Но вы же вышли за него замуж, значит не все так плохо

Так он в "нормальную" гимназию перешел, выправился .

может быть это кого-то заинтересует, вот тут список известных выпускников Waldorfschule, а также известных родителей, чьи дети учились в Waldorfschule:
http://www.diewaldorfs.waldorf.net/list.html
(Review the list)

Образование, на мой взгляд, ничего не имеет общего с социалной адаптацией и чувством комфорта. И чтобы получит образование не надо сражатся за место под солнцем √ надо просто имет хорошую голову и немного усердия.
Я имею в виду, если хотите, └менталитет⌠. Лучший пример мы сами: образование почти у всех отличное, а вот менталитет не немецкий √ и сколко проблем с адаптацией!

Список говорит сам за себя: процентов 90 - актеры, певцы... клоун даже один есть.

о каком списке идет реч?

ясно, что 90% артисты. а вы думаете, если человек стал, например, менеджером среднего звена в крупном немецком банке, то его включат в этот список? мне показался интересным этот список скорее из-за того, что как раз в списке родителей детей, посещающих Waldorfschule, много политиков и предпринимателей (об этом я знала и раньше из других источников).
это я к тому, что обычно Waldorfschulen представляют как школы для умственно отсталых детей. это клише. в вальдорфской педагогике есть Sonderschulen, в которых занимаются с такими детьми. в Германии немного частных школ, и не всех родителей устраивают государственные. поэтому многие и отдают детей в Waldorfschule. мы сами ещ╦ не решили, отдадим ли туда реб╦нка. плюсом считаю кроме того, что это частная школа, 2 языка с первого класса и особенности преподавания (Epochen).

Почитайте книгу:
[Motnessori oder Waldorf, Marielle Seitz/Ursula Hallwachs, Pb. Ein Orientirungsbuch für Eltern und Pädagogen]
наверное и в библиотеке она есть.

Нееее,я спрашивал: -"А как здесь назаваются детсады для детей с небольшими отклонениями?"
Знаю несколько знакомых,у детей,котороых,есть проблемы с психикой...У одних,по серьезней,отдали ребенка в Мон--ри,другие в Вальдоф...
Мелькнула мысль,что если нормальный,то в нормальный,если есть у ребенка хороший Гезунд,то "нагружать" его побочно.
Но,опять допишу,что я все этого не знаю.

а вы думаете, если человек стал, например, менеджером среднего звена в крупном немецком банке, то его включат в этот список?
А почему, собственно говоря, и нет? Потому, что он не оправдал высоких надежд вальдорфовцев? Пошел не по той дорожке?
Это шутка, конечно, но я бы на их месте упомянула даже таких никому не известных менеджеров хотя бы затем, чтобы список не казался таким однородным. В общем, с точки зрения рекламы (или пропаганды) - неверный ход, ИМХО. Тоже, кстати, пункт не в их пользу.

потому что, если включать всех, кто сделал такую среднюю карьеру, список разраст╦тся на тысячи страниц. во-вторых, как вы стали бы собирать информацию о всех этих людях? вот писатели и художники - они на виду.

вы считаете, что стать менеджером среднего звена в банке - это не оправдать высоких надежд? это не так то и просто
и по какой дорожке должны пойти вальдорфцы? по-моему, там никакая определ╦нная дорожка не является целью этой педагогики.

потому что, если включать всех, кто сделал такую среднюю карьеру, список разраст╦тся на тысячи страниц
Зачем же всех? Они и актеров-певцов, наверняка, далеко не всех включили.

вы считаете, что стать менеджером среднего звена в банке - это не оправдать высоких надежд? это не так то и просто
Я то же самое имела в виду. Менеджер может быть так же талантлив в своей области, как и какой-нибудь актер или игрок в гольф.
Про "кривую" дорожку - это шутка была. Я там уже писала.
никакая определ╦нная дорожка не является целью этой педагогики.
Вот видите, а у меня, как у человека, абсолютно незнакомого с этой педагогикой, после прочтения этого списка сложилось такое впечатление.

здесь уже перешли на школу, а вопрос был только про д.с.
у меня доча учится в в.школе, мы очень довольны. Правда у не╦ проблемы с восприятием, в гос.школе она б утонула. А в нашей школе с ней доп.занимаются. Сынулю я хотела тоже в в.дс отдать, но к сожалению мы жив╦м не в самом городе, а за иногородних теперь коммуна не плотит, поэтому нас не взяли. Но в школу он у меня тоже туда пойд╦т, хоть у него никаких проблем (как у дочи) нет. Просто мне нравится сама школа
а насч╦т "дети не приспособленны" - так ведь это от нас родителей зависит или?! дети ведь живут не только в школе! А если они дольше в дед мороза верят - ведь это не смертельно И учатся дети не только петь и танцевать - они и к труду приучены, и социально аганжированны.

видите, для вас этот список говорит о недостатках вальдорфской педагогики, для меня о е╦ преимуществах, поскольку свидетельствует о присутствии творческого начала в выпускниках вальдорфских школ. я считаю, что это очень важно развивать творческие способности у детей, прич╦м независимо от того, какую профессию они потом выберут.
...
если вас интересует вальдорфская педагогика, почитайте в интернете что-нибудь по этой теме. вс╦ же здесь об этом вед╦тся дискуссия.

Но техническую профессию выпускники не выберут никогда. Творческие способности можно и в кружках, доп.школах развивать. А отдавать ребенка в Waldorfschule - сознательно ориентировать его на гуманитарный путь с самого начала. Но это только мое мнение, если у кого-то есть примеры, чтобы выпускники Waldorfschule связали свою жизнь с физикой, математикой, техникой, заберу свои слова обратно.

пожалуйста, выражайтесь по-русски! непонятно, что вы здесь имели в виду. кстати, про Integrationskindergärten вам ответили правильно.

с физикой и техникой свою жизнь связавших не знаю, поскольку у меня вообще нет знакомых инженеров (как-то так получилось ), а вот экономистов знаю несколько и одного учителя математики, закончивших Waldorfschule.
а разве инженерам не нужен творческий подход к делу?
хотя если бы я хотела, чтобы мой реб╦нок стал инженером, я бы его возможно не стала бы отдавать в Waldorfschule. однако я такой цели не преследую. не хочу решать за своего реб╦нка, кем ему надо стать. думаю, это трудно определить, кем захочет в будущем стать шестилетний реб╦нок. знаю одно, если у реб╦нка будет настоящий интерес к точным наукам, он сам будет заниматься дополнительно в свободное от школы время. если интереса нет, то даже гимназия с замечательным преподаванием точных наук делу не поможет.