Отмечаем Рамадан. что делать?
А перевод периодических дробей в обыкновенные мы тоже в школе учили. Не в пятом классе, но, может, в 8 ом.
Мы тоже, но исключительно как 33/100.
А здесь это всё за один присест и сразу все темы в контрольной. плюс, минус, * и ÷, перевод туда, братно, сравнение и еще куча всего, в то время как они базис физически не могли ещё усвоить. Вот это меня бесит, а потом руками разводят, ачежтакие тупые?
Это как раз просто
Что больше : 33/100, или 33/99 ?
Нам с вами, но не им.
А здесь это всё за один присест и сразу все темы в контрольной
В дочкиных учебниках эта тема в 6 классе и занимает примерно шестую часть материала за год. Это именно перевод в десятичные дроби и сравнение. Действия с десятичными дробями - это ещё одна шестая часть материала за год. Действия с обычными дробями - тоже шестая часть материала. Перевод периодической дроби в обычную с помощью деления на девятки находится в рубрике Exkursion, т.е. исключительно дополнительный материал, который не должен входить в контрольную.
Что больше : 33/100, или 33/99 ?
Им это тоже очень просто, если представят себе торт и раздел оного между сотней человек или 99. Они сразу понимают, в каком случае кусок побольше достанется. 
В целом согласна - нет системы.
Но, что касается базы - очень многое зависит от учителя.
У дочки было два учителя в началке. Оба особо не заморачивались.
Сейчас у сына учительница - она их со второго класса долбит, как дятел. Устный счёт на уроке. На дом - дополнительно к домашке по математике - каждый день по 30 примеров на плюс/минус/умножение/деление.
Молодец, короче ;) Если её ученики сейчас не знают устный счёт в пределах сотни, то дело реально в детях. А единицы в контрольных у них бывают очень редко...
Очень интересные цифры. У нас почти все, кто начал и в школу ходит, абитур сдают.
Я написала не про поколение сегодняшних учеников, а то, как было 40 или 50 лет назад. Тогда, когда вы говорите, что абитур по математике был намного сложнее. Тогда от общего количества детей в начальной школе доходило до абитура далеко не 50%, а скорее 15%.
А, это статистика по всем школьникам. Тогда понятно. Ну так сейчас и в гимназии идёт гораздо больше детей, чем раньше было. Думаю, что в основном с этим связано повышение процента получения абитура. Там же не смотрят, что абитур на 4 сдан, главное же абитур.
C тортами, пиццами и прочим мы в начале года играли. Brüche als Anteile.
0, 33 <, > или = 11/33
Отчитываюсь: мои шестиклассники ( 2 из 4) сразу сказали : den zweiten Bruch mit 3 erweitern.
Übung macht Meister
Надо мне с 9 и 10 классом тоже последние 10 минут в Kopfrechnung играть, научатся ( снова) быстро думать.
Кстати, в 9 классе эти примерчики с потенциями/ корнями - ни что иное, как жонглирование дробями. И никуда от дробей не деться. И с процентами, и с вероятностями, и с пределами.
Может, даже здесь тему открыть : Математические игры, оттачивающие логическое думание...
у дочки в классе уроки математики ( с второго класса) начинаются с 5 минут Schnellrechnen/Kopfrechnen класс делят на 2-3 группы и дети соревнуются какая группа быстрее и больше всех решит и ответит. А немецкий с Frage des Tages, вопросы разные, про животных, страны, столица стран итд
Вот именно ;) Если в городе две гимназии по 700 человек и одна Gesamtschule на 800. Две трети детей, получается, учатся в гимназии. И я подозреваю, что никто особо оттуда не вылетает, так как вылетать по сути некуда - гезамт тоже не резиновая ;))
гимназисты на абитуре как-то выдали 1/2+1/2+1/2=1/6.
кладывает и вычитает в 4.5 года в уме четырехзначные числа).
Вот в этом и есть одна из МНОГИХ! проблем государственного образования на ближайшие десятилетия.
потому как способные дети вынуждены обучаться с такими " абитуреентами"
Нет сил, желания, целей у государства! здесь и сейчас забоиться о головах Германии... о будущем! страны.
Недалек тот час, когда и обучение в ВУЗАХ.. программа будет слабеть....
ясное же дело.... специалистов и так нехватка....
ну а качество....
об этом , как Скарлет, верхи подумают завтра...
https://foren.germany.ru/haus/f/40858497.html?Cat=&page=0&... недавняя тема ...
А как вы думаете, есть ли связь между снижением уровня абитура и тем, что сейчас его сдают 50%, а раньше 15%?
Безусловно!
Я предполагаю , что последние лет десять.. абитур в гимназии сдают( получают) процентов 95... в гезамт процентов 90...
Трудно до сдающим, получающим абитур после несколькоих лет... а то и десятка лет ПОСЛЕ школы...
И да, из начинающих, получают его, думаю, половина
Нам через полгода с младшим решать надо будет, куда податься. Ума ни приложу ;)
А вы со старшей уже ходили на дни открытых дверей в ближайшие школы, слушали учителей, задавали вопросы?
Мне кажется, что собирать мнения разных родитей большого смысла нет, очень многие вообще неадекватны.
Я сама в целом довольна начальной школой, в которую ходят мои старшие дочери: учителя или выше, или моего уровня, а мой уровень образования несколько выше среднего. Думаю, правда, что так обе дочери очень легко учатся, они потянули бы нагрузку повыше. Но я этого сознательно не хочу, так как рада, что они справляются с учебой сами и у них хватает времени на хобби и друзей.
У сына совсем другие стартовые позиции, поэтому и школы рассматриваются другие ;)
Тогда вам предстоит вскоре знакомство с гимназиями. Я посетила две ближайшие в феврале, до этого внимательно изучали их сайты и сравнивала обе школы. На дни родительских собраний ходил муж, а на дни открытых дверей мы втроем со старшей дочкой. И после это принять решение нам втроем было очень легко.
Могу точно сказать, что почти все учителя показались мне заинтересованными и компетентными. А дальше жизнь покажет.
Я правда из тех мам, которые только подписывают тесты, голосую за полную самостоятельность детей в приобретении знаний. Наш с мужем вклад: активная работа в Förderverein, плюс я два года вела библиотеку в начальной школе.
Я тоже за полную самостоятельность. Просто не со всеми детьми это работает :)
Нам предстоит знакомство с двумя католическими гимназиями до полудня и одной приватной немецко-турецкой Ganztag. Пока что склоняюсь к последней, но смотреть будем все ;)
назад
список