Домохозяйки
Вы были одаренным и любознательным ребёнком , здорово ведь.
Я старшую тоже не смогла научить читать до школы, хотя очень старалась. Не знаю, от чего это зависит, наверное звезды так распорядились:)
У меня с дочкой вообще драма была, она в 1,5 года даже предложениями говорить не могла, а дочка одной мамы- алкоголички, которую мы часто встречали на детской площадке, в этом возрасте стихотворения наизусть рассказывала. Мы с подругой так убивались, что весь наш корм не в коня идёт. 🤣
Потом я дочь обязательно хотела до школы обучить чтению, потому что сама в 5 лет уже давно умела. Самой мне это не удалось, решила прибегнуть к помощи. Возила её после работы на метро в Дом Культуры на курсы, для обучения по системе Зайцева. Блин, хоть плач, никакого толку, только время в топку!🤦♀️
Ну и что? Потом её как попёрло. Помню, было ей лет 12 и она обожала Герри Поттера, читала взахлёб. Когда
вышла его новая книга, не переведённая на немецкий язык, она заставила нас купить её на английском, никакие уговоры подождать не помогали. Я была уверена, что выкинула деньги на ветер. А вот нет, она и правда добила эту книгу на английском. И потом ещё на немецком перечитала.
С математикой тоже бились. Я для неё сама репетитором была. Перечитывала её учебник, чтобы понять, на каком уровне объяснять и занималась до тех пор, пока не поймёт. А потом учительница математики её саму для детей помладше в репетиторы рекомендовала.
У каждого ребёнка свой темп развития и часто «поздние» дети перегоняют в каком- то возрасте ранних.
Все дети разные (и это хорошо )
Вот да. Всегда что-то прибавится, но что-то и убавится. Пример: ребенок бегло читает в три года. Зато в десять лет ее не уговорить прыгнуть с бортика в бассейн, там, где глубина 4 метра. Плавать там как рыба или нырять - пожалуйста, сколько угодно, а вот прыгнуть туда (не с тумбочки, а с бортика) - страааашно... А ребенкина подруга того же возраста прыгает с 1 метра, 3 метров, с вышки 5 метров, да не просто так уже, а с винтами и оборотами. В общем, к работе объездчиком диких мустангов или летчиком-испытателем читающий трехлетка никогда не наберет квалификацию. 
хоть плач, никакого толку, только время в топку!🤦♀️
Ну и что? Потом её как попёрло.
Вот да, такое впечатление, что какой-то шлагбаум раз - и открылся. И - вперед на всей скорости!
Она видимо не только нас выбесила, ибр в конце года отправилась сама….
Нам даже делать ничего не пришлось, кроме как сидеть на берегу реки и ждать когда мимо проплывёт труп врага😀.
ещё такое может встречаться у детей с лёгкими уклонами в аутизм,
Не похоже.
Помню что ТС писала о тестах у детского врача. Там девочка лет в 5, вместо того, чтобы нарисовать человечка, нарисовала принцессу с короной, локонами, бальным платьем, и тут-же придумала про нее сказку 🤣. В общем была развита не по годам, а это выход за рамки, который в саду и началке не любят.
Мне запомнилось, потому-что мое детко в этом возрасте , ни рисовать ни мастерить не хотело, несмотря эрготерапию и всякие прочие занятия.
В общем всё было как у тебя, только я сына ещё и на спорт таскала.
С 5 лет занимался плаваньем, но нормально на бронзу сдал только в 7, а его друг начал заниматься в 7 лет, и того-же результата добился за пару месяцев.
Всему свое время, и оно у каждого ребенка разное.
Насчёт прибудет и убудет:
У девицы до 7 класса был трояк по спорту. По спорту, Карл!
А всё из-за чего? Мяч, туды его в качель! Ну не кидок она, ну жопаделать🫣 И не командник.
Помню как она бесилась, когда у них был бадминтон и их теннисистки единицы собирали. Как она тогда пыхтела и брюзжала что «вооот - они мооогут, а почему катания в программе нет, у меня бы тоооже единиицаа былааа!!!»
