Флекс класс в начальной школе.
Внучка идёт в первый класс. В школе есть обычные классы- для одногодков и флекс классы, где будут учиться дети разных возрастов. Нужно срочно выбирать, в какой тип класса записываться. Я однозначно за обычный класс, где все дети примерно одного возраста. Родители пока думают. После выбора типа обучения- обычный класс или флекс, поменять класс уже нельзя, только если перейти в другую школу. Есть у кого-нибудь опыт обучения во флекс классе- поделитесь пожалуйста.
...опять активные дедушки :)
Я за классику.
Я тоже. Моё мнение- современное обучение сильно уступает старой советской школе.
школе есть обычные классы- для одногодков и флекс классы, где будут учиться дети разных возрастов.
Есть. Опыт негативный, пусть ребенок идёт в нормальный класс.
Не знаю, что за флексклассы. У нас в деревне так - 1 класс учится в одном помещении со 2, 3 с 4.
Учитель один, программы естессно разные. Классы сидят в разных половинах.
Нам понравилось.
Если речь о большом городе, то надо совсем за другое переживать...
А что именно Вам не понравилось? Отношения внутри класса, программа обучения или ещё что-нибудь?
Напоминает старые советские фильмы - деревенская школа, один учитель и дети всех возрастов :)
Интересно, а как у вас новые темы обьясняли? Ведь если одному классу обьяснять, то остальным это мешает, или?
Ну и социальные аспекты - первоклашки еще книгу вверхногами держат, а четвероклассники уже входят в предпубертат и борзеют потихоньку. Трудно представить, что есть плюсы, ну кроме экономии на зарплатах трех дополнительных учителей.
что именно Вам не понравилось? Отношения внутри класса, программа обучения или ещё что-нибудь?
У нас были 1 и 2 класс вместе. Причем на класс из 20 человек 2 учителя (я так понимаю под "новомодный концепт" смогли протащить дополнительную педединицу).
И всеравно было нытье "Их много, а я одна."
Поскольку на освоение программы 1 и 2 класса, было 2 года "вместе", каждый в своем темпе, ага, то и учителя и дети были на сильном расслабоне. В итоге в конце второго класса на второй год оставили 4 из 10 "второклассников". Как вам статистика?
Сторонниками этой системы были пара учителей и директриса предпенсионного возраста. Молодым учителям эта петрушка не нравилась. Как только директрису и заслуженных выпнули на пенсию, молодые учителя вернули всё "взад".
Школа все ещё маленькая, но сейчас на одного учителя класс из 20-25 человек.
Вообще надо смотреть откуда растут ноги у этих веяний.
20 лет назад немцы провалили исследование ПИЗА, а финны были на первом месте.
Ну местные новаторы взяли и тупо скопировали финскую систему.
Только в Финляндии совмещённые классы были необходимостью, в маленьких деревенских школах, где на каждый класс приходилось 3-4 человека. А успех в ПИЗА был связан с низким процентом иностранцев.
Вот и я думаю, смешаные классы можно конечно, но зачем? Учителю намного труднее с таким классом работать.
У нас недалеко есть такая школа, где 1ый и 2ой класс вместе. Но как я поняла на обьяснение нового материала они переходят в другое помещение. В это же время оставшиеся работают самострятельно - есть Wochenplan и дети по нему идут в своем темпе, каждый ребенок решает сам, что и когда делать. Ну и классика - второклашки помогают первоклашкам, обьясняют, если те что то не понимают.
Как по мне, так это одни минусы. Ходьба эта туда-сюда, отвлечение второклашек от собственной учебы. Планы недельные тоже такое себе...
у дочки в начальной школе тоже два учителя на класс были, школа обыкновенная, классы не смешанные.
у дочки планы недельные тоже были, по ним хорошо видно было как хорошо ребёнок умеет работать быстро или работает медленно. У дочки было одно время проблемы с мотивацией, по этим планам видно было что ей лень делать задания, работали над мотивацией- ускорилась на уроках.
Некоторые дети не поняли в начале как это работает и делали только то что хотели, пришлось брать задания на выходные с собой домой.
Мне кажутся такие планы не плохими, подготавливают организовывать процесс обучения к гимназии не плохо. Дочка сейчас с домашними заданиями, которых не мало, делает себе такой план, смотрит что и когда она сделает первым.
В нашей школе в первом классе 2 учителя, вернее одна основная учительница и еще один помощник, в нашем случае это была будущая учительница (Refendariat), которую два раза в неделю сменял социальный педагог.
Со второго класса учитель один, но и дети к тому времени уже подготовлены к учебе, знают правила, знают как работать с тетрадями и учебниками.
У наших тоже есть недельный план, но на нем четко прописаны задания на каждый день. Ребенок не решает сам, делать ему больше или меньше. У него есть конкретные задания. Для мотивированых детей есть еще дополнительные задания, они не обязательны.
у наших после второго класса вторая учительница появлялась только на основных уроках (математика, немецкий), тк в классе ещё была сопровождающая аутиста то она иногда могла помочь учителю если была такая необходимость. Детей часто делили на группы, те что по сильнее делали с одной учительницей задания, те что по слабее с другой(так им могли ещё раз что-то объяснить, показать в то время когда те что побыстрее учат делали задания посложнее
у дочки план был разделён по предметам:
математика: Задание 1,2,3
немецкий: Напиши историю, страница 1,2,3...
итд
дочка в начале начинала с самых тяжёлых заданий и времени на остальные не хватало, объясняли чтобы начинала с простых, так она больше решит за неделю, заодно достаточно времени будет подумать над сложными ( например какую историю писать будет). эти задания были вместо домашних заданий (у них дополнительный урок для этого был,чтобы родителям не нужно было детям дома объяснять)
У нас во втором классе на основные предметы приходит Sonderpädagoge, она помогает слабым детям.
Планы недельные тоже такое себе...
Планы, планами, но детям (и родителям) активно дули в уши, чтобы ребенок сидел за домашними заданиями не дольше 30 мин.
В общем когда сын ушёл из этого "никакого штресу сплошной шпас", в гимназию, я пяткой перекрестилась.
До третьего класса не было оценок -тоже хрень полная. Детей всеравно оценивали, но эти смайлы и характеристики развязывали руки учительскому произволу.
Мне кажется, что до 3го класса нигде нет оценок. Потому что стресс ребенку.
Как по мне, я тоже за оценки и за то, чтобы требованиями планка высоко ставилась.
Мой второклашка ходит в субботнюю русскую школу на английский. Учительница пожилая, советской закалки. Я сама ее побаиваюсь :) Она требуеь огого! Но и рнзультат огого. У нее все выучивают английский, даже самые неспособные. И стресса не испытывают, просто знают, что халявы нет и стараются.
Zurück
Liste