Детский сад угрожает югендамтом
Извините, письменно не буду показывать. Тем не менее я надеюсь, что могу отличить между es ist erforderlich (в случае педагога из Frühförderstelle) и wir empfehlen (в случае HNO-врача). После фразы о педагоге шло предложение мы требуем (wir fordern) ознакомление с лечением моего сына, в случае отказа принять их предложение, они должны будут сообщить в югендамт. Далее было несколько предложений, как важно знать язык и как они беспокояться о моем ребенке.
Был у него друг в садике, осенью в школу пошел. Просился к нам домой с сыном поиграть, но, к сожалению, родители на контакт не пошли. А сейчас как-то не складывается. Но он и болел много осенью.
ем не менее я надеюсь, что могу отличить между es ist erforderlich (в случае педагога из Frühförderstelle) и wir empfehlen (в случае HNO-врача).
Ну тогда вы сможете эти слова отличить от "Sie sind verpflichtet."
Без содержания трудно оценить содержание. Если такая серьезность, по вашим словам, там написана, то ситуация у ребёнка катастрофическая и в сентябре 2023 ребёнок будет иметь проблемы с поступление в школу. Как садик у них есть обязанность предпринять необходимые шаги.
Но вы можете забрать ребенка из садика, это ваш ребёнок и никто не может в данный момент кроме вас решать, что для ребенка хорошо, что плохо.
Мне кажется ничего не будет если заберёте, хотя... зависит от людей (воспитателей)
Какие нафик улучшения за год садика, который по пол дня? Ещё и если учесть что ребёнок половину времени проболел😁
Спросите у воспитателей, что они сделали чтоб ребёнок начал что то понимать?
Поверьте, ничего))) в большинстве немецких садиков дети сами по себе.
А группа в садике интеграцион?
Мы тоже это проходили, деть мой начал что то понимать и немного говорить только года через 3. И то это благодаря тому что я перевела (на очереди долго стояли) в интеграцион группу, через детского получили логопеда, эрго, йогу, дополнительные занятия в саду и домой приходили.
У него тоже были проблемы с речью, и на родном языке
Идите с ними на контакт, вместе ищите решения которые в итоге пойдут на пользу вашему ребёнку.
Не впадайте в истерику при слове югендамт, их основная работа не изымать детей из семей а помогать)))
Если это обычный деревенскиц садик, то у них никаких лого/эрго нет.
А ещё у них с утра нет времени для отдельных занятий/бесед с детьми, потому как садик до обеда полный. (Я на привыкании в общей сложности с двумя детьми 14 недель просидела - видела всю эту кухню изнутри).
После обеда - картина другая. Детей остаётся мало. И тогда - особенно самые последние дети в группе - получают необходимое им внимание. С ними и читают, и играют, и комнаты/кухню дети убирать помогают, цветы поливать - в это время идёт общение на немецком один на один.
Поэтому неудивительно, что дети, которые приходят с 9ти до 12ти от языка видят рожки да ножки.
Конечно, многое и от самих воспитателей зависит - человеческий фактор никуда не девался 🤷
В ситуации ТС проблема в том, что найти другой садик посреди года очень сложно. А терять эти полгода просто нельзя(( Имхо.
Нам настойчиво (=несколько раз) предлагали поставить дочку на Integrationsstatus, тогда наша I-Kraft (очень хорошая, кстати) получила бы вместо полставки полную.
На что я отвечала: мы обследуемся. Будет диагноз - будет статус. Если нет, так нет. (Но мы правда добровольно обследовались, так как дочка со взрослыми в садике вообще не разговаривала, кроме как "Ja" и "Nein" в случае крайней необходимости.)
План хороший. Логопеды, правда, к сожалению, на дороге не валяются. Особенно хорошие.
А вот индивидуальные занятия с носителем языка - это дело. Плюс мультики только на немецком. И какого-нибудь друга немецкоязычного откопать тоже было бы очень неплохо.
Но говорить, конечно, легко...
Нет, у нас не было интеграционных групп. Это деревня, всего три обычных группы.
Integrationskraft - это дополнительная ставка воспитателя, который приставляется к "особенным" деткам. И чем больше таких детей, тем больше часов может делать I-Kraft.
