Приветствую всех. Интересуют практические ответы. Диванных аналитиков и теоретиков просьба не писать:'знали,куда шли', если не хотите узнать, куда вам идти)).

У кого-то дети или детки знакомых учатся ли в гимназии? От знакомых слышала, что в 6 классе средняя оценка класса по биологии 4, по физике 5. А по музыке надо шумы из песни убрать. У вас как с этим?

А в дет группе в Вотсапе один из неместных детей для всей группы очень часто пишет:'лижите мне я@а' (но пишет буквами, без сокращений)

У кого-то дети или детки знакомых учатся ли в гимназии? От знакомых слышала, что в 6 классе средняя оценка класса по биологии 4, по физике 5. А по музыке надо шумы из песни убрать. У вас как с этим?

Не очень у нас с этим, Мюнхен, Бавария, конкретно Томас-Манн-Гимназия. А вы из какого города?

К 12 классу мы выяснили, что у нас в гимназии оказывается действует правило: слишком хороший нотеншнитт не засчитывается.

Вернее, один из учителей сказал перед клаузур: извините, у меня нет возможности дать вам нормальные задания, потому что у нас в школе такой порядок.

Наверное, поэтому многие учителя берут сложные задания, что бы средний балл в классе был до 3,5.

Задания формулируют так, что дети не могут их понять. Или берут намерено такие сложные, что бы справиться могли единицы. В итоге оценивают не знания детей, а как справился ребенок по сравнению с другими.
Если у вас в школе такой же порядок, то каждый год будут предметы, где учитель особенно плохо составляет проверочные и контрольные. И средний бал по таким предметам регулярно будет до 4,5. Его очень даже засчитывают. Каждый год это разные учителя и предметы.
Надо на самом деле действовать через родительский комитет и пытаться что-то менять, но мы уже в 12 классе, у нас даже собрания в этом году не было. И что с этим делать - непонятно.

Если кто предложит действенный вариант, я тоже с вами почитаю.

У меня дочь в этом году закончила гимназию, таких ужасов не встречала. Есть конечно слабые или ленивые дети, но зачем на них равняться? Дети разные бывают. В некоторых землях в гимназию берут всех, кто хочет. И тогда дети, которые обьективно не тянут, и мучаются с плохими оценками и тянут весь класс за собой назад.

Ну очевидно детей в группе устраивает такой язык общения, раз до сих пор не заблокировали в группе и не пожаловались учителю. 🤷‍♀️

да и родителей этих детей тоже очевидно все устраивает 🤷‍♀️

в 6 классе средняя оценка класса по биологии 4, по физике 5

Что это за земля такая, где в 6 классе есть физика и биология?

А если в 6 классе у детей есть группа в вотсап, то уже этим все может быть сказано о контингенте этой школы.

и это проблема не в школе, а в родителях. может, потому их дети работы на 4-5 и пишут

А что не так?

NRW, например.

В БаВю в шестом классе нет ни физики, ни биологии. Но, помнится, у дочки было что-то вроде природа и техника - они там даже звонок, работающий от батарейки, мастерили.

Да в НРВ

У нас в 6ом классе была физика и биология, но физика была на уровне простых экспериментов с электричеством. Ни тестов ни контрольных по физике не писали, оценка зависела от красоты и аккуратности папки, поэтому у моего был трояк :) Что было по биологии точно не помню.

Среднюю оценку по классу обычно не озвкчивают учителя, так что откуда она может быть известна не понятно...

Группа в вотсап у класса с 5го класса, после первоначальных глупых шуточек все успокоилось и дети группу используют для информации - что задавали, как делать или где чек листе и прочая можно сказать деловая переписка.

Среднюю оценку по классу обычно не озвкчивают учителя, так что откуда она может быть известна не понятно...

Видимо это фича вашей школы. В трёх школах, где я работала, всегда озвучивается средняя оценка.

У нас тоже с 5ого класса WhatsApp-Gruppen, родительская и детская. Контингент вроде нормальный 🙄

Natur und Technik. 5, 6 класс. И информатика тамже

У нас в 6ом классе физики нет, по биологии ( Natur und Technik) средняя 2, на музыке ноты надо знать, аккорды, диезы и бемоли.

Ватсапп перебесились, если кто то дичь постит они сами его и выкидывают.

дочка в 6 классе гимназии. биология с 5 класса (физики ещё нет, когда в школе было ещё G8, то физика была в 6 классе), земля Гессен.

физики ещё нет, по биологии оценка лучше, так как дочка в музыкальном классе то они там изучают ноты и прочую теорию и играют на музыкальном инструменте (что делают дети которые не играют на муз инструменте я не знаю)

WhatsApp группа есть у детей, но не все дети в ней так как их родители против. у родителей тоже есть, общаются там редко в основном когда в начале или конце года ктото из детей потерял учебник, а родители пытаются найти или перед и вовремя классенфарт.

whatsap даже согласно их geschäftsbedingungen с 13 лет.

