Я уже начинаю философски относиться к вопросу оценок

оценки бывают всего двух типов... которые куда-то идут и которые никуда не идут))

первые надо жестко пасти в нужный момент, забыв полностью о вторых, т.к. они не помогают, а только мешают, усыпляя бдительность.

радуйтесь, что пришел более требовательный учитель... у моей на 2 года пришел такой, что дети нафик все забыли... еще и болеть посмел))

Я была бы рада, если бы он был адекватно- требовательный, но по факту имеем какой-то театр абсурда.

В прошлом году каждые (+/-) две недели писали Vokabeltest, плюс 3 контрольные за полугодие.

В этом году первый Vokabeltest был на второй неделе обучения, он был ок. Второй тест неделей позже - дал около 90 слов и словосочетаний на несколько дней. Подрезал весь класс. Это всё ещё где-то сентябрь. Задаёт слова на третий - одну неделю не пишут, вторую не пишут. Писать не будем - спросим в контрольной. Ок. Пишут контрольную - такого задания вообще нет)) На контрольной опять все валятся.

Далее опять задаёт слова - тестов нет. За неделю до второй контрольной получаем лист для подготовки. Я уже учёная первой, сажусь с ребёнком за стол - и тихо офигиваю удивляюсь тому, что в голове по теме у неё ноль. Нуль, комма нихьтс. Учим правила, прорабатываем всё заново.

Параллельно с этим идут Elterngespräch-e. Весь класс дружно жалуется, что с английским труба. Классный идёт к англичанину на разговор - итог: контрольная переносится на полторы недели.

Пишут. Месяц прошёл - результатов контрольной нет. Vokabeltests больше не писали. В эту пятницу вроде должны были, но - ты-дым-дыдым - дочка вчера приносит благую весть, что писать опять не будут и вообще английского не будет, так как приехали англичане и Herr XY должен их всю неделю "пасти".

По итогу осталась одна неделя перед рождеством плюс две в январе. Написано за всё полугодие два (!) Vokabeltests. И две контрольные, результатов второй ещё нет. Пройдено ровно 2,5 темы.

Так что я бы рада радоваться, но как-то не вижу, чему именно. Походу придётся брать книгу и проходить с ней все темы подряд. Как я рад (с) 😵‍💫

P.S.: зато этот товарищ всю дорогу классные видосики на инсте выкладывает 🤨

у нас в каждом наборе учителей были 1-2 чудилы чудика... это штатная ситуация.

обидно было, когда дети забывали то, что знали с другими учителями, или еще чтонит'... по спорту просто кровопийца был.

в последнем наборе только, когда аби делала, все учителя были нормальные, хорошие... не знаю, случайно или нет.

может, и у вас так будет.

Человеческий фактор, ничего не поделать :))

Так было, есть и будет. Augen zu und durch 🤷😁

Наши друзья тоже отдали ребёнка в Гезамт, из-за диагноза - не нарадуются. Очень хорошая школа, круто, что их постоянно водят на всякие проф. воркшопы и выставки-ярмарки, знакомят с разными профессиями. Те дети, которые в этом году после 10-го класса уйдут, многие имеют уже договор на аусбильдунг, и всё благодаря школе. И вообще много разного хорошего. Но реально повезло со школой. У нас в городе две гезамт, не знаю, занимаются ли они чем

то подобным, но у одной хорошая репутация и туда рвутся, а у другой плохая :-)

Вот не верю я насчёт этих экзмаменов одних и тех же. Ну я понимаю, что по закону, но логически у меня не сходится :-)

Да и жёстко пасти не выйдет, если с учителем не повезёт. Я забила на оценки, когда узнала, что есть куча направлений, где требуется Abitur bestanden :-)

Я тоже "немного сУмневаюсь", но если абитур равнозначный, то и экзамены должны быть те же.

Есть один вариант: их в Oberstufe начинают сильно дрючить. Иначе даже не знаю 😉

Вот не верю я насчёт этих экзмаменов одних и тех же.

Не знаю, как в других Землях, но в БаВю allgemeinbildendes и berufliches Gymnasium пишут разный экзамен по математике. По сложности они примерно одинаковые, но в беруфку приходят и после реалок, что очень негативно отражается на общем уровне знаний класса - приходится очень многое нагонять, а времени на это мало. Ну и в беруфках у нас почему-то больше тем было, чем в общих гимназиях. Так что я сомневаюсь, что экзамен прямо легче можно сдать, но вот 600 курспунктов, которые вне экзаменов набираются, возможно, будет легче набрать. Но это в целом от школы и учителей зависит. В беруфке, где я раньше работала, я видела двух учительниц биологии: одна зверствовала, вторая была няшкой. Экзамены у второй народ сдавал получше. В нынешней общей гимназии, но частной, идёт "война" нескольких учителей математики с основной массой учителей математики, что гимназиальный уровень надо держать с пятого же класса. Я сама сейчас столкнулась с тем, что семиклассники воют от моих заданий: до этого у них какая-та халявная математика была - в учебнике они делали только самые лёгкие задания, что совершенно неправильно.

