у подруги ребёнок в приватной школе. носитель языка в классе один, ребёнок подруги. Уроки ведут на двух языках немецкий и английский, по английски говорит большенство.

У меня тоже есть опасения подобного плана, и пусть там пишут о понаехавших и непринцах, это иное, 90 % людей глухие согласные и просто со всем соглашаются, у таких никогда не будет конфликтов с представителями иной религии, а вот если ребенок несогласен и начинает отстаивать свою позицию, то ситуация становится непростой, потому как эти представители кучкуются в группы по 10 человек и просто избивают несогласных. А вот успеваемость у родителей очень повысится, мы еще не разу не опоздали к концу занятий когда забирать ребенка, всегда успевали. Один раз я искал парковку и на минуту задержался, так пятеро уже топтались возле ребенка, ну я им и говорю типа парни , так некрасиво, идем вон за дом ( метров 30 там дома начинаются от школы) и по одному, мой мелкий двоих первых раз на раз ногой снял в челюсть сразу и остальные не захотели. А если бы я опоздал на пару минут то кто знает чем бы 5х1 закончилось.

Главное то чуть не забыл - я вот подумал как демократично решить эту проблему - нужно собрать у родителей денег на отдельные школы для них, тогда все они будут ходить туда а в обычных школах останутся обычные другие иностранцы. Но на фоне интеграции вряд ли такое получится.

устную работу может и можно так оценивать, а письменную уже не получится

Оценивают, еще и как. Это хорошо распр.метод. класс плохо написал, завысили Notenschlüssel, хорошо написал - занизили, слишком легкое задание было- опять завысили ключ оценивания. В одном на 3 например 65%, в другом 90%.

например 1 ошибка - единицу уже не поставят. у моей был какой то пункт по одному критерии например 1 из 2,, всего 17 балов = 2. т.е. доказать ничего не можешь, училка так оценила, доказать ты ничего не можешь, т.к. устно все было.

Вообщем все инструменты у них в руках. Там только улыбаемя и машем, чтобы побыстрее из этой системы выйти, все остальное бессмысленно.

вы же не певцов имели ввиду ?? Лучше уточнить

мусульманами они зовутся, мусульманами...

кристина, коммммм! вир геен цу ома пирожки эссен

Мда, сейчас начнётся любимое на германке буквокопание. Я написала из личного опыта, что есть и плюсы интернационального класса, чтобы ТС поддержать, если изменить ситуацию они не смогут.

такие классы это самое лучшее что может случиться в жизни ребенка, дети начинают грызть науку чтобы в будущем стать менеджерами и не пересекаться больше с необразованым интернационалом.

Не понимаю с какой стати все тут опять в толерантности упражняются, ясен пень если носителей языка в классе 10 процентов, то и на успеваемость и поведение это прямо пропорционально отложится.

вообще то в посте не было ни слова о знаниях немецкого среди учеников.зато очень ясно про их цвет кожи и религию,что очень попахивает расизмом.так что проблема тс не в знаниях языка учеников,по крайней мере об этом ни слова.проблема тс в голове.взгляды менять нужно,а не школу

такие классы это самое лучшее что может случиться в жизни ребенка, дети начинают грызть науку чтобы в будущем стать менеджерами и не пересекаться больше с необразованым интернационалом.

Именно это случилось с моим шефом, только он стал Servicebereichsleiter в IT-Firme. А начинал именно с Hauptschule, и как увидел где очутился, то начал работать именно в том направлении как ты написал и именно с этой целью.

Но в таком контексте обязательно наличи е мозгов в собственной голове, а с этим зачастую бывает проблемка.

Ну что вам сказать, у нас пол класса тоже с хинтергрундом ( польский, русский, испанский, румынский, хорватский китайский, турецкий ну и ещё пара )....но все дети говорят на немецком, как на родном, даже если билингвы. Реально все и все понимают, ну может словарный запас больше- меньше... Если такой расклад, то мне фиолетово какого они цвета и религии. Но у нас реально адекватные родители, которые тоже все говорят на немецком, не смотря на страну исхода. У подруги в школе 4 километра дальше дети приходят в школу с ножом, режут ножницами одежду и волосы, наливают воду в ботинки, какают мимо унитазов, забивают их туалетной бумагой и родителям нас-рать...до них просто не достучаться. ..Как то так..да, речь, как ни странно не о местных.....очень таки играет роль какие дети в школе и ещё больше в каком районе школа....