Я имела ввиду, что воспитатели часто в этой связи бьют тревогу и пытаются отправить детей на обследования, дочки ТС это не касается, это пример одной знакомой девочки.
Очень развитой девочки. Говорила с малолетства как профессор, рисовала, лепила из пластилина филигранные фигурки, отличалась необыкновенной зрительной и слуховой памятью, воспитатели в саду почему- то всё куда- то на тесты отправляли, родители не хотели. Потом на самом деле появились проблемы и у девочки оказался синдром Аспергера. С этим можно прекрасно и полноценно жить, но родителям нужно знать, как. Девочка учится в уни, имеет хорошие социальные контакты, с лёгкостью учит языки, потому что таки родители всё это ещё вовремя заметили и учли в воспитании и развитии.
девицы до 7 класса был трояк по спорту. По спорту, Карл!
Ой, у сына со спортом тоже веселуха.
Я всю дорогу мечтала как он отыграется на плавании. Хрен-то там, в началке его отменили, потому что закрыли 'лягушатник", а в обычный бассейн учителя возить детей не захотели. А в гимназии плавание пришлось на корону.
Сейчас занимается ещё боксом, там очень хорошая ОФП, вроде оценки по спорту стали получше.
Но как их выставляют, для меня остаётся загадкой.
В знакомой семье британского офицера и мамы- переводчицы с английского на немецкий у ребёнка всю школу была слабая 4 по английскому, при том, что когда он родился, воспитанием занимался только что вышедший в отставку папа и первым языком ребёнка был английский 😅
Там девочка лет в 5, вместо того, чтобы нарисовать человечка, нарисовала принцессу с короной, локонами, бальным платьем, и тут-же придумала про нее сказку 🤣. В общем была развита не по годам, а это выход за рамки, который в саду и началке не любят.
Напомнило классику:
Речь о тех временах, когда русскоговорящих интервьюеров в израильских военкоматах еще не было, а русские призывники уже были. Из-за того что они в большинстве своем плохо владели ивритом, девочки-интервьюеры часто посылали их на проверку к так называемым офицерам душевного здоровья (по специальности — психологам или социальным работникам), чтобы те на всякий случай проверяли, все ли в порядке у неразговорчивого призывника. Кстати, офицер душевного здоровья («кцин бриют нефеш») сокращенно на иврите называется «кабан». Хотя к его профессиональным качествам это, конечно же, отношения не имеет.
Офицер душевного здоровья в военкомате обычно проводит стандартные тесты: «Нарисуй человека», «Нарисуй дерево», «Нарисуй дом». По этим тестам можно с легкостью исследовать внутренний мир будущего военнослужащего. В них ведь что хорошо — они универсальные и не зависят от знания языка. Уж дом-то все способны нарисовать.
И вот к одному офицеру прислали очередного русского мальчика, плохо говорящего на иврите. Офицер душевного здоровья поздоровался с ним, придвинул лист бумаги и попросил нарисовать дерево.
Русский мальчик плохо рисовал, зато был начитанным. Он решил скомпенсировать недостаток художественных способностей количеством деталей. Поэтому изобразил дуб, на дубе — цепь, а на цепи — кота. Понятно, да?
Офицер душевного здоровья придвинул лист к себе. На листе была изображена козявка, не очень ловко повесившаяся на ветке. В качестве веревки козявка использовала цепочку.
— Это что? — ласково спросил «кабан».
Русский мальчик напрягся и стал переводить. «Кот» на иврите — «хатуль», «ученый» — «мад’ан», с русским акцентом — «мада́н». Мальчик не знал, что, хотя слово «мадан» является наиболее очевидным переводом слова «ученый», в данном случае оно не подходит: кот не является служащим академии наук, а просто много знает, и слово тут нужно другое. Но другое не получилось. Мальчик почесал затылок и ответил на вопрос офицера:
— Хатуль мадан.