Наши друзья тоже отдали ребёнка в Гезамт, из-за диагноза - не нарадуются. Очень хорошая школа, круто, что их постоянно водят на всякие проф. воркшопы и выставки-ярмарки, знакомят с разными профессиями. Те дети, которые в этом году после 10-го класса уйдут, многие имеют уже договор на аусбильдунг, и всё благодаря школе. И вообще много разного хорошего. Но реально повезло со школой.

Вот у нас такая же ситуация и школа дочь с легастенией, отдали в гезамт, очень ей подошла, сейчас уже 12 класс. Очень много зависит от школы

их в Oberstufe начинают сильно дрючить. Иначе даже не знаю

Дрючат еще как, в прошлом году ушли 11 детей из 64, из этих 11 4 были гимназиасты, которые думали что в гезамт абитур будет делать легче.

Я сказала есть приват обершуле можно потом фах аби сделать.

да необязательно приват. разве у вас нет sekundarschule mit gymnasialer oberstufe? а если даже нет, то есть oberstufenzentrum, где за три года прекрасно можно сделать нормальный абитур, не фах, и куда многие гимназисты после 10 класса переходят, потому что легче учиться. так что возможномтей много.

Но мне почему-то кажется, что вы получите рекомендацию в гимназию

вы отпишитесь уж потом

Вот к чему был этот высер

Да к тому, что в табеле не выставляются tendenznoten. у вашего ребенка не было четкой единицы, ему поставили единицу с минусом - "высер" именно об этом.

а вы в курсе, что могли бы два с плюсом поставить, тогда бы " высер" звучал по-другому, например, была бы двойка в табеле и формулировка " die Leistungen im fach Mathematik waren teilweise besser als "gut"

Вам бы так больше понравилось?

заставляет думать о характере человека

Ага. о характере мамаши

у меня коллега на конференции сказала, что в ее 4-м классе оценки по математике у многих (!) детей снизятся на два балла по сравнению с третьим классом.

Ругалась, что учителя в третьем классе игнорируют четверки, а ей потом приходится зверствовать.

Другой коллега ей говорит, ну у нас сильная школа, представь, в каком-нибудь арабском районе за то, за что у нас тройки получают, единицы дают, и потом они гимназические места у наших детей отбирают. Она - есть учебный план, мы не можем его не придерживаться.

Короче, это вечная дилемма - как преподавать на нормальном уровне и в то же время не испортить детям школьную карьеру

Ну у нас уже гимназия, так что карьеру не испортить, а вот с низким уровнем требований можно сильно испортить им абитурные оценки.

по мате у сына было примерно так, чтоб не быть голословной:

а хсу вел вообще другой учитель , за контрольные было 1,2,2,1 и устные все 1. Это стабильная 1.

а вот по немецкому ,,учитель века ‘’ забыла упомянуть , что Leistungen teilweise waren besser als 3 , потому что до последней работы, где она совместила сочинение с …письменным опросом по грамматике (которую мой пропустил по болезни) , сын шел на 2.

У нас переход в мае, до этого были Zwischenberichte, результаты всех письменных работ и устных рефератов были известны . Я даже не записывалась на последний разговор с этим учителем. Зачем? В Баварии оценки , а не учитель определяют школу.

Сын уже второй год абсолютно доволен своим выбором школы.

nrw, у нас в городе убрали все Hauptschule и создали Sekundar, у них нет Obersufe, только договор с определенной гимназией

Я забила на оценки, когда узнала, что есть куча направлений, где требуется Abitur bestanden :-)

так хорошо, если уже выбрал. наша до последнего металась.

да я собсно даже не аби имею в виду... не знаю, как у других, у нас этими последними оценками сам ребенок и занимался.

ну, в 20 лет, взрослая тетя, еще оценки ее пасти, ))

последнее детальное обсуждение было у нас при выборе курсов... считали риски ))

я вот такие ситуации, как у ТС, имею в виду. ну, и у нас переходил человек из реаль в гимназию.

Да и жёстко пасти не выйдет, если с учителем не повезёт.

это да, но все ж не с единицы на тройку... если устный экзамен, то больше зависит от учителя.. если письменный, то не особо. оценка за абиклаузур имеет большой вес. все-таки письменно объективно.

ну и срочно переносить акценты ))

если устный экзамен, то больше зависит от учителя..

ИСТИНА
Особенно явно это было и есть в России.
Могли пятерошника на двойку! на устном вступительном ( по той же математике!)посадить...
Здесь безусловно это явление минимально... но имеет место быть... На один балл меньше нет проблем " нелюбимого" выставить.