Antrag auf sonderpädagogische Förderung
Моя дочь сейчас ходит в садик, на следущий год пойдёт в школу. В Frühförderstelle поставили диагноз Sprachentwiklungsverzögerung. Мы сейчас там занимаемся второй год : лого, эрго, и Heilpädagogik. Анмельдовали мы её в нормальную школу, хоть дет. сад советовал нам Förderschule mit Schwerpunkt Sprache. Наш логопед считает, что в фёрдершуле ей делать нечего и что есть большая вероятность что язык дочь до начала школы ещё подтянет, если нет, то можно делать лого и дальше параллельно с учёбой. По факту у нас проблемы сейчас только с языком, были мелкие проблемы с Fein und Grobmotorik, но сейчас их нет уже. После шульанмельдунга позвонила директриса и сказала, что ещё раз хотела бы посмотреть как ребёнок говорит. Директриса на термине провела тесты , после чего сказала что поскольку есть проблемы с языком, она хочет чтобы её обследовала ещё их Sonderpädagogin. И она же будет с ней заниматься, если по результатам диагностики это будет необходимо. Вообщем я сглупила и подписала Antrag auf sonderpädagogische Förderung. Она преподнесла мне всё так, что ребёнок будет ходить к ним в школу, и просто дополнительно будет приходить Sonderpädagogin из Förderschule и заниматься языком. Я согласилась, потомучто ребёнку нужна помощь в языке, и ещё побоялась, что если не подпишу, то нам место в этой школе не дадут. Уже дома прочитала , что есть теперь большой риск попасть в Förderschule, куда мы очень не хотим. Так ли это? Можно ли как то отозвать антраг? Но даже если да, то скорее всего уже точно в этой школе место не получим. Я очень переживаю, что теперь у нас будут проблемы.
Врядли это был антраг на sond.Förderung.вы могли подписать разрешение на установление sonder.Förderbedarf.
Возможно сглупили, а возможно и есть нужда у вашего ребенка.
Если им надо, то они его установят. Есть ли он у вашего ребенка, это вопрос. Я бы наверное не подписала и позволила бы врачам это устанавливать а не какой то Sonderpädagogin.
Что делать в вашей нынешней ситуации я не подскажу, у психиатров и Pädaudiologen вы быстро не получите термины.
Если вы можете объективно оценить сможет ли ваш ребенок полноцпнно учиться без этого бедарфа, то я бы сейчас откатила все назад, а если не уверены, то идите путем через врачей, а в школе давайте стоп любыми путями.
Не дать вам место не могли, и как они узнали о ваших проблемах, я тоже не поняла.
еще есть такое заведение SEV, Schulungsvorbereitende einrichtung, т.е. там год школы за два года проходит, т е. 2 года учебы это 1й клас обычной школы, потом еще 2 года это 2й класс, а потом ребенок может идти в обычный 3й класс.
Если вы видете проблемы, то это было бы тоже решение.
Здравствуйте,
Какие именно у вашей дочери проблемы с речью? Учитывая тот факт, что ваша дочь посещает не только логопеда, но и эрготерапевта и Frühförderung, думаю там не просто проблемы с произношением некоторых букв?
Почему так поздно обратились за помощью?
У двоих моих детей были проблемы с произношением буквы Ш /Sch ходили к логопеду в 4/5 лет, речи об Förderschule никогда не было.
Не все школы занимаются интеграцией, ищите тогда подходящую для вас школу если вы против спец школы. Если у вас всё-таки получится отдать её в обычную школу, вам придётся делать ей Antrag auf Eingliederungshilfe, так как сильная зрр считается инвалидностью. Я не уверена, но кажется это так называется.
На вашем месте я бы подумала насчёт
психологической стороны. Вы хотите отдать ребёнка с сильной зрр / зпрр в обычную школу. А вы понимаете что дети жестокие и ваша дочь в таком случае будет подвергаться моббингу?
Что такого плохого в Sprachheilschule, она после первого класса спокойно сможет пойти в обычную школу, если проблема решится? Хотя это зависит от тяжести проблемы, если задержка сильная то шансов практически нет вытащить ребёнка в таком возрасте. Все коррекции речи проводятся до 5ти лет.
Мой сын посещал и логопеда, и эрго, и Frühförderung... И пошёл в итоге в Regelschule, хотя сад половине группы пророчил Förderschule и моему ребёнку в том числе. Одна мама выбила для своего ещё сад на год, остальные пошли в нормальную школу, только один в Förder. Последнее слово и решение всегда за родителями. Есть закон, по которому любой ребёнок имеет право учиться в Regelschule.
