Вот десятичных не было. Были обыкновенные и смешанные :)

Если бы по-человечески сделали - ну хотя бы для приличия познакомили с дробями и научили сравнивать в 5ом или начале шестого. А потом во втором полугодии шестого повторили и пошли дальше - тогда бы в голове что-то осталось.

А так, сорри. Причём ещё уроки математики сдвоенные. У них один раз Distanzlernen было - я за этой красотой онлайн наблюдала ;)) Через час у учеников крышка захлопнулась, последние полчаса они просто тупо за учителем списывали, уже вообще не понимая о чём там, собственно, речь...

@Shutkama, и да, Маш, тоже Ganztag без домашки. Шикардос :))

Понятно, у нас полностью ещё и работа с десятичными дробями. Вот думаю, как им деление десятичных дробей объяснять... тут же не совсем привычная нам запись деления, вот сама тренеруюсь, чтобы на привычную мне запись (с уголком) не перейти.... ох. Тогда у вас, получается, не так уж и стремительно прошли тему. Но без дополнительной работы дома всё равно толку мало.

н.п

Когда мы приехали в Германию я была в шоке,что у ребенка не было дневника и не задавали домашние задания как в союзе. На основании своего негативного опыта советую всем мамам дома Заниматься детьми чтобы научить их тому,чему в школе не учат.

Проблема в том,что совершенно разное обучение было в союзе и здесь.

Я там обожала химию,а здесь блин Не могла своему ребёнку помочь.

У нас например в математике были пропорции,а здесь такого вообще нет.

Здесь система рассчитана на личную инициативу учеников,а у нас учителя разжовывали на продленке все вопросы и помогали детям

Нашли, что вспомнить , кому нужна какая-то математика - поди в KI век живем, ChatGPT все за всех посчитает, хорошо, если 2+2 знать будут

мой муж химик тоже не может объяснить, потому что они там по верхам скачат и по разным темам, какие то обрывки и причём не объясняя что к чему и почему, дети плавают и забивают на химию, т.к. совсем не понятно. Но контрольные пишут, а как же.

похоронили немецких инженеров, славящихся на весь мир🤣

похоронили немецких инженеров, славящихся на весь мину да

то то на ЕГЭ по математике в россии увидел задание 100 минус 20 .Это все чему учат в россияи11 лет.

не надо сравнивать советское и сегодняшнее ,смотрите ролики где студенты МГУ не знают элементарного,что знал пятиклассник советской школы.

А я видел новость, что первокурсники МФТИ легко справились с вступительным экзаменом в тот же вуз по физике 70 года, который им выдали за контрольную.

Плюсуюсь. Очень хотелось бы, чтобы дроби в школе мусолили. За полтора месяца галопом проскакали все дроби и получили ужасающие результаты по контрольной. Вполне ожидаемо, таким темпом у кого хочешь все операции с дробями в голове перепутаюся.

Теперь сама "мусолю" дроби с сыном - каждую неделю решаем дополнительные примеры. В нашей гимназии подход как в университете - мы вам дали тему, а дальше сами, сами, это все ваши проблемы :( Домашку задают, но мало и неэффективно.

На обыкновенные дроби потратили 1,5 месяца - сложение и вычитание обыкновенных дробей, сокращение, умножение на число, умножение на дробь, деление на число, деление на дробь. 1,5 месяца на все!!!

Потом прервались на круги и перешли к десятичным - перевод единиц, десятичные, и проценты. На это еще две недели ушло.

Т. Е. в общем на все темы с дробями два месяца.

Это было в начале шестого класса. Очень подозреваю, что уже сейчас половина детей не помнит ничего.

И да, гимназия обычная, с домашними заданиями и считается сильной. Учитель очень плохо обьясняет материал, приходится дома все разбирать и смотреть какую кашу она там наварила в голове и выводить ребенка на нормальное понимание.

