Буду рада любым советам и возможно вашими примерами…Хочу вообще разобраться с немецкой школьной системой и как мне правильно поступить.
Ребёнок, 6 лет, в августе прошлого года пошёл в 1 класс. А в июне только заехал в Германию, знания языка были на нуле. В России 4 года ходил в сад.

Ребёнок умный и интеллектуально развит, но с гиперактивностью и плохой концентрацией внимания. В России я обошла кучу врачей с ним, так как поведенческие проблемы были практически с рождения. Никаких других диагнозов, кроме СГДВ, никакого мед.лечения, кроме глицинчика нам не выписывали.
Соответсвенно, в Германии в школе на поведенческие проблемы наложилось незнание языка. Педагоги школы считают его умным, но поведение ему мешает.
Соц работник школы предлагает Schulbegleiter, но говорит, что чтобы его выделили нужно усилить «спецэффекты», написать, что ребёнок агрессивный и т.д. На что я отвечаю:»но это же так, как я могу это подписать». Соц работник говорит, что если не усилить качества, то город не выделит «помощника».
Естественно, я отказалась подписать такое.
Но, что делать дальше, я не знаю. Проблема то действительно есть. Сыну требуется чуть больше внимания, подсказывать, корректировать его поведение. Сейчас с плохим языком ему вообще тяжело. Учитель наша не считает нужным ему помочь и найти подход, сразу жалуется соц работнику. Соц работник приходит в класс, наблюдает, помогает сыну, все проходит идеально. Все, конечно, не постоянно, периодически.
Что мне делать? Может самой обратиться в Spz? Узнать мнение немецких врачей…

На самом деле наедине с любым человеком, он ведёт себя настолько идеально и умно, что никогда не подумаешь, что при толпе народа он теряет концентрацию и начинает баловаться, мешать, не учиться…Как говорит наш учитель: «Michael ist ja auch ein liebenswerter Junge, wenn er gute Laune hat. Diese Laune kippt leider sehr schnell, ohne dass ein Grund erkennbar ist».
что мне делать?

единственный выход, риталин.

Чем быстрее, тем лучше сделаете в первую очередь ребенку.

Ищите кучу этих тем здесь.

Поднималась эта тема не единожды и форумчане с такой же проблемой делились опытом. Поищите.

да, спасибо. Почитала ваш опыт и несколько других тем, оказывается нас много таких.
Так как мы тут только 8 мес, подскажите пожалуйста, какие мои действия сейчас должны быть по обследованию? Куда идти? Ну к примеру с киндерарт я поговорю попрошу у неё направление, куда дальше идти? Невролог, спихиатр

зу делайте термин у психиатра. Ждать долго, плюс около 3 тестов, если в этом году сможете пройти, то хорошо.

Попросите со школы от учительницы какое нибудь серьезное письмо может пораньше получите термин.

Если готовы на теблетки и даигноз уже раньше ставили, тоже скажите четко, чтобы быстрее их получить.

мне кажется диагноз по больше степени поставила я, когда с 2 лет начала ходить с ним по неврологам, нейропсихологам, психиатрам. У меня есть документ с СГДВ. Но мне кажется нас не исследовали подробно, все писали с моих слов.
я вот хочу записаться в больницу в spz, стоит это делать

зачем?

Термин к психиатру и всё. Попросить ускорить.

Если СДВГ есть, то вы его даже интуитивно не могли не заметить с первой недели 1го класса. Если вам тяжело, если у всс семейные конфликты, если вся семья страдает из за этого ребёнка, если вся жизнь подстраивается под него, то это оно.

Спасибо, попробую найти психиатра. У меня у самой ещё проблема с языком. Русскоговорящего вообще наверное не найти психиатра

СГДВ

CДВГ

В 2 года - это предварительный диагноз.

Это не считается.

Может, снимут?

Ребёнок до сих пор толком не обследован. И поведенческую терапию не получает. Рекомендаций никаких ни родителям, ни школе - не выдали. Степень нарушения не определена.

В Германии, тут ветка была, при легкой степени - риталин не назначают.

Положены дополнительные минуты в школе на контрольных и тд.

