да, вы, пожалуй, правы. я даже не задумывалась об этих различиях. да вообще я об этом еще не задумывалась 😅

И насчет специализации в медицине тоже верно, конечно.

Я про хирургию в таком ключе еще не думала. мне вообще странно. что это может нравиться и привлекать, да еще в таком юном возрасте. сразу как-то думается, что с моим ребенком не так 😀

муж у меня говорит, нельзя идти изучать медицину, планируя стать патологоанатомом... уже хотя бы потому, что их не так много требуется. ну и во-вторых, сначала надо все равно поработать с людьми , и во время учебы, и после.

Мне кажется, что часто патологоанатома путают с судмедэкспертом. 😀 Романтизируют так сказать.

И патологоанатомы разные бывают - на 1 этаже, так сказать, работа на нержавейке и кафеле, режут трупы. На 2 этаже работа под микроскопом, исследуют срезы опухолей. Тут уж у кого к чему талант. Больничный морг - трупы свежие, стадия распада зависит от болезни. Судебный морг - вот там весь спектр: подснежники, утопленники, одиночки из пахнущих квартир, бомжи, авто- и мотогонщики, останки с пожаров (туда студенты-криминалисты на практике и попадают).

Стих вспомнила на эту тему:

А в морге чисто и спокойно,
Прохладен, тих его уют.
Все портят только практиканты -
Блюют

У кого-то дети или детки знакомых учатся ли в гимназии? От знакомых слышала, что в 6 классе средняя оценка класса по биологии 4, по физике 5. А по музыке надо шумы из песни убрать. У вас как с этим?

Ребёнок учится в 10 классе в гимназии в Баварии.

Низкие годовые оценки за эти годы годы были в 7 классе - 4 по немецкому, а в 8 классе была оценка 5 по латинскому.

Мате, физика и английский годами 1 или 2, а био и физика от 1 до 3. Собственно и по немецкому с латайном бывали двойки в какие-то годы.

НП

Про оценки вот свеженькое подвезли :-) В этом году наши попали в разные курсы по некоторым предметам, в т.ч. по математике. Но учитель у них сейчас один и тот же. С предыдущей контрольной пришли оба понурые, сказали, что была куча странных заданий, которых они никогда не делали, и ещё что-то, чего не проходили. В итоге курсу дочери учитель, осознав, что работа была реально слишком трудной, набавил к оценкам по баллу, сказав при этом, что подумает, добавить ли так же по баллу параллельному курсу. Подумал - и не добавил :-)

Вторая контрольная была ещё хуже первой, дочь стрессовала, сын сказал "худшая контрольная в моей жизни, в первый раз не уложился во время". Сегодня дочь приходит с единицей по контрольной и говорит, что учитель опять накинул им оценку, потому что и так после накидки средний балл 4 с чем-то, а так куча 5 и 6. Сын скрипит зубами и предвкушает, что его курс опять оставят без "подарка".

Вот вам пожалуйста. Нотеншлюсель, регель, бла-бла. Один учитель, два курса. Два мира два Шапиро :-)

У сына реально закрутили гайки на Leistungskurs.В итоге даже по "простым" и любимым истории и политике оценки просели.

Зато которые не Leistungskurs, на расслабоне, внезапно оценки прилично так улучшились.

Все успевать и радоваться жизни. Очумелая кулинария.

По Leistungskurs понятно. Сын тоже просел в географии.

Но математика у обоих - Grundkurs. И такой завал :-)

ну странный у вас вопрос. Зачем надо на кого-то равняться? По моему с оценками 4, 5 гимназию не окончить. Так зачем мучаться? У нас с моей дочерью была договоренность, "3" нет место в табеле. Брали сразу репетиторов.

Ооо, я знаю лично маму с такой позицией. Ее младшая дочь с 3 кл была с репетиторами по математике, немецкому и английскому. Ибо только гимназия и других путей не существует. Гимназию таки скоро она заканчивает и всё также с репетиторами по предметам.

А я не понимаю зачем это делать.

А вы этой девочке кто, вам зачем понимать?

Дык не чужой человек!

У меня двое в гимназии- 5 и 10 класс. У обеих полет нормальный. 5классница удивляется, что в гимназии проще 1 письменно получить, чем в началке. По оценкам хуже не стало. Ещё во всяком случае. Старшая приносит иногда в табеле трояки, но редко и в устных предметах, как религия. Обе особо много времени на учёбу не тратят. Мое имхо- гимназию вполне себе могут потянуть без особых проблем все дети ( если нет каких то отклонений по здоровью/ психике)

Может быть у вас просто очень слабая гимназия. Особенно судя по тому, что работы в ней легче писать, чем в начальной школы.

Вообще все очень индивидуально, зависит от уровня гимназии, от среднего уровня детей и от конкретного учителя.

Как пример - у нас весь класс в начале пятого класса рыдал от английского. Мой сын не рыдал, но пыхтел. И это при том, что всю началку занимался английским дополнительно. Учитель попался очень суровый.

Может у нас гимназия слабая, может у Вас дети не тянут. Не знаю🤔

Оценочная таблица реально легче, чем в начальной школе ;) Мой сейчас тоже в 5ом - такое ощущение, что пока ещё повторяют программу начальной школы. Ну кроме английского - там да, за них взялись круто :о Сегодня третью работу уже пишут. Vokabeltest по 2 новых страницы каждую неделю. В хорошем темпе идут, короче.

Детям с не очень хорошей памятью, имхо, сложновато наверное...

Скорее всего имелось в виду не работы писать легче, а оценивают гуманнее.

Как пример: в начальной школе по математике надо иметь 97 процентов правильно на единицу, в weiterführenden Schulen - 92 процента. На двойку - 87 против 80 процентов соответственно.

То есть в стандартной контрольной с 2умя ошибками ты гарантированно получаешь 2ку в начальной школе, а с 5ого класса уже получаешь единицу ;) И это ооочень заметно.

Больше пунктов за работу, более " гуманный" процент , что бы получить хорошую оценку, чем в началке( где иногда одной ошибки в работе хватало, что бы не получить 1). Насчет английского- да, много учить, но если себя организовать- не чрезмерно. К тому же английский - это уже тот язык, который современных детей сопровождает все время- музыка, компьютер, чаты и прочее. Понятно, что дети должны быть мотивированы на учебу, но в остальном я бы сказала - не нужны сверхспособности, что бы учиться в гимназии.

Нужно как минимум уметь открывать рот :)) У нас старшая молчунья - уже только поэтому гимназию я отмела сразу. Есть дети не гимназиального типа))

Моя старшая выезжает за счет письменных работ, рефератов и прочего. Устная оценка это ее боль. Но все равно хватает( но письменно к ней не придраться, всегда 1-2). Обидно конечно получать итоговую 2, когда все работы 1, но с годами становится все лучше.