Как пример: нахождение общего множителя. Принцип то прост и понятен. Но само нахождение проводилось как бы наощупь, подбором, без системного подхода. Были ошибки. Потом показали дома "самолетик" - разложение на множители обоих знаменателей (делим на два, потом еще на два, и т. д., общие множители вычеркиваем.....) - все, ошибок больше нет.

Вспомнила, как 20 с лишним лет назад, когда дочка училась в начальной школе, нам на родительском собрании учительница рассказала, что теперь они учат детей считать столбиком по новой системе. Ну и показала знакомый нам советский столбик. Мне соседняя мамашка пыталась показать, но я так и не поняла, как они считали до этого. Ну и, ИМХО, большай проблема называть числа с право налево.

А, у вас пауза была перед десятичными. Значит нашим тоже скоро это предстоит. Сейчас чертят что-то, геометрия ;)

P.S.: Что касается деления - там же один в один, только уголка не хватает :) У наших во всяком случае. Вот умножают столбиком они шиворот на выворот 😵‍💫

Не могли бы вы сфотографировать и показать этот " самолётик"?

Я такого не знаю 😊

нас например в математике были пропорции,а здесь такого вообще нет

Это не так. В гимназии учат в 8 и 9 классе

Ähnlichkeit und Seiten-verhältnisse.

А ещё Bruchgleichungen. Это все про пропорции

Прикольно это что правда?

В учебниках Lambacher Schweizer почти на каждой второй странице есть зелёные задания Teste dein Grundwissen.

К ним решения и ещё большая глава с повторением всех формул и определений из прошлых лет.

Если учитель в гимназии не занимается повторением, то это проблема учеников и родителей. Надо повторять.

От учителя многое зависит, и не все достаточно сильны, даже в гимназии, увы. А ещё они часто и длительно болеют, и целые темы просто вылетают и не проходятся .

Ну, спасение утопающих... Все знают.

Программу и учебники немецкой гимназии я нахожу великолепными. 👍

И в реальной школе тоже.

Некоторые вещи, на мой взгляд, лучше поданы в гимназических учебниках, некоторые лучше в реальных.

Думаю, есть смысл инвестировать в покупку учебников, иметь их под рукой дома и учить новое, повторять старое с детьми, если они сами не справляются. Да даже, если вроде бы справляются и хорошие оценки получают.

Ещё бы пару часов в сутки добавить 🙂

Человек приходит из школы в начале пятого - после полноценного 8мичасового рабочего дня.

Надо поесть, отдохнуть. Далее секции. Подготовка к следующим контрольным...

Остаются выходные.

В общем, жалко детей, которые "не математичные", и тех, у кого с памятью не очень.

Школа - это стресс, как ни крути ;) Но деваться некуда.

Программа может отличаться даже от школы к школе. А уж по землям тем более. В математике очень важно некоторые вещи доводить до автоматизма. Это решается регулярными ДЗ с хорошим таким обьемом. И вот тут уже сильно завист от учителя.

Ламбахер Швайцер шикарный учебник, но вот наша школа почему то отказалась от него и перешла на учебник Вестерманн.

Я думаю, в математике память и мышление только на задачках и устном счёте тренируется. Фитнес для мозга

Я бы ташенрехнер запретила. За редким исключением. Я просто вижу , как он отупляет.

Дети в лучшем случае берут ничего не значащую для них , мёртвую формулу и вгоняют туда цифры, часто с ошибками, смысл-то не понятен.

А те, кто ловко справляется, причём , в уме с дробями, децималами, процентами - те и всю структуру новых тем быстро понимают.

А это очень экономит время.

жалко детей, которые "не математичные", и тех, у кого с памятью не очень.

За три года я таких не встретила. Ленивые есть, это да. - с одобрения родителей, которые твердят своим детям : "я тоже ненавидела математику" и почему-то хотят, чтобы дети получали хорошие оценки.

Но это не вы