Schulamt не решает,он даёт рекомендации и эти рекомендации будут стоять в тесте пройденном.У вас так просто попасть в Sprachheilschule? насколько я знаю,желающих обычно больше ,чем мест.

А кто тогда решает, если не шульамт?

Я не знаю, как у нас обстоят дела с Sprachheilschule (это тоже самое, что и Förderschule mit Schwerpunkt Sprache)? Последнее нам садик рекомендовал, и Sonderpädagogin будет на занятия приходить как раз из такой же Förderschule.

вы решаете и школа.всё еще существует inklusion .

Sprachheilschule это другое ,красивое название вашей Förderschule .там такая же программа,как в обычной школе,только классы меньше.замечательная возможность подтянуть язык.вы б сходили и посмотрели школу и узнали,что это.Её просто так никому не рекомендуют

У нас в БВ родители решают, в какую школу пойдёт ребёнок. Посмотрите на сайте ближайшей вашей школы mit Förderschwerpunkt Sprache, что это и возможен ли переход в обычную. И да, я думаю, даже если Вы сейчас окажетесь от Förderung, то Вам скорее всего его потом навяжут.

Преимущество Sprachheilschule, что там маленькие классы и персонал обучен работе с такими детьми. В обычной школе у учителя мало возможности уделять особенное внимание таким детям.

Как у ребёнка с концентрацией и вниманием? Сможет ли она несмотря на речевые проблемы усваивать материал? Иначе есть большая вероятность, что появятся не только речевые проблемы, а там и до Förderschule и с другими шверпунктами недалеко.

Я для сына первый рецепт взяла у Uniklinik Pädaudiologie-Phonatrie, когда следующий рецепт педиатр отказывался выписывать, взяла Bericht у лого что нам советуют заниматься дальше.

С дочерью проблем делали ещё больше там нам и второй рецепт не хотели выписывать и пришлось в выше указанной клинике просить.

Что зубной может выписать лого рецепт я даже не знала. Буду учитывать на будущее. Третьи ребёнок (3,10) говорит хорошо, сама начала говорить звук Ш правильно где то после 3х лет. С младшей не понятно ей 1,10 пока много звуков пропускает или заменяет на другие. Так что возможно тоже проблемы с речью будут.

Мои тоже где то год ходили что бы выучить Ш, до этого произносили ш и с с языком между зубами и сложно было отучить от этого и научить произносить правильно.

Я потому и написала про зубного, что многие об этой возможности не знают :)

Что касается звука ш, к 6-7 годам - при отсутствии физиологических проблем - он обычно сам встаёт на место. Но нам упорно выдавали рецепты)) А пока дают, надо брать :) Логопедия лишней никогда не бывает))

@ТС, поддерживаю насчёт Sprachheilschule. Но туда действительно сложно попасть.

Если со слухом и остальным - норма, то и в обычной школе всё будет хорошо.

Судя по Вашему описанию, у ребёнка два языка идут параллельно - это с рождения так было? Или всё же первый был русский?

Легче для ребёнка, когда он сначала начинает говорить на одном языке, и потом уже подключается второй. Если же всё "вперемешку", то и время ребёнку, возможно, нужно больше ;)

Удачи...

Концентрироваться она может, но не всегда. Ну тоесть на терапии её часто хвалят, потомучто она, хорошо концентрируясь, могла делать какие-то трудные задания на протяжении 20 - 30 минут. Но при этом она может легко отвлекаться, например на внезапный шум за окном. В садике говорят то же самое.

Слух мы проверяли, там всё хорошо. И да, с остальным, по моему мнению, у неё нет проблем. На U9 детский врач снял диагноз "Sprachentwiklungsverzögerung", там теперь ничего не стоит. С рождения у неё был только русский язык. Немецкий она начала учить в 2,6 года, когда пошла в садик. Для того, чтобы ребёнок не мешал языки, на терапии нам рекомендуют дома говорить только на русском. В школе же порекомендовали, чтобы один из родителей говорил только на русском, другой на немецком. Как лучше быть и кого слушать, не знаю теперь.

Немецкий она начала учить в 2,6 года, когда пошла в садик. Для того, чтобы ребёнок не мешал языки, на терапии нам рекомендуют дома говорить только на русском.

Суть рекомендации , чтобы помочь ребенку осознать, в какой ситуации, где и с кем на каком языке говорить,
У Вашего ребенка такого понимания!! нет, в пять (+) лет...над этим надо усиленно работать,

один из родителей говорил только на русском, другой на немецком.

Это плохой совет...
ребенок давно! знает, что оба родитеоля говорят на русском/ немецком.

Система "один родитель - один язык" хорош с рождения и только в том случае, если родитель говорит на своём родном языке. Если у Вас дома общение с мужем идёт на русском, то Ваш вариант первый :)

Меня просто удивляет, что оба языка по Вашим словам примерно на одном уровне. По-идее, русский должен прилично доминировать - до школы. В школе постепенно становится наоборот.

