Sonderpädagogin.
Вы не перепитали Sonderpädagoge mit Sozialpädagoge?
Если в вашей школе SoPä решает эти задачи, это просто непростительная трата ресурсов, что очень жаль.
ТС я бы посоветовала согласиться на тест. Дальше смотреть по ситуации
Думаю перепутали с SozPed. SoPä - это А13, специалистов днём с огнём не сыщешь. И занимать их такой ерундой - странно. По крайней мере я о таком слышу впервые
Это две абсолютно разных специальности с разными функциональными обязанностями и перспективами. После SoPä-Studium не идут работать SozPäd. У Sonderpädagogen такие перспективы и столько предложений, что на меньшую зарплату они не ведутся.
Самое место, да. И большое счастье, когда в школе с Inklusion есть свои Sonderpädagoge. Которые и протестироват могут, и рекомендации дать, и ребенку помочь грамотно.
Конечно о нем. У школы есть возможность помочь - они это делают. ТС и ее ребенок от этого только выиграют. Неуверенность и определенное недоверие по незнанию тоже понятны. Sonderpädagoge всё же опасаться не стоит
А вы о чем?
Такое впечатление, что действительно некоторые путают Sonderpädagoge и Sozialpädagoge, а между этими специальностями разница огромная, начиная с образования, в первом случае это полноценный Lehramt с референдариатом, и заканчивая функциональными обязанностями.
Ни один Sonderpädagoge не пойдет на ставку соцпедагога в школу, если он в своем уме.
Или же какое то исключение, что человек наплевал на свое образование, финансы вообще не интересуют, учился непонятно для чего.
Статус чиновника, зарплата А13 и другие аспекты.
Соцпедагогу этого всего не видать.
Как выше писали, в школах огромная нехватка sonderpädagogen, с руками и ногами оторвут
О, да, возможно, перепутала. Если так, прошу прощения.
Что не отменяет моего мнения по ситуации "читает по слогам и делает ошибки в письме" = проблемы с языком. Т.к., повторюсь, это описание большинства детей в таком возрасте.
Я бы поговорила с этим педагогом на предмет того, как именно будет проводиться проверка и что там хотят выявить.
В любом случае это специалист, который в состоянии выявить детей нуждающихся в доп.помощи/поддержке.
В вашем случае есть возможность без очередей, которые во время короны стали ещё длиннее, помочь своему ребёнку, пока "не очень запущенно".
Это однозначно так. Проблема со школьными специалистами состоит в том, что я как мать теряю абсолютный контроль над ситуацией, и они могут делать с результатами что угодно и использовать их как им угодно за частую в пользу для себя а не для ребёнка. Написав нужные характеристики и гутахтены, мать не сможет больше остановить ту машину.
Делая это вне школы, мать может выдавать эти результаты исключительно в тех местах и ситуациях, в которых она это считает нужным.
Как пример, моя подруга, когда садик хотел нанять какого-то там "специалиста". Над ребёнком просто начали издеваться, ну и над семьёй. Мальчик невыносимый, сделвл то, сломал это, не хочет в группе сидеть и тд и тп. Договорилась забирать 2-3 дня после обеда. Ок, но потом террор продолжался, а всё это было после того, как она сначала дав Schweigepflichtentbindung для разговора с детским и потом глубоко об этом пожалев, забрала его, т.к. до разрешения врач утверждал, ничего нет и ребёнок вполне нормальный и ничего не видно и не нужно. А внизапно после разговора с садиком, сделал всё как садик требовал. Ребёнка пришлось за полгода до школы переводить в приват садик со всеми финансовыми и другими последствиями. Сейчас ребёнок в 3 классе, лучший и без каких либо проблем, начиная с 1го класса.
А вся эта хрень только потому, что садику хоть умри нужна была жертва, чтобы кого-то из родственных специалистьв протолкнуть, а колличества жертв не хватало.
Поэтому я советую всем обходить таких специалистов школьных стороной. Праксисов полно, и даже если в худшем случае ждать по 3-4 месяца, то логопеда выписывает хоть ЛОР, хоть детский.
Моё личное мнение, естественно никому не навязываю.
А, да. Мой личный опыт. Так же с такой Sonderчего-то-иам. 2 класс. Отказала наотрез проводить какие либо тесты и диагностики со 2м ребёнком. Когда с 1м ребёнком(ADHS, Sprachstörung) была эта канитель и я разузнавала какие есть Fördermöglichkeiten в школе, было это через 1-2 года после того требования для тестирования, оказалось, что нет блин никаких, т.е. вообще никаких, не доп.уроков по немецкому, не индивидуальных, вообщем ничего.
Тепепь вопрос, для чего им нужно было это мне "предлагать"? Хотя было известно, что ребёнок занимается со Sprachterap. Ответа у меня нет, но он очевиден.Как минимум оправдать наличие такого специалиста в школе, ну и другие цели конечно, которые вслух никто произносить не станет.
Сорри за длинную простыню.
если этот Schwerpunkt был установлен официально и родители согласны.
За частую их согласия уже никто не спрашивает.
Да, думаю, путают. SoPä такая нехватка в школах и они так перегружены серьезными случаями, что это скорее редкость, что кто-то с ними лично в школе сталкивается. SozPäd как-то больше на слуху.
Без подписи родителей дальше дело не продвинешь ;)
Без подписи родителей дальше дело не продвинешь ;)
да ну! вы это серьёзно? Ну тогда почитайте на эту тему побольше чтобы потом не было неожиданностей!
https://www.rechtsanwaltskanzlei-winkler.de/rechtsgebiete/...
Grundsätzlich kann unter bestimmten Voraussetzungen die Schule auch ein Ao-SF Verfahren auch ohne Zustimmung der Eltern einleiten, dies bedarf aber bestimmter Voraussetzung und ist nur im Ausnahmefall möglich.
Das Schulamt entscheidet/leitet ein Verfahren (= AO-SF) zur Feststellung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs und zur Festlegung des Förderortes ein.
https://www.lwl-regenbogenschule.de/de/information/Elterni...
Соглашусь с тобои.
У меня были ситуации именно в саду.
Когда казалось бы опытные воспитатели ,находили несуществующие проблемы и приглашали специалистов .
На одно наблюдение я согласилась, а до этого , на свое счастье не подписала Schweigepflichtentbindung
Так они вынуждены были, естественно, каждыи раз согласовывать со мнои их телодвижения .
А , еще навязали логопеда, потому что ребенок немного шепелявил .
На него я согласилась, логопед был из Sprachschule.
Тоже очень интересно .Поскольку с моеи точки зрения другим деткам такои спец был бы нужнее. И к нему надо было бы отправлять детеи, которые деиствительно нуждаются в помощи .
.А логопед сказала мне , что в этом возрате это нормально и проходит часто само.
Таки прошло, и очень быстро .
И интересно, что история была со старшим, совершенно беспроблемным и умным мальчишкои .
С младшим, упрямцем и своевольным ребенком уже такого не было.
Вот уж не знаю почему, то ли потому что я носила всякие всякости в сад, по доброте душевнои , то ли потому что просто переключились на другую семью .