Родители должны поставить антраг, что их ребёнку нужна помощь. Там не очень красивая формулировка, поэтому мы от этой идеи отказались сразу.
Ребёнка ТС посылают в Frühförderungsstelle. Значит никаких собственных И-групп у них нет.
Что касается вышеназванной организации, то лично я против нее ничего не имею. Я сама в нашу местную однажды звонила - мне ответили, что "с Вашей проблемой не к нам, у нас таких специалистов нет".
Но: одно дело, когда родители обращаются сами, другое, когда сад отправляет к определённому терапевту, предварительно "напев" ему "анамнез" ребёнка. Да ещё и требует документы о состоянии здоровья.
С такими товарищами надо, если договариваться, то очень осторожно(
Моих мальчишек в прошлом году срочно перевели из интеграционного класса в обычный. 2 и 4й. Но в начале года попросили их перевести на класс ниже, ТК немецкий слабый. Мы согласились, и нам ещё помогли оформить хорт. Теперь после школы ходят туда. Вроде довольны. И немцы сработали очень быстро и югендамт и социальная служба. За две недели все устроили. Плюс неделя на питание. С носителями языка думаю дело пойдет веселее.
Если поискать можно найти)))
Я за 40 км ездила к логопеду, потом нашла поближе, в 10 ти км. Я к тому что нужно искать не только в пределах своей деревни.
Но я скажу что у нас дело сдвинулось когда мы пошли на целый день именно в интеграцион группу, и с воспитателями я считаю тоже повезло.
Но я читала до этого много веток где мамочки почему то сопротивлялись всяким обследованиям/терапиям от сада, что то я там читала писали про какие то диагнозы которые потом в школе помешают и т.д.
Я как то иначе чувствовала, точнее видела что ребёнку срочно нужна помощь в изучении немецкого, по этому брала всё что предлагали. Потом детский врач уже отказывался давать направления на всё дополнительное.
Помню воспитатели накатали 2 страницы от руки, зачем и почему это необходимо)))) и мы продолжили занятия.
Мы должны были идти в 5 в школу но сын был не готов и нужен был ещё год, тоже помогли воспитатели, делали обследование,с нами помню ездила тётичка которая приходила на дом заниматься,так как машины у меня не было
Если бы я от всего этого отказывалась наверняка и на меня бы пожаловались в юа)
Да, это очень сложная тема :)
В зависимости от работников сада (и отношения к ситуации самих родителей) такая помощь может стать, как вредом, так и благом.
Вам повезло. Точнее - у Вас всё прошло так, как должно проходить :) Я верю, что большинство воспитателей желают детям только добра.
Но бывает и иначе.
Поэтому - как уже выше писала Лисичка - было бы неплохо увидеть то, что письменно "ваяют" ребёнку.
Может мама себя и просто накрутила. Понять тоже можно...
Но от сада, конкретно этого,толку ноль, по этому может лучше ребёнка забрать и до поступления в новый сад бросить силы на поиск хорошего логопеда и индивидуальных занятий немецкого?
Ну да, от сада 5 дней с 9 до 12 толку нет, а от логопеда 1-2 раза в неделю по 45 минут, прямо все изменится.
Мне кажется что из за недоверия и боязни многие мамочки отказываясь от той или иной терапии вредят в первую очередь ребёнку.... ну и себе конечно, так как воспитатели воспринимают такие отказы иначе, на их взгляд это не заинтересованность в развитии ребёнка... Далее звонки в юа.
У меня тоже было пару моментов, когда мы были на обследовании... точнее на тестировании,когда нужно было получить еще 1 год садика, там были 2 тётки, одна из юа. Сын по немецки естественно не очень, они там всякие вопросики и задания.... и после каждого закатывая глаза мотали головой, потом очень пренебрежительно смотрели на меня. Я поняла к чему они клонят, типо что ребёнок очень плохо развит, но я то знаю что у него отличное развитие, только речь, в особенности немецкая.
Меня распирало от злости, и я на ломаном немецком доказала им что они не правы. Я пару тестов сказала ему на русском, что нужно сделать/нарисовать /построить. И он сразу делал это, тогда как на немецком просто не мог понять что от него хотят.
Да, наверно вы правы что в любом случае нужно быть аккуратно, исправляя лишь действительно то что требуется.
назад
список