Ребёнок с СГДВ помогите советом.
Когда дети по одиночке, они почти все умненькие, умилительные ангелята. В классах же, где они существуют в коллективе, некоторые из них превращаются в монстров, сосущих кровь и внимание. Такое иной раз творят, что кошмар, а родители не верят, а некоторые говорят, что на их ребенка наговаривают.
В классе у моего ребёнка сразу двое таких. Вот сегодня их не было - был покой и отличная рабочая атмосфера для остальных 26 детей. В дни когда они есть, эти дети оттягивают исключительно на себя четверть, а то и треть урока, а ещё и остальных раскачивают. И ни что не действует.
А в параллельном классе один такой, с подтвержденым диагнозом. Там вообще никаких рамок на уроках нет. И каждый раз на "арене" двое: учитель и вот он.
Я это не про ваш конкретный случай, возможно, у вас действительно иначе, а просто к тому, что раз учителя прям вот так пишут, то ребёнок, скорее всего реально дичь творит. И по моему опыту, именно у этих детей действительно и агрессия повышена. Там будто берегов нет. Пинки, плевки, оплеухи направо и налево. Жаль у нас на них шульбегляйтеров нет.
Если у этих детей СДВГ, то им не бегляйтер нужен, а терапия. У них повышенная импульсивность. И агрессия, увы, тоже может быть - как реакция на неспособность следить за собственными эмоциями. Это как у взрослых - даже самый спокойный человек будет раздражителен, если у него что-то сильно болит/ему плохо.
У нас в классе тоже девочка была. Я её знаю с её трёх лет. У нас дома частенько бывала. Вот пока одна была (ну с моими детьми ещё) - всё ок. Ну избалована, да, единственный ребёнок в семье. Но в целом управляема.
А потом началась школа... И всё, финита ля комедия. Первый класс повторила. Ещё через 9 месяцев её "ушли" в другую школу. Integrative Schule. Меньше учеников, больше учителей, соц.работники.
Толку - чуть больше ноля. Ибо там очень специфичная мама. Балует, поощряет прогулы (читай оставляет дома по чиху, и без него) - и не обследует ребёнка. Боится. Боится, что назначат риталин и сделают из ее ребёнка "овоща".
В последний раз мы у них были на дне рождения - девочка, 9 лет. Всё хорошо, играла, болтала. Ни с того, ни с сего на ровном месте - вопль на всю квартиру. Все окружающие подпрыгнули в прямом смысле этого слова. Эмоции у ребёнка зашкаливают.
Говорить что-то маме бесполезно. Там стена.
В общем и целом, жаль деток. И их окружающих тоже жаль. Поэтому надо обследоваться и решать проблему.
у дочки внимание снизилось, стала отвлекаться. Думали витаминов не хватает, стали искать причину нашли гипотериоз. Принимает таблетки. Сегодня матетест быстро написала (осталось время на порисовать пока другие решали), вчера быстро написала миникенгуру, в прошлом году отвлекалась и не успевала делать задания.
Учительница подозревала что не хватает мотивации тк для дочки задания лёгкие. Знакомая у которой сын с адс намекала на дефицит внимания, тк очень похоже на ее сына. Но я была уверена, что это не адс тк до школы дочка усидчивая была, сама научилась читать на немецком (по русски я научила), много читала, рисовала, что-то мастерила часами погружённая в то что делает. Перед летними каникулами стали замечать, что отвлекается, долго делает домашние задания потомучто «мысли медленно думаются».
возможно
что у ребёнка автора всё в порядке. Не стала бы я переживать о том что с ребёнком, не известно когда бы выявили. Поэтому я всегда за перестраховаться (проверить витамины и минералы как пример)
У моего ребенка есть адс, но нет гипотереоза. У меня и то и другое, при том гипо ещё в классе 5 нашли. АДС была скорее всего, но у меня всегда была мотивация к учёбе и желание чего то достичь, поэтому не было проблем в учёбе, хотя никогда не былы отличннцей, но не могла понять почему, а ответ был в адс, потому что на контрольных просто выпадал из жизни и не писал все задания, потому что всякие пересказы и аудировария были просто физически были невозможны. Но кто же знал об этом адс в те времена! А всё значительно ухудшилось с родами.
да, я понимаю о чем Вы говорите. И конечно, к педагогам у меня претензий не было вообще. Я же знаю, что сына может нести).
