Уравнение. Кто прав?
Только внимательно изучите школьный учебник, чтобы давать материал в таком же виде, а не то, что когда-то сами учили. Если подход совпадает, то проблем совсем нет. Если разница есть, то лучше сначала самому с учебником разобраться, а потом уже дитю изложить.
Честно говоря я сомневаюсь, что у меня будет столько времени. Посмотрю конечно и учебник, но многие подходы в подаче материала мне кажутся, мягко говоря, очень своеобразными. Но ничего, разберемся, не боги горшки обжигают. Все лучше будет, чем то, что дает данный преподаватель.
В чем причина его неправоты?
В математической безграмотности.
Опечатка в учебнике?
Либо в учебнике, либо в её Lösungsheft. Но одно никак не подходило к другому. Учитель продолжала настаивать на правоте и того и другого и 20 минут объясняла детям на уроке почему х=4 является верным решением. Только привлечение второго преподавателя помогло доказать неправоту первого преподавателя.
Можно фото с учебника? там что стоит? Меньше или больше?
Пожалуйста. Задание 8 В, там стоит "больше".
Прикреплённые файлы
но многие подходы в подаче материала мне кажутся, мягко говоря, очень своеобразными. Но ничего, разберемся, не боги горшки обжигают. Все лучше будет, чем то, что дает данный преподаватель.
Желая лучшего, ВЫ можете своему ребенку сделать медвежью услугу.
ЕСЛИ ребенок дает способ решения, который не был объяснен в школе ( не содеожится в учебнике) преподавтель вправе оценить это задание НЕрешенным.
И большинство учителей этим правом пользуются.
Им некогда вникать в другой способ решения... более того, даже другое описание/оформление решения может не защитать полным количеством пунктов.
===================================
Незнание программы немецкой школы и методики обучения это главный минус " русских преподов", занимающихся репетиторством.
5 задача:
x+10/15x=10
1,6666667x=10
x=6
Не совсем уверена, что это верно. Объяснить сложно. Исходила из того, что более быстрый кран наливает ванну за 10 минут. Мощность второго крана в сравнении с первым: 10/5 (или 0,6666667).
Два крана мощностью 1,6666667 нальют ванну за 6 минут.
Это правильно? 🫣
Желая лучшего, ВЫ можете своему ребенку сделать медвежью услугу.
Возможно. Но какой у меня выбор: либо я объясняю по своей методике и правильно либо объясняет данный учитель и неправильно? Из двух зол выбираю меньшее. Пусть хотя бы понимает и решает. А там уже с пониманием предмета можно сориентироваться с оформлением. Другого не дано.
Это правильно? 🫣
НЕТ, увы
Объясню на этом примере методику решения. ( для семиклассника немецкой школы)
Вся работа обозначается за ( условную) единицу.
Тогда в минуту первый наполняет 1/10 всей ванны, а второй 1/15.
Работая ВМЕСТЕ Х минут, они наполнят ванну - имеем уравнение-
1/10 Х+1/15 Х = 1
решая которое получаем ответ ШЕСТЬ МИНУТ
...........................................................................................
ВСЕМ ХОРОШИХ ВЫХОДНЫХ
ЕСЛИ ребенок дает способ решения, который не был объяснен в школе ( не содеожится в учебнике) преподавтель вправе оценить это задание НЕрешенным.И большинство учителей этим правом пользуются.
Им некогда вникать в другой способ решения... более того, даже другое описание/оформление решения может не защитать полным количеством пунктов.
Тогда не удивительно, что преподаватель моего ребенка имеет именно такой уровень знаний. Её натаскали на определенные методики, а предмет она не поняла. И она оказалась не способна найти и решить самостоятельно проблему "опечатка в учебнике/тетради с ответом".
Жаль, что учителя нынче не способны и не имеют время оценить оригинальное решение. В бытность моего абитура это приветствовалось и любое математически верное решение засчитывалось, главное, чтобы можно было понять ход мысли.
https://www.ombplus.de/ombplus/link/Start
Повторение математики перед универом. Там и теория даётся, и примеры решать можно.
Пожалуйста. Задание 8 В, там стоит "больше".
Ну раз там однозначно опечатка в учебнике, почему Вы не сказали учителю об этом, а начали публично обвинять человека в неграмотности?
Вы унизили человека перед своим ребенком, а потом- перед всем классом и коллегами. зачем? Чего вы добились?
Вас не учили жизнь как то обходить конфликты? Или вам нравится в них участовать?
Тогда не удивительно, что преподаватель моего ребенка имеет именно такой уровень знаний
Понятно. Для Вас важным в этой ситуации - получить чувство превосходства над учителем.
то есть то, как часто наши говорят "поставить невежду на место"..
Ну что могу сказать?
Вы не одинок, большинство наших соотечественников этой болезнью болеют.
Многим приходится лечиться через решение проблем, вызванных этим.
Пожинайте теперь плоды.
Им некогда вникать в другой способ решения... более того, даже другое описание/оформление решения может не защитать полным количеством пунктов.
Это справедливо до Oberstufe, т.к. акцент именно на методы делается. А вот в самой Oberstufe и на экзаменах уже без разницы каким методом решено задание, важно, чтобы этот метод подходил под задание, ну и привёл к правильному результату. Но даже на Oberstufe было бы полезнее репетиторам просматривать учебник и, как минимум, хотя бы обозначения из него брать, а не запутывать слабых учеников ещё больше.
Незнание программы немецкой школы и методики обучения это главный минус " русских преподов", занимающихся репетиторством.
Немцы репетиторы, которые уже далеки от школьной программы, тоже этим очень грешат. 
Если учитель настаивает на ответе из методички. То тут не только ошибочная методичка. Но и учитель неграмотен.
Во первых, я вижу, что ТС сам не разборался в теме, а уже накатал два письма. устроил скандал, разнес шум на всю школу..
Вместо того. чтобы написать написать письмо или передать через ребенка "Извините, но там в задании есть ошибка, нельзя ли обратить на это внеминие?
Может в математике ТС и силен, а вот социально - это полная незрелость..
Из какой то фигни развел войну до того. что теперь придется переводить ребенка в другую школу, а то и переезжать.