вы правы ребёнок не дообследован в России и не обследован в Германии. Сейчас основная проблема это ежедневные жалобы в школе (учитель в ват сап пишет). Вчера написали, что мы должны его забрать из школы, через полчаса написали, что уже не надо забирать.
Сегодня утром ребёнок ещё до школы не доехал, учитель мне уже пишет в ват сап -«Guten Morgen, wenn Michael sich heute schlecht verhält, werde ich Sie sofort abrufen und Sie bitten, ihn abzuholen. Dann können wir keine Stunde warten. Bitte halten Sie sich für diesen Fall bereit.»

На встречах учителя все ведут себя любезно, всячески показывают как они мне хотят помочь, но ждут от меня какого то решения, склоняя меня подписать бумагу на личного помощника. Но, как я уже писала, я не готова подписывать бумагу об агрессии и прочих качествах, которых у сына нет.

Начала искать психиатра, терминов в ближайшее время у них нет. Записалась на 22 марта к психотерапевту, я так поняла он тоже может поставить диагноз.
На мой взгляд личный помощник, особенно если бы он был с высокими лидерскими качествами, помог бы сыну. Но как, я поняла, просто так его не выделят

Но, как

я уже писала, я не готова подписывать бумагу об агрессии и прочих качествах, которых у сына нет.

А как учитель и класс должен учиться? Конечно вам еще дают шанс самой что то сделать. Потом они начнут делать то, что считают нужным. Вам это не понравится. вы записались к псизиатру хотя бы на лист ожидания. Обычно быстро получается или всё ещё " ищите подходящего". Звоните и просите, если совсем критичнр, то принять обязаны, найдите какого то и попросите школу и детского позвонить. Если вы им будете надоедать, то термин быстрее получите.

Вообще если домашний выпишет Übеrweisung mit Vermittlungscode то вы через Ärztekammer быстро термин получите, если всё критично, то вам нужны срочно медикаменты иначе вы быстро окажетесь в Förderschule.

Может, специалисты каких-то центров смогут в школу приезжать? АВА-терапевты? Волонтеры? Через педиатра по мед.страховке?

Разрешено в вашей школе такое?

В Германии бывает, что ставят диагноз «аутистические черты». Это не аутизм, его могут снять, при этом все-все-все терапии, как я поняла из веток на германке, мед.страховка оплачивает.

При чем здесь аутизм? Вообще рядом с ADHS не стояло 🤦

Пусть невролог или кто там, разбирается с диагнозами

а вообще, отсутствие социальных навыков - это признаки аутизма

Наедине-то у мальчика все беспроблемно, проблемы только в коллектив

батюшки-свет, какой бред из Турции

термин получила только на 23 июня и никак раньше. Но, если честн, я не уверена, что нам назначат медикаментозную терапию.

аутических черт и аутического спектра у нас нет. Поэтому так просто помощника шкода получить не может.

вы не совсем понимаете, что значит такие дети. Может быть в тяжёлой форме у таких детей и есть аутичный спектр, но у нас точно его нет.

Почему неуверены?

Вы делали через Ärztekammer? Когда мне нужно было, я получила через 5 дней термин. Но нужно направлееие от домашнего с Vermittlungscode.

Можете пояснить , что значат Ваши слова? Я в Германии 8 мес ещё половину из этого времени на карантине, я вообще ещё не понимаю где какие врачи и какие бумаги они дают.
что касается моих сомнений, то я просто знаю, как мы ходили по врачам в России и мне говорили какой замечательный ребёнок, не наговаривайте на него. Я даже направляла его на комиссию в Ресурс (специализированная комиссия из кучи врачей для оценки диагнозов ребёнка, в основном там конечно детки с отклонениями, но я знала, что там хорошие врачи и сына хорошо посмотрят). По результатам этой комиссии сыну не поставили СДВГ. Он очаровал всю комиссию.

Дома, может мы привыкли, конечно, но мы тоже с ним справляемся. Математика, письмо, все норм, все делает, отвлекается, долго, но делает. Над чтением ревем и с боем делаем.
Но в школе каждый день, конечно, замечания. Мне, кажется, если бы я с ним каждый день, ходила в школу, то поведенческих проблем бы не было. Но это же не реально, всю жизнь с ним за ручку ходить.

https://www.kbv.de/html/terminservicestellen.php

Врачи могут сами этого не знать. Моя не знала. На Überweisungen должен стоять Vermittlungscode оги бывают разные и с разными степенями срочности.

Пусть поставят самую высокую. Для этого подготовьте аршументы и возможнл письмо из школы какое нибудь. По рассказам вашим это всё должно быть осуществимо, т.к нужда явная, опять же, если ваше восприятие соответствует реальности.

