Отмечаем Рамадан. что делать?
У нас в НРВ английский с первого класса отменили. Теперь он с третьего. Вроде как в пользу немецкого и математики.
Пытаются что-то сделать, потому как результаты в последнее время удручающие.
Месяц назад с учительницей 5ого класса говорила - она в шоке. Говорит, такого уровня грамматики, как в этом году, ещё не было. В общем, довели образование до ручки, походу...
Пытаются что-то сделать, потому как результаты в последнее время удручающие.
Может они по-немецкому удручающие, но зато современные дети часто владеют еще в дополнение одним или двумя другими языками. В моем детстве в Москве у одноклассников из армянских или татарских семей тоже русский был в среднем хуже, чем у славянских детей, зато у них еще в багаже родной язык их родителей. Предполагаю, что в Швейцарии тоже редккие дети без ошибок на трех языках строчат и говорят в 5ом классе.
у нас сразу учили правильно писать и ошибки исправляли с первого класса, но оценки дети стали получать только в 4 классе, до этого письменный цойгнис был и к нему таблица с оценочной "знает хорошо, чаще всего знает, не знает" там можно догадаться какой оценке соответствуют знания того или иного предмета.
У нас и в соседних школах первые два года только так и было. Потом начинают ошибки в " Lernwörter" исправлять. Грамматические ошибки , которые делаются в записях по HSU, математике и другим предметам вообще не ошибки. Как я со своим зарубалась по HSU - в ответ " Мама, это не дойч, тут все равно , как мы пишем". Сочинения по немецкому на 6 страниц- содержание на 1, ошибки- кровь из глаз. Тоже всем пофиг. Ещё раз, мой ребёнок закончил баварскую грундшуле с оценкой 1 по всем предметам. Как он писал после 4 класса - убиться об стену ( по моему восприятию). Читает очень много. Но вот не виюхивают им важность грамотного письма. Как пишут другие с оценкой 3, я не знаю. Теперь в пятом классе выгребает по полной. У них не воспитывают в началке автоматизм и не втюхивают, насколько важно грамотно писать. Лучше бы там баллы снимали для воспитания.
И да, школа немецкая, безрамаданная. Все дети в классе немецким на уровне родного владели.
У нас, к счастью, этого "пишем, как слышим" уже не было - пару лет до нас отменили. Но большой разницы как бы нет...
Сейчас вроде каждый день дополнительно Leseaufgaben дают, и в школе по 20 минут в день дополнительно стали заниматься. Не знаю, поможет ли. Но сегодняшние пятиклассники - это обнять и плакать. Дочка иногда вотсэпп-группу показывает - без комментариев 🫣
у нас сразу учили правильно писать и ошибки исправляли с первого класса
У нас тоже. Если слово неправильно написано, ставилась галочка и надо было проводить работу над ошибками - несколько раз написать это слово правильно.
В этом году Германия в Пизе получила такие результаты, что обнять и плакать...
Но в Пизу уж точно попадают все дети, и беженцев тоже. А был ли в других странах, участвовавших в Пизе, такой же наплыв детей из Украины и Арабских стран и Восточной Европы? Их же всех надо интегрировать и научить немецкому, а это снижает средний уровень успеваемости по стране.
Не только беженцы. Плюс к этому ещё и инклюзия. Сейчас на уроках больше проблемы разбирают, чем учатся. Классы полные, разношёрстные. Квалифицированного персонала не хватает.
Как там в других странах - я не знаю. Мы в Германии живём, и меня интересует то, что происходит здесь. А здесь - кроме как экономии на образовании - я никаких подвижек не вижу.
происходит здесь.
Меня тоже интересует, что происходит здесь и сейчас и с моими детьми, про других детей сил думать почти нет. Но это вы написали про Pisa-Studie, а это сравнение с другими странами, а не анализ образовательных процессов только внутри Германии.
Ясно, что сравнение с другими странами. Но всё же прослеживается некая тенденция. Если каждый год страна получает всё более низкие места, можно сделать определённые выводы.
От школы, конечно, тоже многое зависит, но в последнее время я не слышу хороших отзывов о наших местных школах, к сожалению. Нам через полгода с младшим решать надо будет, куда податься. Ума ни приложу ;)
назад
список