Rechtschreibung in der Schule
Да, у нас родители тоже должны сами покупать. Но, млин, почему я должна покупать себе его тоже??? Я не хочу пользоваться своими личными гаджетами с кучей личной инфо, да ещё регистрировать его.
Я вообще в шоке, как можно игнорировать то, что у детей и близорукость развивается, и толку от этих планшетов особо нет. Программировать ведь на них не учатся. Всё остальное - баловство.
Ну или вот такой момент. Я нахожусь в тесном классе, в котором включено около 25 планшетов, в рюкзаках лежит 25 телефонов и за спиной у меня дигитальная доска мерцает. Я не думаю, что это хорошл для здоровья. Плюс эти все приборы нужно включать, заряжать - какой колоссальный расход энергии!
А через два-три года все эти
гаджеты нужно будет сдать в утиль.
Горы мусора!! Почему я не слышу призывов о бережном отношении к природе, экономном расходе электроэнергии, климат там опять же. Но повестку о переменах в климате включают тогда, когда нужно повысить цены на дизельное топливо, продвинуть продажи электромашин итд.итд
задаюсь этим вопросом как только в корону во 2 классе вдруг на домашнее обучение получили тему»как писать рассказы», со всеми правилами про 3 части: введение, основная часть, заключение и что эти части содержать должны. И это дали детям, которые даже предложения составлять не учились. А в 3 классе началось, новая классная, которая сказала, что ей наплевать, что учили или нет и ребенок наотрез оказавшийся сочинения писать.
Я 2 месяца, каждый понедельник сидела с ним и он придумывал историю «как я провел выходные», это было домашнее задание , каждую неделю.
Дома он сам не плохо составлял предложения, умел работать с планом и получалось очень даже ничего, но как только в классе писали «рассказ по картинке» или «рассказ о походе на каток», у него получался ужас. Там не было ни одного нормального предложения, без точек, не последовательно , без плана.
Самое ужасное, что рассказы о выходных надо было зачитывать перед всех классом, а потом класс обсуждал и только почти уже к концу 4, когда один ученик запустил тетрадкой в учительницу у доски, было введено правило, при обсуждении ничего плохого не говорить, а найти , что позитивного было в такой рассказе.
Я бы её на этот "урок" больше не отправляла, а написала бы учителю немецкого с просьбой о встрече. На встрече я бы спросила, какие конкретно она видит проблемы у ребёнка, и уверила бы её, что мы над этим поработаем. А эти фёрдер-занятия пусть они проводят дальше с теми, кому это нравится или нужно.
Ну Оль, тут как обычно! Не должны вы ничего покупать, конечно, но никто же не протестует - все покупают. Они это делают (с вами, с нами, со всеми) потому что могут.
Про горы мусора и климатобесие всё верно, но они расскажут, как много экономят на этом бумаги :-)
Это я так, побурчала на темы, набившие оскомину. Но это я могу высказаться на работе, но и то надоело мне, молчу, но работаю без планшета. Выдали нам ноутбуки, но на него не закачаешь это приложение для контроля классом. аботаю «по старинке», пока не прижмут😂
А остальные как зомби - что сверху приказали, побежали выполнять. Такие лицемерные мерзкие трусы.
И да, про экономию бумаги я слышала уже много раз😀😀😀
а в чем проблема планшетов в школе? Кроме принудиловки их покупать( хотя у нас учителей ими полностью обеспечивают и ученикам, которые не хотят/могут покупать тоже выдают в пользование)? В чем преимущества работы без них?
ну вот как вариант. У нас тоже всем выдали.
Прежде чем вводить работу на планшетах, нужно подумать, в чём преимущество работы с ними. Повторюсь, программировать на них не учатся, всё остальное - ненужное баловство, которому при случае можно научиться быстро.
Минусов намного больше, один из главных - дети отвлекаются, см. пост выше. Хотя есть такое приложение от Apple, при помощи которого можно перекрыть всему классу доступ к определённым функциям и программам.
Те, кто на них зарабатывают, отправляют своих детей в такие школы, где всего этого нет либо лишь строго дозировано.
И опять же, почему все госшколы (пкм у нас) переводят на iPads от Apple, куда смотрит Kartellamt, я не пойму.
