
1) Возбуждение
2) Апатия (торможение)
ЗЫ меня, конечно, учили как работать с русскими детьми, но не думаю, что немецкие сильно отличаются

а естественные науки на каком уровне в школе? может кто-нибудь объективно дать оценку? и по окончании школы на какие специальности рекомендовано дальнейшее обучение?

Вы не советуете школу,где 1 и 2 классы вместе? Это как то отражается на успеваемости???

Да классная школа Вот о ч╦м мы и говорим одно слово: < PISA- Studie >

Хорошую гимназию ничего не заменит

и по какой специальности может потом работать молодой человек после этой школы? На набережной портреты рисовать?

МОй очень хороший друг закончил вальдорфскую школу, недавно получил дилом по специальности... э... Ну в общем, что-то типа <elektroniker> и <instalateur>, я забыла как точно называется его специальность, но с гуманитерием точно никак не связанно.

по любой специальности, что за предвзятости?!
мои личные знакомые бывшие ученики Вальдорф:
- Социолог
- Dr. rer.nat.
- дириж╦р
- профессиональный Рок-музыкант
- лингвистка
- 3 студента на последних курсах (химия/синология/"angewandte Weltwirtschaftssprachen" с уклоном на индонезский)
все интелектуальные и очень приятные люди у большенства из них прекрасные семьи,
они очень хорошо умеют общаться с людьми, социальная и эмоциональная интелегенция у них на высоте.

Многие ученики гимназий тоже берут репетиторов...И что дальше?

Такие ученики и со мной в уни начинали и потом быстро бросали.

Ну это только ваш личный опыт...

нет

Что нет? вы что то знаете больше меня? Брать репетиторов сами преподаватели рекомендуют старшеклассникам, желающим сделать абитур с хорошими результатами.

Странно, я вот знаю такого одного, брал репетитора в гимназии, потом даже в уни брал, Закончил уни за 3 года вместо 5, и когда мы все 5 ый курс заканчивали он уже докторскую защитил. Так что не надо обобщать.

Ну правильно! Что бы им самим делать менше надо.

На счет чего?

Ну и ?
Я тоже знаю отдного, он в Париже здедал немецкий и франзуский Абитур на отлично. Без репетитора !!!! И сейчас в Германии в Уни тоге без репетитора и уже < Vordiplom > через 3 семестра. Но это же не < Waldorf >.
Дело всегда в том, что школьник/ ученик должен научтитса сам учитса. А что думаеш < Waldorf > этому научит?
Если он ( ученик!!!!) думает он нуждаетса в репетиторе, что бы лучше учитса или быстее закончить, то я последний который против.

Надо было читать мое собщение еще выше. Я знаю не много выпускников вальдорфской школы, вернее сказать только о дного, но этот один- очень даже умный парень, сам, бер репетиторов или еще кого закончил уни, причем по технической специалности. ТАк что все это предубеждения, или неправильныые выводы.