Подскажите, как у ваших детей с этим обстояло дело в общем и целом?

А то мы недавно получили "сюрприз". Ребенок всю начальную школу имел оценки 2+ или 1-2 по немецкому языку. Следует отметить, что вопросом правописания там не занимались. Подхода "как слышу, так и пишу" как бы и не было, но по факту внимание этому вопросу не уделялось.

Поишел ребенок в гимназию, недавно делали "срез знаний" или как оно называется,по правописанию такая катастрофа, что рекомендуют провериться и исключить легастенийю + фёрдерунг.

По словам ребенка, ряд детей получиl такой конверт с инфо для родителей.

Мне советы особо так не нужны, просто интересует "картина", чужой опыт, как было в дальнейшем

Следует отметить, что вопросом правописания там не занимались.

Именно пэтому я всем своим сделала Rechtschreibsstörung и Nachteilsausgleich. И теперь это не оценивается в работах. Проблему это не решает, но бороться с этой дебильной системой у меня нет ресурсов.

У нас была такая же фигня. Единицы по немецкому все 4 года в началке и первая контрольная в 5ом классе гимназии вся в красном цвете и на 4.

Но...где то к зимним каникулам до дитя дошло, что пора включать мозг и в табеле за пятый класс была стабильная двойка. Мой страдал по началу, если пишет текст в свободной форме - рассказ, берихт, то заморачивался только содержанием. Но потом, как бабка отшептала, стал сам нормально писать, когда понял, что за это тоже теперь оценки ставят. Не знаю поможет ли наш опыт вам...может просто подождать? Ну или пишите дома диктанты, когда им над содержанием на надо задумываться, начинают больше думать о грамматике.

у дочки, на следующей неделе будет контрольная по немецкому. Ошибки думаю будут если я забуду напомнить перепроверить текст, тк она бывает забывает букву (думает быстрее чем пишет). В начальной школе, в 4 классе, им в контрольных ошибки зачитывали как ошибку (но только там где они уже учили как правильно писать напр отсутствие запятой ошибкой не считали).

Нас на родительском собрании предупредили, что может оказаться как у Вас и сказали чтобы мы не пугались тк им этот срез нужен чтобы знать какие знания в классе и учитывая это будут уже планировать программу обучения. к концу года должны уже быть другие результаты.

это даже не от школы зависит, а от конкретного учителя в началке. Моя старшая после начальной школы проблем с правописанием в гимназии не имела. Судя по тому, что вижу у младшей( 4 класс) у неё тоже таких проблем не будет- учат правила, в работах оценка снижается за непреминение пройденых правил, пишет уже вполне грамотно, в том числе сложные тексты.

Подход к английскому удивляет больше- в начальной школе учителя не имеют права снижать оценку за грамматику и вообще оценивать письменные работы. Многие учителя вообще не учат писать и читать.

я думая, пусть походит на этот фёрдерунг раз в неделю,

посмотрим на качество занятий и на материалы

хуже на будет, но и не паникуйте сразу ;)

Ошибки думаю будут если я забуду напомнить перепроверить текст

а иначе не будет ошибок?

нас тоже предупреждали, что этот тест все пишут более или менее плохо,

но после теста конверты для родителей не весь класс поголовно получиl

Могут быть там где она ещё правило не знает или слово не знакомо (ей хорошая память от папы досталась и она много читает поэтому ошибок мало)

напишу позже о результатах (как у дочки тест пройдёт и будут результаты)

А ваш ребёнок любит читать?

Тогда правописание намного легче идёт.

Я ещё 19 лет назад удивлялась,как это писать, как слышишь....

Но сын очень много читал и несмотря на такую политику в классе, проблем не было.

Беженцы - Flüchtlinge

Не факт, что чтение является решающим фактороm

Мой тоже очень много читает, но тем не менее переход был вот таким. Теперь опять все ок, но он просто не понял, что теперь вдруг за ошибки баллы снимают....:)

у моих детей не было проблем с правописанием. сын делал/делает иногда ошибки, но довольно редко. он за счет правописания даже выезжал на контрольных - игогда в сочинении ну такую ерунду напишет, но пункты за правописание получит и кое-как на тройку вывезет

У дочери, похоже, врожденная грамотность. Она не знает правил, просто правильно пишет и все. Но она и читать лет в пять сама научилась, так что она не показатель. Но у сына, возможно, такой хороший результат из-за двуязычной школы. Там их русские учителя, как полагается, дрючили за каждую ошибку 😀 и немецкие, наверное, тоже подтянулись