Хотя есть такое приложение от Apple, при помощи которого можно перекрыть всему классу доступ к определённым функциям и программам.
Меня больше бесит, что когда они их вводили, наше мнение и совета никто нк спрашивал, а теперь видете ли, мы должны контролировать и воспитывать, что они там на уроках делают. Может нам ещк прийти в школу и контролировать работу их на планшетах?🤦🏻♀️🤦🏻♀️у меня мало работы, а теперь я еще буду Эппл изучать, чтобы понять где там эта грё.. функция Airdrop. Щаз! Сами выдали, пусть сами и разгребают. Будем посмотреть как они быстро от этого откажутся.
Очень вас понимаю. Сами ввели, пусть следят. Наивно полагать, что подростки после беседы послушались и перестали пересылать себе на уроке картинки и/или готовые решения задач через Airdrop.
А вы предложите, пусть учителя сами следят за работой учеников. Какие программы там установлены? Jamf/Apple Classroom?
Это даже не саботаж, а ожидаемая реакция детей на все эти игрушки. Сейчас будут, как они тут любят в школах делать, устранять ошибки во время процесса внедрения новой идеи. Нет бы подумать заране, какие подводные камни тут могут быть.
Если бы туалеты в школах с такой скоростью ремонтировали, как они тут эти iPads вводят.
Боюсь, не откажутся. Вся эта Digitalisierung насаживается сверху и кто-то (не только компания Apple) зарабатывает на этом серьёзные деньги.
Все материалы школьные и sensible Daten (где тут Datenschutz??), которые будут во всем предметам «висеть» в сети благодаря планшетам, будут свободно будут собирать и анализировать в Штатах. Через пару лет на базе собранных данных можно будет запрограммировать нейросеть, робота того же, которого поставят в класс, для немецких дурачков, которые будут продолжать хлопать в ладоши. Но это я так, фантазирую, конечно.
Это вам сейчас кажется ( 9 лет), что школьные задачки можно решать в голове
Они будут усложняться, решать нужно в несколько шагов, последовательно, по плану...
А экзаменационные задачи вообще придумываются так, что содержат разные темы и определения, с пятью вопросами - пятью задачами внутри одной, - и очень важно иметь план и чётко расписать решение.
Уметь решать в голове - очень важный и полезный навык, но он не отменяет чёткой , красивой записи.
Есть дети очень сообразительные, быстро понимающие, но для них мука писать и чертить. Таким тем более нужно стараться, тренироваться - и научатся.
Вопрос мотивации и поощрения - это в руках родителей.
Креативные какие детки :-)
У наших, хотя айпэды наша собственность за наш счёт, управляются они городом :-) И там стоит шперре до 15 вроде часов на всякие внешкольные штуки.
Ну а практически, на что конкретно жалуются учителя: работы-то приходится писать всё равно на бумаге. И чем старше - тем длиннее эти письменные работы. А писать стилусом на планшете и ручкой на бумаге - это всё-таки разница, и вот планшетники на длинных клаузурах имеют бледные вид с неразвитым навыком много писать ручкой на бумаге.
Потом ещё что прозвучало: учитель работает с копиями и советует детям подшивать их в орднеры, чтобы при подготовке к работам можно было легко ими воспользоваться. Планшетники говорят "а мне не надо копию, я отсканирую", в итоге отксанированное попадает там куда-то в буфер, и когда надо его не найдёшь. Это он нам на собрании говорил, мол побеседуйте с детьми, донесите до них. Блин, ну так побеседуйте, вы же им навязали планшеты!
дети отвлекаются, см. пост выше.
Дети отвлекаются и с планшетами и без, к тому же школа может закрыть почти все, что отвлекает детей на планшете.
Плюсы- нам не надо покупать все книги в двойном экземпляре- один для школы один для дома, рюкзак лёгкий, презентации делать проще, групповые работы. Ниже писали, что дети писать на бумаге не умеют- не заметила что меньше писать в школе стали, а вот копий на листочках убавилось в разы. Единственное, что мне негравится- принудиловка к яблоку. Остальное- больше плюсов, чем минусов. На мой взгляд.
назад
список