за знания, но симпатии ребенок не будет вызывать, если будет поправлять учителя. К тому же отвечать можно и не по делу, а это не считается. У нас очень много иностранцев в школе, но не по национальности нас оценивают...

учителя постоянно нахваливали иностранцев, ОСОБЕННО РУССКИХ),да и в гимназии сейчас то же самое.
Так и у нас нахваливают и Катю и Арт╦ма...Преподы в основном сияют и когда детвора записывается на ельтерншпрехтаг, то преподы говорят: -Не записывайтесь. Мне нечего сказать твоим родителям. Пусть не приходят. У тебя вс╦ отлично.....какой же отлично, если 2...да и дело не в 2, а...ведь по тестам например три единицы или две единицы и два плюс, к тому ж работает на уроке, а когда на вопрос никто не знает ответ, то он так улыбаясь: -А что нам скажет Арт╦м по этому поводу?...А на наш вопрос: -Может в ч╦м-то проблема?...ответ: -Проблем нет. Парень умный. Даже когда с Матиасом или Лукасом болтает. спросишь, а он отвечает, а вот "кто в доме хозяин"-не понимает....

Это здорово

Я на днях расстроиалась увидев цойгнис сына в 6 классе гимназии...пару двоек и остальные троечки ...
А он мне заявляет , если тебе оценки не нравятся перейду в реальшуле....

Вот-вот, это я и хотела бы узнать. Спасибо за более точнцю формулировку.

Так как же они объясняют, почему в цойгнисе двойка? Вы их прямо спрашивали?
И можно ли изменить оценку, т.е. доказать учителям, что ребенок способен на большее?
Вот это и напрягает: со стороны учителей только похвала, а в бумажке - не самая лучшая оценка?!?
Мне как раз о таких случаях и рассказывали.

Да никак. Потому что. Весь ответ. Хене Б╦ле по химии и биологии вс╦ ходит улыбается, то за плечи Арт╦ма обнимет по-отечески, то по плечу постучит, а теперь вот будет бетроером на практике, причем сам подош╦л и говорит, чтобы он взял его бетроером.

На последнего.
Я с оценками боролась в грундшуле, т.к училка ничего не хотела объяснять. Сын пошёл в первый класс без знания немецкого, естественно ему было тяжело понять, но ей до этого не было никакого дела!! Ладно, сейчас уже 6 всё хорошо, принёс цойгнис и грамоту!! Оценки в основном 2, но с +!! Я не давлю, по себе знаю, как расстраивалась в школе, когда случайно получала 4, была трагедия в тррёх действиях, поэтому не давлю, спрашиваю, правда, как у других детей, не более того, ему самому стыдно уже получать плохие оценки, всё понимает.
НО он принёс трояки, по кунсту и по труду! Ладно с кунстом понятно, папа художник, значит пошёл в меня ( я рисую, как "курица фломастером" ) сказал училка в этом году плохая, но будет стараться, всё понял - раскаивается. А вот к труду, у меня возникли вопросы!! Спрашиваю, что вы там делали, отвечает, что вышивали бисером, вязали фенечки и спицами!!! Правда!!! Мальчик, конечно ему будет не интересно!! Сразу вспомнила наши уроки труда, где я научилась и готовить и шить и т.д, а мальчишки что-то там всё время строгали и выпиливали, всё было отлично!! ВОПРОС во всех школах так или только в нашей, а то я уже собираюсь идти и спрашивать, почему мальчику прививают такие навыки?? Вполне естественно, что ему это не нравится!! Что мне с ним на спицах вечерами вязыть?!! Идиотизм!!!
И ещё одно мучает. Немцы всё время дают детям деньги за хорошие цойгнисы, причём в которых есть и 3 и 4, а я говорю, что это твоё будущее, ты для себя учишся и платить за это не буду!! Он понимает, соглашается, что правильно, но обидно же, понятно, друг хвастается, что
получил от бабушки 50 евро, а мой нет. Я конечно, очень быстро даю деньги на какую-нибудь очередную 150-ю игру, но не за Цойгнис. Может не надо так, а?!! Может платить, как все, поделитесь своим опытом в этом деле.

Оль, не расстраивайся. Мой аналогичное сказал.... Хотя сам так не думает.

Я первый раз слышу про уроки труда в немецких школах.
У нас такого (до 6 класса) точно нет!

У нас как раз сейчас 6, Arbeitslehre, по-нашему труд.

Нет такого предмета! Не предусмотрен часами и в старших классах, у нас есть расписание изучаемых предметов.
В других гимназиях вроде тоже нет...
Я нашла: http://de.wikipedia.org/wiki/Arbeitslehre Это с ГДР. До Саарланда может и не дойти...
И написано что не получилось ввести такой предмет в гимназиях...

О! Это большая загадка! Например по результатам контрольных работ были оценки: 3, 2+, 1, 1-. Среднее арифметическое из них выводится - 3. Классная арифтметика? Я конечно понимаю что учитель не математик, а языковед, но всё равно интересно....

Сын учится в Гезамтшуле, может для Гимназий не предусмотрен, а у нас должны уметь вязать на спицах , хотя уже интересно, есть о ч╦м поговорить с училкой!! Правда, у нас в Гамбурге всякое возможно, надо у гамбуржан поспрошать!!

А школу посетить не пробовали? Взять термин и с учителем поговорить. Должны всё объяснить. Нам в первый год нашего пребывания в Германии всё объяснили. Вернее мы очень хотели это понять и в итоге разобрались. Замечу, с плохим немецким даже!
Это лучше, чем на форуме домыслы строить. Тем более, что форумчане "заигрываются" иногда со своими домыслами уж очень сильно.
Критерии, по которым оценки выставляют все одинакавые, а вот проблемы у детей могут быть разные. Кто-то на уроке плохо работает, кто-то домашки не всегда делает, кто-то мысли свои на уроке не может правильно выразить, а кто-то в "команде" работать не умеет.

Спасибо огромное за совет! Только уже много раз вс╦ пройдено. И как уроки делаются и как отвечается - своими глазами вс╦ видела.

Не вез╦т видимо вам.

в ч╦м?

В том, что разобраться не можете. А кажется, что ребенка притесняют. Или я не права?
Я привела вам конкретные примеры, как можно получить 1 в аттестате. У нас получилось.

Меня не интересует эта конкретная единица. Их у нас было и есть много. Меня интересует общая уч╦ба и перпективы.
Я не буду выбивать оценки сыну, когда он сам в состоянии их заработать! Значит приложит больше усилий.