Тот факт, что вы уже в 2 года пытались поставить АДХС(если я правильно поняла). Обычно это только в школе выплывает. В РФ или еще где ТАМ, этот диагноз даже не знаком и не признается.

Вам срочно нужны таблетки.

Но в школе каждый день, конечно, замечания. Мне, кажется, если бы я с ним каждый день, ходила в школу, то поведенческих проблем бы не было.

Может вам для начала его интеграции быть с ним в школе?

1 класс и с ревём, с боем и отвлечением пишет Д. З. и вы утверждаете что нет агрессии, и даже готовы ходить с ним в школу. У ребёнка явно проблемы, а у вас - пустые надежды. Если учитель пишет такие смс с утра, там явно с поведением беда. Подписывайте бумаги и получите помощ быстрее.

И ещё забудьте, все что было в России. Все сначала придётся смотреть- диагностировать - лечить.

мне это не разрешат.

не поняла при чем тут агрессия и выполнение домашнего задания? Во-вторых, у нас проблема только с чтением, сын спокойно и с интересом выполняет математику и без меня, с письмом сложнее, но так как красиво как хотелось бы, но тоже пишет сам. С чтением тут сложности.
Но, на минутку, у меня есть старший абсолютно нормальный ребёнок, которому сейчас 19 лет, и до 5 класса я тоже с ней билась с уроками, задавали много, она ленилась, делать не хотела, сидели ревели и делали. При чем тут агрессия?

Во вторых, о каких пустых надеждах вы пишите? Моя задача сейчас обследовать ребёнка в Германии. И, насколько я почитала те же темы здесь, кому то назначают терапию, кому то нет. Я буду следовать тем назначениям, которые мне даст врач.

Как причем агрессия ? ну что здесь непонятного ? Он у вас заложник своего настроения и другим мешает.

Вы сами пишите проблемы у ребенка есть с 2 лет, читает с ревом, учителя жалуются на поведение

А пустые надежды о том, что вы надеетесь на то , что обойдется без терапии, без медикаментов. Не обойдется без терапии , а у вас с 2 лет проблемы, это не из за языка . Подписывать вы ничего не хотитите, чтоб дали ему сопровождающего, но проблему видите и готовы сами в школе сидеть.

при чем ваш старший ребенок ? деда еще вспомните

знаете, у меня складывается впечатление, что вы прошли все стадии отрицания прежде чем начать терапию. И сейчас свой опыт отрицания пытаетесь мне приписать 🙂.

К счастью или к сожалению, пока не знаю, я обеими руками за терапию, так понимаю проблему. И я абсолютно не считаю, что итак обойдётся.

Другой вопрос назначат ли ее. В этом у меня есть сомнения.
Ну да ладно, спасибо за ответы. Буду ждать термин у врача.

Другой вопрос назначат ли ее. В этом у меня есть сомнения.

Почему?

Почему?

Потому что им СДВГ в РФ на комиссии сняли.

У русских специалистов - приоритет с русскими детьми.

а стратеру в Германии назначают или только риталин

только о метилфенидат слышала.

Личного опыта нет, но на форумах читала, что назначают (Strattera). Хотя средством первого выбора все же считается риталин.

Ну видимо потому что в России риталин запрещён, там активней страттер назначается. И нам тоже был назначен. Хотя в Германии страттера так же есть в аптеках.

не знаю на счёт комиссий, но психиатры в России ставят диагноз СДВГ.

с гиперактивностью и плохой концентрацией внимания

в чем это выражается? Сколько по времени ребенок может сконцентрироваться на одном занятии в 6 лет?

сразу жалуется соц работнику.

она не жалуется. Здесь вообще редко жалуются. Здесъ это называется обсуждение проблем и поиск решений.

Учитель наша не считает нужным ему помочь и найти подход,

наоборот, учитель ищет решения проблем. На данном этапе через соц.педагога. Вы сами подход нашли? Тогда поделитесь им с учителем.

В чем проявляется агрессия ребенка? Диагноз АДХС в Германии ставится с 6-ти лет. Просто так ребенку, который

начинает баловаться, мешать, не учиться,

не ставится, так как концентрация более 15-20 минут на одном деле от них еще не ожидается.Для того чтобы получить сопровождающего надо "по-проблематичнее" ребенка

Над чтением ревем и с боем делаем.