Для общения класса в школах есть мессенджеры, там и модерация, и школа несет ответственность за содержание. родители тоже подключены. неужели в школах тех, кто здесь отписался, такого нет и родителям пофиг, где зависают их дети?

насчет физики и биологии я в самом деле не знала, что в некоторых землях так. в берлине в 5-6 naturwissenschaften, с 7 они разделяются на химию, физику и биологию. я думала, это везде так

ШшшЭто очень сложный вопрос. Родителям конечно-же не пофиг, но бороться с этим очень трудно, потому что если запретить только одному своему ребенку, то он очень быстро оказывается вне информационного поля и попадает в аутсайдеры - все идут в кино, а он не знал. Все не приносят спортивную форму, а он не знал и ты ды и ты пы.

Школьные мессенджеры неудобные и дети используют их только для переписки с учителями.

Запретить всем пользоваться whatsapp- ом я не в состоянии.

Единственное решение, которое мы нашли, это читать группу весь пятый класс и половина шестого, чтобы реагировать в случае моббинга и подобных неприятностей. Насколько я знаю очень многие другие родители делали так же.

Родительской группы в вотсапе у нас кстати нет и слава богу - есть email всех, этого достаточно

И кстати есть гораздо более худшие вещи, чем группа в вотсап - инстагам, тикток и снап чат. И по каждому эппу нытье. Этим трем мы пока противостоим, хотя общение как я поняла перетекло в снап чат. Но это такой пожиратель времени и мозгов, что мы каждую неделю обьясняем почему у всех есть у нашего сына нет. WhatsApp по сравнению с этим вполне безобидная штука

Приветствую всех. Интересуют практические ответы. Диванных аналитиков и теоретиков просьба не писать:'знали,куда шли', если не хотите узнать, куда вам идти)).У кого-то дети или детки знакомых учатся ли в гимназии? От знакомых слышала, что в 6 классе средняя оценка класса по биологии 4, по физике 5. А по музыке надо шумы из песни убрать. У вас как с этим?

т.е. вы диванный аналитик и теоретик?

Если у вас в школе такой же порядок, то каждый год будут предметы, где учитель особенно плохо составляет проверочные и контрольные. И средний бал по таким предметам регулярно будет до 4,5. Его очень даже засчитывают. Каждый год это разные учителя и предметы.

в гимназии такое всё таки удивляет. Но в университетах часто встречается: у нас был так называемый Siebfach - теоретическая информатика , у электротехников тоже был. от знакомых знаю была математика Siebfach .

Задания формулируют так, что дети не могут их понять. Или берут намерено такие сложные, что бы справиться могли единицы. В итоге оценивают не знания детей, а как справился ребенок по сравнению с другими.

нормально: пункты по Gausskurve распределяют - на пике (максимальное количество учеников) тройки. Т.е. если контрольная очень тяжёлая, то оценки всё равно могут быть нормальными. плохо когда в классе есть отличник, который всегда 100% пунктов получает. за счёт этого у средненьких оценки ухудшаются

а мне даже в это верится с трудом. эти пункты сами по себе по gausskurve распределяются, никогда не слышала за все годы работы, чтобы кто-то из коллег как-то намеренно этому способствовал

Во-вторых, есть учебные планы,и соответствующиеим задания для контрольных и тестов. да, они могут быть разного уровня сложности, так что учитель может выбрать между средним и повышенной сложности (обычно в конце работы одно-два задания посложнее включаются в работу), но они все основываются на пройденном материале. Единственное, если они относятся к так называемому anforderungsbereich III, где нужно не просто выдать выученное, а применить его и уметь um die ecke denken, от детей и родителей можно действительно услышать "а этого не было в учебнике!" ну так это задания для единицы, для тройки обычно хватает anforderungsbereich I

В-третьих: блин, родители (это к ТС🙂 и ее знакомым), учителя ХОТЯТ ставить хорошие оценки! это просто классно, когда твой класс хорошо написал работу, я вот только что три класса проверила, все удивительным образом с 2,0 - это же для меня сигнал, что хорошо поработала. просто есть слабые дети и слабые классы. а если еще с поведением проблемы и ты не успеваешь за урок сделать то, что запланировано, потому что пол-урока приходится успокаивать, то вот тогда результат будет слабым.