Нормально все дети, которых отправляли в Förderschule, закончили началку в обычной школе. Ни одного не выгнали.
Странно, что у ТС так рано Schulanmeldung. До школы, действительно, ребёнок может сделать ещё очень большой скачёк в развитии, тем более, учитывая, что с ним занимаются.
И да, мой ребёнок начал посещать лого, эрго и Frühförderung как раз с 5 лет. До этого КА и педагоги просто наблюдали. В школу пошёл в 6,5. Нормально всё скорректировалось к тому времени.
Почему так поздно обратились за помощью?
Все коррекции речи проводятся до 5ти лет.
Вы недавно приехали?
Если ребенок ТС живет тут с рождения, то он по календарю проходит всякие U.
Как можно поздно обратиться за помощью, если раз в год его КА тестирует на всякие верцогерунги и ненормы.
Другое дело, что в Германии по сравнению с постсовком другие сроки развития речи.
Вот ваши Ш это не в 4 года к логопеду отправляют, а в последний год перед школой, то есть конкретно после 5. А не ДО 5.
Если директриса на анмельдунге увидела речевые проблемы, то скорее всего Вам не отвертеться от sonderpädagogische Förderung. Можно, конечно сказать, что ребёнок посещает уже лого и эрго, и будет юберфордерт от ещё дополнительных занятий. Ну и как уже писали выше, в принципе, в Sprachheilschule особо ничего нет плохого. После такой школы обычно идут, как правило, в обычную школу, по способностям - гимназия, реальшуле и т. д.
У нас, кстати, попасть в Sprachheilschule, не так-то просто. Даже после садика с логопедическим уклоном надо доказывать, что действительно есть необходимость, потому что мест мало, а детей с речевыми проблемами очень много. Антраг на какой Förderbedarf вы подписали? Если просто язык, то ничего страшного. Если ещё какие-то пункты, типа эмоционального, социального развития, то надо быть настороже.
Тс не написала что за именно проблема у ребёнка. Просто я знаю с опыта если у ребёнка только зрр по-немецки (Sprachentwicklungsstörung) то такие дети просто ходят к логопеду без эрго и фрюфёрдерунг. Значит у дочери тс с большой вероятностью не просто проблемы с неправильным произношением звуков а более тяжёлые проблемы. Из за буквы Ш, Р, Л или какие там ещё есть буквы с которыми у детей часто бывают проблемы, на эгро и фф не ходят.
Тут нужно знать какая именно задержка? Если она в 5 лет говорит на уровне 3х летки, то шансы на школу не большие.
Тем более девочку почему-то не хотят брать в обычную школу, значит говорит очень плохо.
Интересно ещё растёт ребёнок в двухязычной среде или говорит только на немецком? Если дело просто в немецком языке то конечно что шансы хорошие ребёнка вытянуть, говоря дома только по-немецки.
Почему так рано тоже не пойму. Моей дочери сейчас 5, уже дали бумаги на термин в Gesundheitsamt Schuleingangsuntersuchung где то в начале следующего года, почему тс с дочерью так рано проходили тоже считаю странным, но возможно просто дело в другой стране, я из Баварии возможно в других странах это делают раньше, я не в курсе.
Если педагоги говорят что шансы есть, то конечно стоит подождать и настаивать на нормальной школе.
Sprachentwicklungsstörung - это не "просто проблемы с неправильным произношением звуков". Поэтому и эрго, и Frühförderung здесь вполне уместны.
Девочку берут в обычную школу, просто перестраховываются с sonderpädagogische Förderung - школа от этого профетирует.... За больше чем пол года может многое измениться. Сейчас что-то кардинально решать, тем более лишать ребёнка его законного права учиться в Regelschule, абсурдно.
Нет я здесь родилась, соответственно мои дети тоже. Про U я в курсе, но нужно учитывать что педиатр имеет право выписывать только определённое количество рецептов для логопеда и конечно же он скорее будет выписывать тем детям, у которых более запущенные случаи, нежели неправильное произношение некоторых звуков.
У меня тоже были по поводу этого проблемы, я настаивала на логопеде на u8 (это то что в 4 года). Врач не хотел выписывать рецепт для лого, я потом сама сделала термин в Pädaudiologie-Phonatrie там выписали. Лучше всё таки решить эту проблему до Einschulungsuntersuchung что бы не было проблем.
Конечно если педагоги видят шанс на нормальную школу, то не стоит ребёнка отдавать в спец школу, а подождать потянет ли ребёнок эту школу или нет.