зачем? зачем вы ревете и заставляете? Учите ребенка мотовировать, а не заставлять: криками и угрозами вы не заставите ребенка любить чтение

При чем здесь я))) ребёнок ревет и психует с уроками. Никто не пишет, что я ору.

По остальным Вашим вопросам уже не актуально. Ситуация мне ясна. спасибо

Sie können beim Kinderarzt die Überweisung in die Frühförderstelle fragen. Dort arbeiten viele Sprach-, Ergo und andere Therapeuten. Ich wünsche Ihnen alles Gute

Конечно и страттеру назначают, это решает врач вместе с родителями. Страттеру кстати переименовали в Agakalin.

когда у ребенка самый настоящий сдвг- то у него интеллект слаб (тупой другими словами) как раз таки изза плохой концентрации. Не бывает умных детей с сдвг, как не бывает аутистов без аутистическкого спектра.

Вы никогда не думали, что ребенку в стрессе и таким образом он привлекает внимание? ему нужно внимание не потому, что он больной, а потому что это нормальная потребность каждого человека.

У сына есть папа? сколько времени вы проводите с ребенком? я имею в виду не то, что ваша тушка в поле видимости ребенка, а головой вы в своих мечтах, а вот всем своим существом сколько времени вы бываете с ребенком?

когда у ребенка самый настоящий сдвг- то у него интеллект слаб (тупой другими словами) как раз таки изза плохой концентрации.

Так и хочется вам ответит, что сама вы с низким интеллектом (тупая иными словами), раз такую чушь несёте. Но воздержусь и не скажу вам этого.

😂🙈 я тоже воздержалась )))

Группа для педагогов и воспитателей

мамашка, вы таскали ребенка по врачам в России. Несколько врачей у бедного ребенка ничего не нашли. Но вы твердо решены искать проблему там, где ее нет, вместо того, чтобы обратить внимание на человеческие потребности ребенка.

Как там с папой у мальчика? Судя по всему там с папой всё очень плохо. Ребенок вообще своего папу когда нибудь видел?

Соберите свои интеллектуальные способности в кучу и обратите внимание на сына, как на человека, и не просто тушкой перед ним мелькайте и не врачами мучайте, а уделяйте ему внимание. Если вам дорого его психическое здоровье.

Вы поосторожней с бегетней по врачам. В Германии, если вы бегаете без конца по врачам и ищете диагноз у ребенка, которого нет, то вам с легкостью влепят делегированный синдром Мюнххаузена (псих растройство у матери). И тогда у вас будут огромные огромные проблемы.

🤦‍♀️😁😁😁 и вам здравствуйте)

Так и хочется вам ответит, что сама вы с низким интеллектом (тупая иными словами), раз такую чушь несёте. Но воздержусь и не скажу вам этого.

Присоединяюсь.

когда у ребенка самый настоящий сдвг- то у него интеллект слаб (тупой другими словами) как раз таки изза плохой концентрации. Не бывает умных детей с сдвг, как не бывает аутистов без аутистическкого спектра.

Охрененно! Диванный ты нас шпецыалист!

хоть читкани раз, шо оно такэ? То АДХС.

Так вот, АДХС, это как раз, когда интелект сохранен!

🤦🏻‍♀️🤦🏻‍♀️🤦🏻‍♀️ И правовой специалист, и психиатрический, не дать, не взять.

Мрак, что пишут.

Ну диванный, зато шпецыалист по всем вопросам всех форумов! Афигенный. Так что всем молчать и слушать. Правда, не знаю, как молчать, когда на ха-ха пробивает.

Данные зарубежных специалистов

Патрик де Зеув , Хьюго Г. Шнак вместе с другими американскими учеными в своей работе «Дифференциальное развитие мозга с низким и высоким IQ при синдроме дефицита внимания и гиперактивности» исследовали связь между СДВГ и IQ. Выяснилось, что IQ у детей с СДВГ в среднем ниже в сравнении с аналогичным показателем IQ у детей без СДВГ

Я не ученый, мне непонятно, как можно иметь нормальный интеллект и неспособность концентрироваться нормально. Интеллект напрямую зависит от концентрации. Но учительнице языковых курсов для африканцев виднее. Там у всех проблемы с концентрацией и интеллектом, так что она не будет выделяться.

Я не ученый,

и это заметно, а также вы понятия не имеете ни о диагнозе, ни о последних исследованиях.