И еще, возможно, в землях, где родители сами решают, в какой тип школы отправить ребенка (NRW?), не важно, что он в начальной еле тянул и читать не научился - все равно пойдет в гимназию, там на первом году обучения действительно такой жутко низкий уровень, что школы таким образом пытаются отсеять самых слабых, чтобы гимназия хоть как-то еще оправдывала свое название?Но опять же, даже в этом случае задания даются в соответствии с учебным планом, нет там никаких verschwörungstheorien

плохо, когда в классе есть отличник, который всегда 100% пунктов получает. за счет этого у средненьких оценки ухудшаются,

Вот ерунду полную вы сейчас написали,такие утверждения как раз из области диванной аналитики

Запретить всем пользоваться whatsapp-ом я не в состоянии

Вот потому я и говорила про контингент. в классах моих детей это была тема на первом родительском собрании в 5 классе, т.е. родители договорились, что у их детей не будет вотсапа и других"левых" мессенджеров.

Но это было 5 лет назад и раньше.Могу себе представить, что с того времени засилье и давление этих всяких social media стало еще сильнее. да и родители меняются, там тоже все больше тех,кто сам в этом всем варился в пору юности

Не зря в австралии запретили пользование детьми соц. сетями, вроде вот-вот закон должен вступить в силу

Но в университетах часто встречается: у нас был так называемый Siebfach - теоретическая информатика , у электротехников тоже был. от знакомых знаю была математика Siebfach .

Такие предметы всегда есть у специальностей, чья профессиональная деятельность, в случае ошибок и ляпов, может вызвать человеческие жертвы. Раньше инженер стоял под спроектированным и построенным им мостом, когда по нему впервые пускали танки траффик. Теперь все гораздо гуманнее - завалил некий теормех/сопромат, и дуй с песнями на свободу, в пампасы. А вот "сдал сопромат - можно жениться" (с)

Нет, ну понятно что Берлин мать всех земель, но всё-таки есть и другие :-) У нас в НРВ есть в 6-ом классе и физика, и биология. И группа в 6-ом классе - почему нет? Они второй год уже как гимназисты, у всех смартфоны, и конечно у всех группы. Хотя я знаю, что такие группы уже давно и в началках есть.

Ой, нам на первом же собрании в гимназии сказали учителя со сцены, что да-да, вотсап только с 16 лет, конечно, и да-да, это ваша отвественность, но попробуйте запретите им, хахаха, у нас у самих дети, мы знаем, так что...

Никаких школьных мессенджеров у нас отродясь не было. В этом годзу только допилили обещанный Schulmanager, да и то работает пока криво, и деньги всё равно приходится передавать в конвертах - а ведь обещали, что можно будет через менеджер переводить :-) Про общение вообще молчу - никаких школьных мессенджеров для этого просто нет. поэтому да, общаются в группе в ВА. 12-ый класс, НРВ.

Думаю за 5 лет многое изменилось. У нас в классе очень хороший контингент - дети врачей, учителей, юристов, судей, инженеров и ты пы. Из беженцев только девочка украинка, которую взяли в класс 31ой, хотя классы вообше-то до 30ти человек.

Сейчас родители как на войне держат оборону, мы с родители друзей в постряннлм созвоне/переписке. Если мне сын говорит, что "Винсенту разрешили снап чат, я тоже хочу". Я тут же спрашиваю маму Винсента и оказывается ровно наоборот было сказано его маме. Вотсапп для коммуникации вообще безобидная вещь, проблеммы только в случае моббинга в сети. Вот сегодня утром спросила сына, как у них в чате класса - сказал тишина, только по делу вопросы.

Вообще я только за то, чтобы запретить все это детям на законодательном уровне. Но кто же этим займется? У лоббистов другие интересы.

У наших до 14 лет вообще не было смартфонов. В 7 классе мы их им принудительно подарили, хотя они не просили. А почему? А потому, что школа, которая вся такая за профилактику консума и т.д., прямо на уроках у 5 и 6 классов делает примерно так: "Открыли смартфоны и приняли участие в опросе таком-то" или "Выходим и фотографируем деревья на школьном дворе, а потом пишем по этим фото работу" - и наши такие с Нокиями двое на весь класс. Белые вороны.

Наши не пользуются планшетами, поэтому и мессенджера школьного нет.

Что касается классной группы - за ней, конечно, нужно следить.

Дочка, кстати, как телефон год назад поменяла, так в группу вступать и не стала больше. Живёт спокойно без неё. Говорит, что мальчики там много всякой ерунды постили.

У сына группа пока норм. Посмотрим, как дальше будет. Конечно, надо держать руку на пульсе...

по мне, так самые сложные классы, это 5й и Erprobunsstufe, времена волнений, так сказать. В остальном все оценки идут индивидуально, как понял, как выучил. Разве нет? И еще от симпатий к учителям тоже зависит. Ну и еще к чему у ребенка больше склонность, к математическим или филологическим предметам.