Если перепрыгнуть 2й класс?
это, конечно, тоже палка о двух концах: за успешную работу быть "наказанным" дополнительной работой
Ну так в школу ходят, чтобы учиться - развиваться и работать над собой. эта работа занимает 45 минут, просто один за это время уходит не так далеко, а другой подальше.
Я бы ему тетрадок накупила с прописями, пообещала приз за определенное количество безупречно написанных страниц ( можно за каждую страницу звездочку выдавать, или какие-нибудь красивые наклейки купить). с учительницей договорилась, чтобы, когда он выполнил школьное задание, он мог работать в этой тетрадке. проверяла бы сама дома
Если печатные буквы пишет коряво, с письменными тем более проблемы могут быть, их бы предотвратить попытаться, более иннтенсивными тренировками
Раскраски тоже развивают мелкую моторику
это, конечно, тоже палка о двух концах: за успешную работу быть "наказанным" дополнительной работой
По- моему вариант « скучает и мешает другим детям» гораздо хуже дополнительной нагрузки.
И трактовать её можно и нужно как « задание со звездочкой, справился- молодчина», а не как наказание.
лишний раз мозги потренировать всегда полезно)
по Вашей же логике выходит, что любое дополнительное занятие воспримется как наказание.
Способному ребенку должно нравиться справляться с интересными и сложными заданиями.
Если недельный план с дополнительными заданиями ребенок делал в день выдачи..
Либо план был слабоват, если он за время урока справлялся с недельным заданием, либо у ребенка никаких других занятий не было, если он дома это делал. После школы таких детей тоже нужно загружать . Если есть потенциал- не закипят мозги, человек и так использует их минимально.
Он все делал в школе. Я даже этих заданий не видела. У него было много очень кружков после школы. Музыкальная школа, спорт, танцы. Каждый день был занят. Только двигательно активных кружков было где то часов 15 в неделю (в школе каждый день 1,5 часа, Танцы 2 раза в неделю , перед концертами чаще и гимнастика 2 раза в неделю). Он считал очень быстро. В уме 2ух , 3ех значные числа на умножение, деление, сложение...А мы потом по машинке проверяли. Мы добавили математический кружок на русском (на немецком не нашли). Они решали задачки интересные. Но потом группа распалась. Остался мой и еще один мальчик. Он много читал и до сих пор много читает. В начальной школе он мог идти по улице с книгой в руках и читать.
Нашему выдали дополнительные тетради с заданиями. И книги были в классе - бери и читай. Если ребенок воспринимает дополнительные задания, как наказание, то , наверное, проблема плохого поведения в другом. И перевод в другой класс ее не решит, он же там тоже будет выполнять все быстрее одноклассников.
НЕ думаю, что перепрыгивание 2 класса решит " проблемы " ребенка.
Присоединяюсь к мнению, идея- некоторый " заговор" учителей освободится от неудобного, неглупого ребенка...
Видимо считают, что его " проблемы" будут усиливаться... о есть еще сильнее будет мешать на уроках
читать не любит, рисовать/ вырезать/ калиграфически писать -не может, эмоционально не зрелый, дисциплину нарушает, какой третий класс?
одна математика из плюсов, и то до поры до времени: Без усидчивости и дисциплины и она станет в тягость.
Неизвестно еще что там с наличием друзей
У него явно перекосы , похоже на СДВГ, у этих тоже руки из жопы и дисциплина хромает, эмоциональные перекосы т.е. для чего то незрелый, для чего то перезрелый
у наших первоклассников есть тетрадки Lies mal!
По-моему, они разных уровней. и они знают: если делаешь по письму задание и закончил раньше, берешь эту тетрадку и работаешь в ней. и так получается, что они все в этих тетрадках на разных уровнях - кто-то к концу второго полугодия первую тетрадь закончил, ему вторую выдают. ну а кто-то их вообще в глаза не видит, потому что еле справляется с основным материалом.
Дети любят в них работать, соревнуются даже слегка, и я не слышала ни разу, чтобы кто-то сказал, нуу, дополнительная работа
Да нормально дети на доп. работу реагируют ;) При условии, что она более менее интересная.
Вот эти Lies mich! сын все прошёл, ни разу не пожаловался. В первом классе учительница ещё по математике давала задания, которые выходили за уровень того, что должны были пройти - шло на ура.
Но во втором классе она, к сожалению, сдулась(( Пошли только листочки на повторение - "стописятый" раз 5x5 решать не очень весело, как по мне - мой правда и там не рыпался. Либо делал домашнюю работу уже во время урока, либо читал, либо рисовал...
То есть при желании можно найти чем заняться, поэтому я тоже сомневаюсь, что проблемы с поведением уйдут при прыжке через класс...
читать не любит, рисовать/ вырезать/ калиграфически писать -не может, эмоционально не зрелый, дисциплину нарушает, какой третий класс?одна математика из плюсов, и то до поры до времени: Без усидчивости и дисциплины и она станет в тягость.
Мне тоже так показалось. Сын сейчас 2й класс заканчивает, так что впечатления свежие.
Дети за год перешли с печатных букв карандашом на письменные буквы ручкой. По немецкому учили члены предложения (существительное, прилагательное, глагол). В математике прошли сложение и вычитание двузначных чисел и начали умножение и деление.
Грубовато Вы написали, но по сути не помешает сделать тесты... Это может быть и не СДВГ, а Hochbegabung - такие детки от скуки тоже могут вести себя из рук вон
где грубость то ? я толко подитожыла все, что сама мама писала о своем ребенке. "руки из жопы" - определение учительницы регенбоген
дети с Hochbegabung- это вы из за его поведения решили? Такие дети умеют себя занять делами вне школы.
У нас такой , Hochbegabt. Были проблемы с поведением в начальной школе и очень много "повижности". Но в отличае от детей с СДВГ у них очень высокий уровень концентрации. Поэтому важна смена деятельности. Сконцентрировался - побегал. В рамках школы это не всегда возможно сразу. А выглядит со стороны, как проблемный ребенок. Все стоят на остановке, например, спокойно, а этот кругами, как лошадь по арене бегает. Чтобы он в транспорте спокойно сидел, у нас всегда была с собой книга. Если вдруг дочитал - это беда. Он начинал ерзать, все трогать, висеть
назад
список