Группа для педагогов и воспитателей

Выяснилось, что IQ у детей с СДВГ в среднем ниже в сравнении с аналогичным показателем IQ у детей без СДВГ

🤯🤯🤯🤯 кхе кхе! и поэтому вы сделали умственное заключение, что дети с СДВГ умственно отсталые?

Н-да.

Тогде ещё раз попытайтесь перечитать и понять, может тогда всем станет ясно, кто всё таки умственно отсталый.

Так вот, по факту тут написано, что у детей с СДВГ всё гут с IQ, если что.

Но у меня нет времени учить вас читать и думать, это надо было в школе делать.

Но это хотя бы объясняет теперь ваши высказывания на форуме.

и да, вам на заметку, диагноз АДХС ставят исключительно если тест на IQ успешно пройден. Иначе жтот диагноз не поставят.

школу вы явно также слабо посещали, каким является ваш интеллект (очень плохая внимательностьх).

Цитату в студию, где яговорю, что дети с сдвг УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ (как некоторые тут).

когда у ребенка самый настоящий сдвг- то у него интеллект слаб (тупой другими словами)

ваша цитата, или что вы под словами тупой имели в виду?

Группа для педагогов и воспитателей

вы вообще весь текст читали?

Мамашка бегает по врачам со здоровым ребенком и ищет диагноз, которого нет. Я говорю, что ребенок у нее здоров, что подтверждено уже многими врачами. Но мамашка не может принять этот факт и то, что ребенок может странно вести себя и привлекать внимание не потому, что он больной, а потому что у него есть такая человеческая потребность.

Слава богу, что в Германии за такими мамашками, которым самим нужна помощь, пристально следят.

С настоящим сдвг дети тупые.

С придуманным сдвг- дети нормальные, вот родители только тупые.

я сейчас читаю про проблемы с щитовидкой у детей тк моей дочке диагноз гипотериоз поставили. Вот наткнулась на :

Schilddrüsen-Problem oder ADHS?Manche Symptome der Schilddrüsenerkrankung erinnern ein wenig an das Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom (kurz ADHS oder ADS). Kinder- und Jugendpsychiater, die auf AD(H)S spezialisiert sind, denken leider zu selten an die Schilddrüse und stellen möglicherweise die falsche Diagnose. Damit soll nicht bestritten werden, dass es ADHS tatsächlich gibt, sondern darauf hingewiesen werden, dass eine Differenzialdiagnose sehr wichtig ist – eine Hashimoto-Thyreoiditis ist nun mal kein ADHS und auch keine andere psychische Störung. Es ist übrigens denkbar, dass eine Unterversorgung mit Schilddrüsenhormonen in der Schwangerschaft begünstigt, dass das Kind tatsächlich leichte neurologische Auffälligkeiten entwickelt. Die Ursachen eines ADHS sind noch nicht genau bekannt, es ist auch möglich, dass mehrere Dinge zusammentreffen. Bei Kindern mit ADHS-ähnlichen Symptomen sollte man außerdem an einige Mängel denken, besonders an Zink und Magnesium.

Может стоит проверить щитовидку?

Точно! )))

С настоящим сдвг дети тупые.

Сама Вы тупая, прости Господи 🤦

интересная мысль. Подумаю, спасибо

вот честно, даже отвечать не хочется на такие посты. Самое интересное, что мне в личку достаточно сообщений пришло диванных экспертов, которые понятия не имеют, о чем вообще идёт речь.
Я прочитала практически все посты здесь на эту тему, ситуация мне стала понятно. Если люди, имеющие подобных детей, будут не против, я напишу им в личку, если у меня будут вопросы?!

Спасибо Всем, кто отвечал по существу.

Следите за корректностью своих высказываний

Когда дети по одиночке, они почти все умненькие, умилительные ангелята. В классах же, где они существуют в коллективе, некоторые из них превращаются в монстров, сосущих кровь и внимание. Такое иной раз творят, что кошмар, а родители не верят, а некоторые говорят, что на их ребенка наговаривают.

В классе у моего ребёнка сразу двое таких. Вот сегодня их не было - был покой и отличная рабочая атмосфера для остальных 26 детей. В дни когда они есть, эти дети оттягивают исключительно на себя четверть, а то и треть урока, а ещё и остальных раскачивают. И ни что не действует.

А в параллельном классе один такой, с подтвержденым диагнозом. Там вообще никаких рамок на уроках нет. И каждый раз на "арене" двое: учитель и вот он.