Одно могу сказать - между 5 и 6 годами происходит огромный скачёк в развитии. Время у Вас ещё есть 🌺

Н. п. У ребёнка был недавно Schuleingangsuntersuchung в Gesundheitsamt. В schulärzliches Gutachten стоит :"bestehen Hinweise auf einen erhöhten Förderderbedarf in der Schule" und "wird die Überprüfung eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs durch die Schule empfohlen". Последний пунк это как раз таки и есть тот самый антраг, который я подписала в октябре прошлого года и из-за которого я и создала эту тему здесь.

На мой прямой вопрос, грозит ли нам Förderschule, нам ответили отрицательно, врач сказала, что у нас не до такой степени всё плохо. Когда она пойдёт в школу, ребёнку посоветовали посещать логопеда, и помимо этого будет этот самый "sonderpädagogische Bedarf". По мнению врача, которая нас обследовала, есть большая вероятность, что через 1-2 года этот Bedarf ей больше не нужен будет.

Директриса той школы, в которую мы в прошлом году анмельдовались, должна была в феврале вместе с Sonderpädagogin провести тест, согласно которому будет решаться, нужен ли моей дочери "sonderpädagogische Bedarf" или нет. Теста до сих пор так и не было, как и письма с решением, получим мы место в желаемой школе или нет. Но зато директриса без моего ведома хотела придти в детский садик, посмотреть ещё раз на мою дочь, на каком уровне у неё речь и делать какие-то тесты. И так совпало, что придти она хотела как раз таки в тот день, когда дочь не пошла в сад, потомучто у нас был термин на Schuleingangsuntersuchung. Утром мне позвонила воспитательница с вопросом почему мы не пришли в сад, и просто поставила перед фактом, что оказывается у них было запланировано на сегодня.

Я теперь беспокоюсь по следующему поводу: имеет ли право сад и директриса без моего ведома проводить какие-то тесты? Зачем директрисе приходить в сад и ещё раз смотреть на ребёнка, если у неё такая возможность будет во время теста на "sonderpädagogische Bedarf"?

Я беспокоюсь просто, что несмотря на то, что в Gesundheitsamt нам сказали, что наш ребёнок может посещать Regelschule, директриса, вместе с садиком сделают всё так, чтобы ребёнок попал в Förderschule. Такое возможно?

если вы не давали согласие, то не имеет право. Они даде не имебт права общаться о вашец дочери устно.

Но я не знаю, подписывали ли вы это согласие, обычно школа подсовывает эти бумаги

Нет я здесь родилась, соответственно мои дети тоже.

Забыла добавить, что немка немецкая.

у нас был термин на Schuleingangsuntersuchung. Утром мне позвонила воспитательница с вопросом почему мы не пришли в сад, и просто поставила перед фактом, что оказывается у них было запланировано на сегодня

Об этом термине надо было накануне воспитателей предупредить.

У вас не требуют разве в садике утром обязательно позвонить, если ребенок заболел или по какой ещё причине не придёт?

у нас требуют, но это не обязанность и соответственно нет провинности за это. Т.е. хочу звоню, хочу нет. Это же не школа.

Ну ладно с требованием, но мама ещё накануне знала, что такого-то числа у них термин. Можно было воспитателям своевременно сообщить.

зачем?

Они у нее за спиной какие то непонятные встречи организовывают, а она должна их в известность ставить. Ее как это касается? Пусть ее поставят в известность, а потом она подумает о своей известности.

Вы подписывали в садике формуляр Schweigepflichtsentbindung ggü. der Schule?

Если да, то могут и за Вашей спиной насчёт Вашего ребёнка общаться ;)

Окончательно решать будете вы (т.е., родители) в любом случае

Нам, в свое время, после того как установили Förderbedarf, предложили два варианта: либо ребенок идёт в Regelschule и там с ним два помимо обычных уроков раза в неделю занимается Sonderpedagog, либо он идёт в Sprachheilschule. Там же (у нас было небольшое собрание - родители + педагог из грундшуле+ зондерпедагог) мы подписались на то, что ребенок пойдет в Sprachheilschule. Если бы мы упёрлись (собственно и упираться не было нужды) , то ребенок пошёл бы в обычную школу.

Мы посчитали, что конкретно нашему ребенку будет лучше в Sprachheilschule. Вы, зная вашего ребенка, можете решить, что ей будет лучше в Regelschule.

Да, подписывала, сама виновата получается. Подписала тогда же, когда и подписала антраг на "sonderpädagogische Bedarf", бумага про Schweigepflichtsentbindung шла "прицепом". Но, естественно, тогда я даже и подумать не могла, что теперь у них есть право делать за моей спиной всё, что они хотят. Директриса преподнесла это как "для обмена информацией с целью лучшего планирования этого самого бедарфа", но ничего, конечно, не сказала, что например о тестах в саду они в известность меня ставить не обязаны.