если носителей языка в классе 10 процентов

Среди "муслимов" достаточно носителей языка: мои коллеги Deutschtürken в 3-4 поколении немецким владеют лучше, чем турецким.

У многих других немецкий как минимум полноценный Zweitsprache

а разве детей оценивают по другим детям?

Конечно

Средний ребенок в слабом классе будет в лучших учениках, а в сильном - в слабых

а письменную уже не получится

В слабом классе и работы составляют под уровень класса. т.е. в слабом работа будет легче

А потом эти средние дети с очень хорошими итоговыми оценками идут в гимназии и вылетают в первый год, или уходят сами. В берлине почему-то только сейчас дошло ( или просто проблема обострилась до невозможности, а раньше на это закрывали глаза), и - о чудо! решили-таки составить по основным предметам единую контрольную для конца 5 класса на весь район, чтобы хоть какая-то база для сравнения была. А то ученики нашей, например, школы, весь седьмой класс в гимназии скучают, а из пришедшие из других не знают, что такое сказуемое

интересно. Я думала есть как должно быть и по этим стандартам оценивают. Интересно как у дочки оценивают в классе, аутист опережает материал по математике на два класса, дочка и несколько мальчишек получают по математике задания за 5 класс (дочка заканчивает 4 класс), на уроке немецкого многие девочки и пара мальчишек получают усложнённые задания. надо будет у учительницы поинтересоваться.

сколько человек у вас в классе?

о про гимназию, у нас учителя очень совететовали реально оценивать своих детей и прислушиваться к их советам. У нас цойгнисы не отсылаются при записи в другую школу.

когда мы в прошлом году заикнулись, что может стоит дочку отправить в гезамт у учительницы выражение лица изменилось и мы слушали минут 15 о том как мы ошибаемся. когда в этом году заполняли документы для перехода в 5 класс, учительница сказала что отметит что дочка ходит средипрочего на Begabtenförderung тогда шансы попасть куда хотим выше тк в той школе тоже есть этот фёрдерунг и для таких детей есть отдельная стопочка, те шансов больше

сейчас 20, девочек меньше чем мальчиков.

важно наверное отметить, что у большей половины класса родители с академическим хинтергрунд (врачи, айти, преподаватели в университете,архитектор,химик итд) у парочки детей у родителей свои фирмы.

то есть родители заинтересованны в хорошем образовании

Ну так это совсем другой мультикульти😁 у вас сплошной bildungsbürgertum, в в топике речь о bildungsferne Familien

Да еще и мало человек в классе -это в каком городе могут позволить себе такую роскошь? У нас по 28 человек стали в первый класс впихивать

Вам очень повезло со школой

а где Вы увидели что в топике о бильдунгсферне? мы когда переезжали искали спокойный район, нашли такой. С одной стороны от школы одноэтажные-двухэтажные дома, днём тишина, а с другой стороны от школы многоэтажки. Когда пришли ребёнка анмельдовать в школу и я увидела какой процент мультикульти я начала искать квартиру в другом районе, думаю что же будет.

другую квартиру не нашли, пошли в школу, в итоге довольные. возможно потому что наша учительница очень хорошая и мотевированная, дети ее любят. У учительницы скоро день рождения и они уже обговаривают в WhatsApp группе, что будут ей дарить, мастерят открытку, подарят букет цветов.

класс маленький тк во время короны осталось много детей на второй год и пришлось открывать дополнительный класс и таким образом из каждого класса в добавок парочку детей забрали, до этого было 23, из них 8 девочек.

На последнего.

Потом из слабых школ даже с самыми наилучшими оценками сложно попасть в хорошую гимназию, куда много желающих из хороших школ.

Они просто при отборе уже знают, что с таким уровнем знаний дети не смогут у них учиться.