И я не уверена но насколько я знаю "Sprachstörung" всегда написано на Überweisung у моих детей вроде тоже было. Без этого направление к логопеду не дадут. Но у нас было от Pädaudiologie-Phonatrie Uni Klinik, так как наш врач не хотел выписывать. А не через ФФ как у тс, поэтому и вопрос что у дочери тс возможно ещё кое какие проблемы есть.
Раз Ваш врач "не хотел выписывать", то не так всё критично у вас было... Здесь Германия - не совок, ждут до последнего, не вмешиваясь.
Или Вы думаете, что неправильное произношение звуков, может как-то помешать ребёнку учиться в "нормальной" школе? Здесь на подобное вообще редко внимание обращают.
Согласна. Просто я прочитала что лучше до 5ти решить эту проблему. Но я по знакомым тоже знаю что врачи часто ждут по последнего, не знаю как лучше и прошло бы само но думаю я сделала всё правильно, зато у сына на Schuleingangsuntersuchung проблем не было и у дочери уже нет проблем, у вас с ней в начале года будет SEU.
Для логопеда ставят диагноз Sprachentwicklungsstörung - это факт. Мои оба ходили. Дочке я сама выбивала, но у неё другая проблема была, не звуки. А сыну реально в неполные 5 предложили направление для исправления буквы Ш. И честно целый год "исправляли". Ему этот логопед в принципе не нужен был. Он букву то выговаривал, то не выговаривал, что в этом возрасте абсолютно нормально и "проходит" само.
А дочке - которой надо было - взяли и не продлили. Тогда я пошла к зубному ;)) "Viele Wege führen nach Rom" (c) 😁
н. п.
Всем откликнувшимся огромное спасибо!
Попытаюсь ответить всем сразу. Мы живём в НРВ, в других землях возможно по другому, но у нас шульанмельдунг был в сентябре уже. Ребёнок пошла в сад в 2,6 года. К 3 годам воспитатели начали очень настаивать на обследовании в IFF, потомучто она плохо говорила на обоих языках. Болтала много, но на Fantasiesprache. Направление на диагностику мы получили давольно быстро, и диагностику тоже сделали почти сразу. Но терапия началась только через год, потомучто не было для нас места. Мы выбили от детского врача направление на физиотерапию. Больше ни на что нам не дали, на лого нас не брали, так как дочке не было ещё 4 лет.. Основной диагноз это Sprachentwiklungsverzögerung. Ещё были не значительные отклонения в Fein und Grobmotorik, которых теперь больше нет. За тот год, что мы ждали начала терапии в Frühförderstelle, у ребёнка речь начала улучшаться сама собой, причём большими темпами. Сейчас она конечно всё равно отстаёт по речи, но никто не знает как у неё дела будут на следущий год. Директриса сказала, что она не успеет подтянуть язык, но наш логопед другого мнения. На данный момент она мешает оба языка, тоесть говорит сразу на русском и на немецком. Ну тоесть ей например в садике или на терапии надо иногда сказать, чтобы она только на немецком говорила. Иногда этого вообще не происходит и всё хорошо. Словарный запас на немцком у неё чуть меньше чем на русском. Можно сказать, что на русском она чуть лучше говорит. На том тесте, что делала директриса у неё например проблемы были с заданиями, где надо было артикли назвать и множественное число предметов. На терапию в Frühförderstelle она ходит с удовольствием, и практически всегда её хвалят. Делали там же IQ test, 97 баллов, что тоже в норме. В школе сразу изначально знали, что есть проблемы с речью. От садика для шульанмельдунг мы получили как и все дети Übergangsbogen, в них стояла краткая характеристика ребёнка, и о том что она посещает IFF там тоже стояло.
В Förderschule мы бы не хотели попасть. Я не считаю, что у неё всё до такой степени так плохо, чтобы она не смогла бы учиться в Regelschule. Но проблемы с языком всё таки ещё есть, и я не знаю как в следующем году будет. Schulische Test уже совсем скоро, в феврале - марте, от него много что будет зависеть. Школе по идее выгодно нас сейчас взять, чтобы у Sonderpädagogin как говориться работа была. Но мы переживаем, что например шульамт решит после теста отправить ребёнка в Förderschule. Отказать в месте школа нам могла бы спокойно, просто сказали бы, что нет свободных мест.
Даже если сейчас отозвать антраг, который я вчера подписала (если это возможно конечно) и допустить, что мы место всёравно получили бы, то как я понимаю, уже во время учёбы в этой школе директриса всё равно могла бы докапаться, если у ребёнка ещё не прошли бы проблемы с языком. Ну тоесть, если не сейчас, то потом она всёравно будет настаивать на этом sonderpädagogische Förderung?
назад
список