Но, при последней встрече со всеми педагогами - классная, огс, учитель по доп немецкому, соц. Работник, выяснилось, что активность может быть периодически везде, но именно «мешает» он одному учителю - классному. Все остальные отмечают активность, баловство и прочее, но именно классная была настроена негативно.
Мы все поговорили, сами же другие педагоги дали советы классной что делать как поступать с ребёнком. Итог - прошла неделя после встречи. У ребёнка все положительные смайлики (поведение на уроке, поведение на паузе) два небольших подарка от учителя.
Поэтому да, конечно, диагноз есть, он никуда не делся, но получается,
с ним можно договориться.
вообщем, наблюдаем дальше 🙂
Мы все поговорили, сами же другие педагоги дали советы классной что делать как поступать с ребёнком. Итог - прошла неделя после встречи. У ребёнка все положительные смайлики (поведение на уроке, поведение на паузе) два небольших подарка от учителя.
Такое может быть! Несовместимость, обусловленная индивидуальными особенностями партнёров по коммуникации, в данном случае - ученика и учителя.
Такую ситуацию обычно сравнивают с рассматриванием сада камней, где из одной точки видно только 14 камней, но не все 15. Каждый из партнёров по коммуникации видит свои 14 и не понимает, как это возможно, что другой не видит камень номер раз, а другой точно также недоумевает, как можно не видеть камень номер восемь. Заканчивается скандалом "Тебе повылазыло, чи шо?!"
Если дать учителю (и вдумчивому подростку тоже)
правильную консультацию и подсказать угол зрения и схему решения (что и сделали коллеги, которые видят и номер 1, и номер 8), то учитель перестроит свою работу и, кстати, расслабится, потому что увидит, что дело не в противостоянии ему лично.
Разумеется, родители должны быть заинтересованы в конструктивном решении, а не в эскалации конфликта.
Все остальные отмечают активность, баловство и прочее, но именно классная была настроена негативно.
Так все просто. Именно классная проводит большую часть школьного дня с вашим ребенком. И именно классной нет мочи терпеть его "баловство". Все остальные встречаются с ним периодически и в малой группе, и способны напрячься, чтобы эти "особенности" относительно спокойно перенести.
У учительницы помимо вашего баловника сидит еще 25 детей, которым хотелось бы тоже уделить внимание. Не возможно сравнивать объем общения классного с ребенком и соц работника. И если вы с самого утра получаете сообщение, что будьте готовы забрать ребенка, то можете не сомневаться - Ваше чадо творит в школе чудеса.
Всякое может быть. Просто я натолкнулась на эту информацию подумала может быть тс будет интересно.
У меня у самой хащимото и ферритин очень низкий, долгое время я страдала от симптомов, а врачи называли это психосоматикой. Если бы раньше выявили проблемы с щитовидкой я бы не страдала минимум 5 лет пока случайно не нашли причину моих страданий.
я сначала тоже так подумала - она больше времени проводит, поэтому у неё с ним больше всех и проблем. Но оказалось, что во первых не больше и времени. У неё 2 дня только 4 урока вместе с ним, ито один урок спорт, остальные 3 дня она проводит 2 урока с ним и сын уходит к другому учителю на доп немецкий. Получается, что практически с учителем по немецкому у них одинаковое время провождение с ребёнком.
далее огс, там ну ещё больше времени ребёнок проводит, чем на уроке. Плюс на огс ещё и нет чётких задач, дети больше предоставлены себе на прогулке, что делает ребёнка еще более активным. То есть педагоги по огс уж явно в теме.
Что касается соц
работника, то он неделю выполнял функции помощника и находился все время с моим сыном, чтобы посмотреть эффективность взятия помощника.
Так что в нашей ситуации все были в достаточной мере в теме.
я вчера посмотрела карту сына, не увидела, что у нас когда то брали анализы на гормоны щитовидки. Скажу об этом врачу.
В Г это делают в рлддоме. Потом не делают. Я сама оплачивала анализы, чтобы ребенку проверить.
у самой у меня, давно уже, низкий ттг, но т3, т4 норма, поэтому медикаментозно не лечат.
Низкий это сколько? Если правда, то это ахтунг. Но вы напишите свой показатель.
наверное потому что медекаментозно то, что у вас и невозможно лечить, но по Über я не в курсе. Знаю что знакомым у которых была Über у них удалили щитовидку, и потом уже принимают тироксин в таблетках. У вас не Unter, а Überfunktion минимально.