Я это не про ваш конкретный случай, возможно, у вас действительно иначе, а просто к тому, что раз учителя прям вот так пишут, то ребёнок, скорее всего реально дичь творит. И по моему опыту, именно у этих детей действительно и агрессия повышена. Там будто берегов нет. Пинки, плевки, оплеухи направо и налево. Жаль у нас на них шульбегляйтеров нет.

Если у этих детей СДВГ, то им не бегляйтер нужен, а терапия. У них повышенная импульсивность. И агрессия, увы, тоже может быть - как реакция на неспособность следить за собственными эмоциями. Это как у взрослых - даже самый спокойный человек будет раздражителен, если у него что-то сильно болит/ему плохо.

У нас в классе тоже девочка была. Я её знаю с её трёх лет. У нас дома частенько бывала. Вот пока одна была (ну с моими детьми ещё) - всё ок. Ну избалована, да, единственный ребёнок в семье. Но в целом управляема.

А потом началась школа... И всё, финита ля комедия. Первый класс повторила. Ещё через 9 месяцев её "ушли" в другую школу. Integrative Schule. Меньше учеников, больше учителей, соц.работники.

Толку - чуть больше ноля. Ибо там очень специфичная мама. Балует, поощряет прогулы (читай оставляет дома по чиху, и без него) - и не обследует ребёнка. Боится. Боится, что назначат риталин и сделают из ее ребёнка "овоща".

В последний раз мы у них были на дне рождения - девочка, 9 лет. Всё хорошо, играла, болтала. Ни с того, ни с сего на ровном месте - вопль на всю квартиру. Все окружающие подпрыгнули в прямом смысле этого слова. Эмоции у ребёнка зашкаливают.

Говорить что-то маме бесполезно. Там стена.

В общем и целом, жаль деток. И их окружающих тоже жаль. Поэтому надо обследоваться и решать проблему.

я сейчас читаю про проблемы с щитовидкой у детей тк моей дочке диагноз гипотериоз поставили.

у моего ребенка гипотиреоз, с детства... ничего, описанного в этой теме, и близко не наблюдалось. школа позади.

у дочки внимание снизилось, стала отвлекаться. Думали витаминов не хватает, стали искать причину нашли гипотериоз. Принимает таблетки. Сегодня матетест быстро написала (осталось время на порисовать пока другие решали), вчера быстро написала миникенгуру, в прошлом году отвлекалась и не успевала делать задания.
Учительница подозревала что не хватает мотивации тк для дочки задания лёгкие. Знакомая у которой сын с адс намекала на дефицит внимания, тк очень похоже на ее сына. Но я была уверена, что это не адс тк до школы дочка усидчивая была, сама научилась читать на немецком (по русски я научила), много читала, рисовала, что-то мастерила часами погружённая в то что делает. Перед летними каникулами стали замечать, что отвлекается, долго делает домашние задания потомучто «мысли медленно думаются».
возможно что у ребёнка автора всё в порядке. Не стала бы я переживать о том что с ребёнком, не известно когда бы выявили. Поэтому я всегда за перестраховаться (проверить витамины и минералы как пример)

adhs симптомами похож на гипертиреоз.

У моего ребенка есть адс, но нет гипотереоза. У меня и то и другое, при том гипо ещё в классе 5 нашли. АДС была скорее всего, но у меня всегда была мотивация к учёбе и желание чего то достичь, поэтому не было проблем в учёбе, хотя никогда не былы отличннцей, но не могла понять почему, а ответ был в адс, потому что на контрольных просто выпадал из жизни и не писал все задания, потому что всякие пересказы и аудировария были просто физически были невозможны. Но кто же знал об этом адс в те времена! А всё значительно ухудшилось с родами.

да, я понимаю о чем Вы говорите. И конечно, к педагогам у меня претензий не было вообще. Я же знаю, что сына может нести).
Но, при последней встрече со всеми педагогами - классная, огс, учитель по доп немецкому, соц. Работник, выяснилось, что активность может быть периодически везде, но именно «мешает» он одному учителю - классному. Все остальные отмечают активность, баловство и прочее, но именно классная была настроена негативно.
Мы все поговорили, сами же другие педагоги дали советы классной что делать как поступать с ребёнком. Итог - прошла неделя после встречи. У ребёнка все положительные смайлики (поведение на уроке, поведение на паузе) два небольших подарка от учителя.
Поэтому да, конечно, диагноз есть, он никуда не делся, но получается, с ним можно договориться.
вообщем, наблюдаем дальше 🙂

Мы все поговорили, сами же другие педагоги дали советы классной что делать как поступать с ребёнком. Итог - прошла неделя после встречи. У ребёнка все положительные смайлики (поведение на уроке, поведение на паузе) два небольших подарка от учителя.