В моей школе правописанию внимание уделяется. В 1-2 классе они пишут по понедельникам что-то типа дневника, вот там "как слышу, так и пишу". Но в остальных случаях начиная с 3 класса оценки снижают за Lernwörter, насколько я знаю. Правительство регулярно вставляет палки в колеса - диктанты запретили (я все равно со своими писала и, по-моему, коллеги тоже пишут), в гимназиях запретили давать в контрольных задания на правописание, вместо этого должны быть задания на объяснение правил (на них моя дочь иногда теряла пункты, потому что не могла объяснить, почему правильно так, а не иначе)

В целом, если посмотреть на статистику детей по классам, то в каждом классе - даже несмотря на то, что мы над правописанием работаем- есть пара детей со слабым правописанием, один-два с очень слабым и 2-3 с LRS и Notenschutz

Мой совет:

Т.к. программа по немецкому очень объемная - там и чтение, и понимание текста, и грамматика, и сочинение - только правописанием, как ни крути, заниматься невозможно. Поэтому, если у ребёнка проблемы, без дополнительных занятий дома не обойтись

Подход к английскому удивляет больше - в начальной школе учителя не имеют права снижать оценку за грамматику и вообще оценивать письменные работы.

Это не совсем так. Хотя, может, опять большие различия по землям. У нас ( берлин) письменные работы - тесты - после каждой пройденной главы пишутся. правда, они не трудные, но тем не менее.

Вот, кстати, только что проверила первый Vokabeltest своих третьеклашек 🙂 процентов 80 на единицы написали - видимо, родители постарались и учили с детьми, как я и рекомендовала, по 5-10 мин каждый день.

Про "снижать оценку за грамматику" вы все-таки, наверное, имели в виду правописание. В принципе да, в 3-4 классе упор идет на устную работу, но я нашла выход: На первом собрании в третьем классе объясняю свой подход - родители в восторге, еще никто не жаловался.
Так что я регулярно пишу с ними тесты на новые слова

я в началке пристала к учительнице с вопросом про правописание. В nrw был введена проект, где был список слов , которые дети к концу 4 класса теоретически должны были писать без ошибок. В школе должны же были этот список проработать к концу школы. Но наши писали диктанты, слова давались заранее. Она же сказала не парится, правописание играет очень маленький процент в общей оценке , а что до списка того, так она не знает, может, где в диктантах и встречаются те слова.

Больше я не спрашивала, было бесполезно

у нас была очень строгая началка, в плане диктантов сочинений, каждую неделю писали диктант! подчеркиволось всё, даже сам подчерк. как итог, сейчас очень строгий 5 класс, ошибок нет. одна много читает, пишет без ошибок, 2 сама по себе вообще не читает- тоже пишет без ошибок и очень красиво, левша.

всё от учителя зависит.

все от учителя зависит

вы, кажется, забыли упомянуть маленькую деталь - ваши дети учились в частной начальной школе в австрии 😆

Или я вас с кем-то перепутала?

да, всё верно, но сейчас вот в гос. гимназии тоже строгой и учителя прям уххх, начало учебного года 9.9 за это время уже успели 2 теста по англ, мате и нем. написать- пробные работы. оценки ставят как есть, без поблаже.

у нас была очень строгая началка, в плане диктантов сочинений, каждую неделю писали диктант! подчеркиволось всё, даже сам подчерк.

Вот меня, как учителя начальной школы, это пипец как бесит при всех 3х детях. Ни разу не было ни одного диктанта, никакой работы над ошибками, никаких заучивания слов. Какая то тетрадка Lernwörter, и то у 2х из 3х детей, где в 7 столбиков записываются новые слова, при том в 1м слово обвести, во 2м - стоит страница в словаре, во 3м мн.ч или ich/du Form и тд. На этом вся работа заканчивается. Написали, ошибки красным учитель почеркал, оценку поставили, родители расписались - ФСЁ! Учитель выполнил свою роль.🤮

У всех 3х не было ни одного словарного диктанка, или вообще какого то диктанта. Я забила на эту систему. Рано или поздно дети выучат.

всё от учителя зависит.

ничего подобного.

зависит от общего концепта обучения... уже много человек написали, что тут обучение грамотному письму не входит в меню.

шпильраум учителя мизерный, если было решено этому вообще не учить.