Офицер был израильтянином, поэтому приведенное словосочетание значило для него что-то вроде «кот, занимающийся научной деятельностью». Хатуль мадан. Почему козявка, повесившаяся на дереве, занимается научной деятельностью, и в чем заключается эта научная деятельность, офицер понять не мог.
— А что он делает? — напряженно спросил офицер. (Изображение самоубийства в проективном тесте вообще очень плохой признак).
— А это смотря когда, — обрадовался мальчик возможности блеснуть интеллектом. — Вот если идет вот сюда, — от козявки в правую сторону возникла стрелочка, — то поет песни. А если сюда, — стрелочка последовала налево, — то рассказывает сказки.
— Кому? — прослезился «кабан».
Мальчик постарался и вспомнил:
— Сам себе.
На сказках, которые рассказывает сама себе повешенная козявка, офицер душевного здоровья почувствовал себя нездоровым. Он назначил с мальчиком еще одно интервью и отпустил его домой. Картинка с дубом осталась на столе.
Когда мальчик ушел, «кабан» позвал к себе секретаршу: ему хотелось свежего взгляда на ситуацию.
Секретарша офицера душевного здоровья была умная адекватная девочка. Но она тоже недавно приехала из России.
Босс показал ей картинку. Девочка увидела на картинке дерево с резными листьями и животное типа кошка, идущее по цепи.
— Как ты думаешь, это что? — спросил офицер.
— Хатуль мадан, — ответила секретарша.
Спешно выставив девочку и выпив холодной воды, «кабан» позвонил на соседний этаж, где работала его молодая коллега. Попросил спуститься проконсультировать сложный случай.— Вот, — вздохнул усталый профессионал. — Я тебя давно знаю, ты нормальный человек. Объясни мне, пожалуйста, что здесь изображено.
Проблема в том, что коллега тоже была из России...
Но тут уже «кабан» решил не отступать.
— Почему? — тихо, но страстно спросил он свою коллегу. — Почему вот это — хатуль мадан?
— Так это же очевидно! — коллега ткнула пальцем в рисунок. — Видишь эти стрелочки? Они означают, что, когда хатуль идет направо, он поет. А когда налево...
Не могу сказать, сошел ли с ума армейский психолог и какой диагноз поставили мальчику, но сегодня уже почти все офицеры душевного здоровья знают: если призывник на тесте рисует дубы с животными на цепочках, значит, он из России.
Там, говорят, все образованные. Даже кошки.
(от Виктории Райхер)
А всё из-за чего? Мяч, туды его в качель! Ну не кидок она, ну жопаделать🫣 И не командник.
Как я - читать в 3, пожалуйста, волейбол в 10 - нет, и не просите. (Пионербол и "вышибалы" во дворе - это всегда пожалуйста, почему-то.) В спортзале - не командник, а вот в любых танцах - командник (наверное, потому, что в танцах коллег локтями распихивать в голову придет только психу). Поэтому в волейбольные-баскетбольные времена у меня было освобождение от физкультуры, а вот зимой я делала над собой усилие и участвовала в городских соревнованиях по лыжам. 
Юле было шесть лет, её хотели отдать в школу, но нужно было пройти тестирование - проверку на готовность к обучению.
- Начнём с самого простого, - сказала психолог и выложила из вазы на стол восковые фрукты. - Яблоко, груша, апельсин, абрикос. Как всё это можно назвать одним словом?
Юля, молча, опустила глаза.
- Продолжим. Вот огурец, помидор, редиска, картошка, лук. Как мы назовём это одним словом?
Юля прикусила губу.
- Клубника, малина, вишня... Как это всё называется? Не знаешь?
- Забыла, - прошептала тестируемая, сдерживая слёзы.
- Я думаю, вам рано идти в школу, - сказала психолог Юлиной маме. - Подождите годик, позанимайтесь с девочкой. Она не знает самых элементарных вещей!
Мать с удивлением заглянула Юле в лицо:
- Юленька, разве
ты не знаешь, как всё это называется одним словом?
- А! Вспомнила! - засияла девочка. - Муляжи!
Из Интернета. Про времена года, думаю, тоже все знают 😎
назад
список