Такое может быть! Несовместимость, обусловленная индивидуальными особенностями партнёров по коммуникации, в данном случае - ученика и учителя.

Такую ситуацию обычно сравнивают с рассматриванием сада камней, где из одной точки видно только 14 камней, но не все 15. Каждый из партнёров по коммуникации видит свои 14 и не понимает, как это возможно, что другой не видит камень номер раз, а другой точно также недоумевает, как можно не видеть камень номер восемь. Заканчивается скандалом "Тебе повылазыло, чи шо?!"

Если дать учителю (и вдумчивому подростку тоже) правильную консультацию и подсказать угол зрения и схему решения (что и сделали коллеги, которые видят и номер 1, и номер 8), то учитель перестроит свою работу и, кстати, расслабится, потому что увидит, что дело не в противостоянии ему лично.
Разумеется, родители должны быть заинтересованы в конструктивном решении, а не в эскалации конфликта.

Все остальные отмечают активность, баловство и прочее, но именно классная была настроена негативно.

Так все просто. Именно классная проводит большую часть школьного дня с вашим ребенком. И именно классной нет мочи терпеть его "баловство". Все остальные встречаются с ним периодически и в малой группе, и способны напрячься, чтобы эти "особенности" относительно спокойно перенести.

У учительницы помимо вашего баловника сидит еще 25 детей, которым хотелось бы тоже уделить внимание. Не возможно сравнивать объем общения классного с ребенком и соц работника. И если вы с самого утра получаете сообщение, что будьте готовы забрать ребенка, то можете не сомневаться - Ваше чадо творит в школе чудеса.

Всякое может быть. Просто я натолкнулась на эту информацию подумала может быть тс будет интересно.
У меня у самой хащимото и ферритин очень низкий, долгое время я страдала от симптомов, а врачи называли это психосоматикой. Если бы раньше выявили проблемы с щитовидкой я бы не страдала минимум 5 лет пока случайно не нашли причину моих страданий.

я сначала тоже так подумала - она больше времени проводит, поэтому у неё с ним больше всех и проблем. Но оказалось, что во первых не больше и времени. У неё 2 дня только 4 урока вместе с ним, ито один урок спорт, остальные 3 дня она проводит 2 урока с ним и сын уходит к другому учителю на доп немецкий. Получается, что практически с учителем по немецкому у них одинаковое время провождение с ребёнком.
далее огс, там ну ещё больше времени ребёнок проводит, чем на уроке. Плюс на огс ещё и нет чётких задач, дети больше предоставлены себе на прогулке, что делает ребёнка еще более активным. То есть педагоги по огс уж явно в теме.
Что касается соц работника, то он неделю выполнял функции помощника и находился все время с моим сыном, чтобы посмотреть эффективность взятия помощника.
Так что в нашей ситуации все были в достаточной мере в теме.

я вчера посмотрела карту сына, не увидела, что у нас когда то брали анализы на гормоны щитовидки. Скажу об этом врачу.
у самой у меня, давно уже, низкий ттг, но т3, т4 норма, поэтому медикаментозно не лечат.

я вчера посмотрела карту сына, не увидела, что у нас когда то брали анализы на гормоны щитовидки. Скажу об этом врачу.

В Г это делают в рлддоме. Потом не делают. Я сама оплачивала анализы, чтобы ребенку проверить.

у самой у меня, давно уже, низкий ттг, но т3, т4 норма, поэтому медикаментозно не лечат.

Низкий это сколько? Если правда, то это ахтунг. Но вы напишите свой показатель.

у меня 0,38 при норме 0,4-4,0

При беременности было 0,34 при норме 0,2-3,5

наверное потому что медекаментозно то, что у вас и невозможно лечить, но по Über я не в курсе. Знаю что знакомым у которых была Über у них удалили щитовидку, и потом уже принимают тироксин в таблетках. У вас не Unter, а Überfunktion минимально.

При таких анализах ещё не лечат, а наблюдают. Таблетки от überfunktion тоже есть.