Поэтому пытаюсь прояснить какие правила в этом социуме

Ваша ситуация напоминает мне те, которые в 7-8 классе на уроках этики разбирают. Поэтому тут нет однозначного ответа, т.к. много разных аспектов играют роль.

Да и социум здешних далеко не однороден, так что в различных группах разную оценку можно встретить. Так что на вашем месте я бы на собственные ощущения ориентировалась. Вы так и делаете, и ваш сын- и правильно!

Из своего опыта добавлю, что мои ученики (4-6 класс) так не поступают... пыталась вспомнить похожую ситуацию, не смогла. Хотя работы они сравнивают, и друг другу показывают. Пару раз было так, что подходил ребёнок, у которого лучшая оценка, и указывал на то, что у соседа за такой же результат оценка на полбалла хуже - потому что я неправильно посчитала либо ошибку просмотрела в таких случаях я всегда исправляю худшую оценку "наверх"

А если речь не о контрольной, а о спецификации самолетного двигателя а на кону не оценка, а повышение зарплаты или в должности? Тогда хоть можно на ошибку указать?

А я как учитель так не считаю

Это все уже поняли. Я потому и написала, в противовес. Чтобы ТС видела, что не все учителя считают так, как вы

Но это неправильно. Вы тем самым обесцениваете труд того, который готовился у уроку и не получил в результате за лучшие знания лучшую оценку

Это не так. Он получил за свой труд единицу, ему не должно быть дела до оценок других

Должно - не должно... На деле, всем до всего дело. Кончается обвинением учителя в том, что он поставил лучшую оценку не "мне" и не "моему другу", потому что учитель имеет любимчиков \ получил взятку \ расист \ выжил из ума \ хочет испортить "мне" жизнь (нужное подчеркнуть или добавить)

А если вы исправляете оценку "наверх", то ждите, что вам подсунут листок с подчищенной работой и требованием исправить. Воровство тестов и \ или работ - это вообще уже классика со времён "Hurra, die Schule brennt!"

Повожать очень опасно.

Я достаточно давно работаю в школе и несколько лет Fachbereichsleiterin, вы правда думаете, что можете меня предупреждать о каких-то неизвестных мне опасностях? :)

Должно - не должно... На деле, всем до всего дело

И кстати, задача педагога именно в этом и заключается- научить детей тому, что такое хорошо и что такое плохо. В данной ситуации указать на то, чтобы не совал свой нос в чужие дела

Да, вы знаете, я столкнулась ныне с такими, какие мне на протяжении моей педагогической биографии ещё не встречались - если только теоретически. А каково это - давать палец, чтобы отжевали всю руку, вам уже должно быть известно.

А тот, кого вы оттолкнёте за то, что "сунул нос", в следующий раз не скажет, что контрольные были украдены и исправлены, а вы с радостью выставите незаслуженные оценки, которые, возможно, - не как в этот раз - повлияют на итог. И получится, что один "зубрил, как дурак", а другой на халяву получил. Потому что вы не вернули гвоздь в кузницу.

А тот, кого вы оттолкнёте за то, что "сунул нос", в следующий раз не скажет, что контрольные были украдены и исправлены, а вы

я не совсем понимаю, о чем вы, честно говоря.

Во-первых, попытку подделки я с вероятностью 90% распознаю. Если не смогу доказать, то оценку исправлю, но этот ученик будет у меня под подозрением, и в следующий раз я его работу скопирую, прежде чем отдавать. Так у нас в школе изредка бывает и все коллеги так делают.

Насчёт " дать палец " тоже не поняла, каким образом это относится к теме. Если мне приносят два теста с одинаковыми ошибками, и оказывается , что в одном из тестов я одну ошибку просмотрела, то я исправлю оценку "наверх", а не "вниз". По мне так абсолютно логично и справедливо. Почему это должно вызывать какие-то негативные последствия, искренне не понимаю

Поработаете с моё, увидите, как будут обращаться ученики с манипулируемым учителем. Это про давание пальца.

А кроме того, если за определёное количество пунктов вы дали оценку "хорошо", а потом оказалось, что пунктов там было на "посредственно", то как вы исправите наверх?

Я тоже так делаю, не исправляю😀 на оценку хуже.

Это не я придумала, а мальчик пошёл и донёс. Что тут непонятного, поступок гнусный

Вы тем самым обесцениваете труд того, который готовился у уроку и не получил в результате за лучшие знания лучшую оценку.

Ну почему же? Оценки же не относительны, за свою работу мальчик получил свою оценку.

Вы наговорили на мальчика, что он об ошибке в собственной работе не сказал бы учителю. Таким образом, вы выставили его поступок гнусным на основании ваших домыслов.

нп

В стране, почитавшей Павлика Морозова, правильным считалось бы, если бы мальчик не пошёл к учителю с тетрадью одноклассника, а побудил бы товарища пойти самому и получить свою честную оценку. При том раскладе мальчик действительно влез не в своё дело.

Теперь же на форуме создалась обстановка, что сын ТС ни в коем случае не должен был бы получить заслуженную более низкую оценку, т.е. взрослые поощряют его к нечестным действиям. На этом фоне нечего осуждать одноклассника, пошедшего к учителю: каждый поступает так, как считает нужным, и даже учитель не стал раздувать.

Так действительно нет. Поэтому, моим первым постом было "не вижу ничего страшного". В соседней ветке вон за воровство по головке погладить предлагают, а тут вообще мелочёвка.

По большому же счёту, запугать "доносчиков" выгодно правонарушителям, вынудить молчать в тряпочку, чтобы им всё сошло с рук. Обворованная девочка должна делать вид, что ничего не произошло, а свидетель правонарушения - тем более.

В данном случае, к учителю должен был (бы) пойти сам ученик. Но все поощряют его использование ошибки учителя в свою пользу. Поэтому при таком раскладе к позиции второго мальчика тоже не должно быть претензий.

А ты не пресмыкаешься перед немцами? Твои деды воевали против немцев, а ты теперь где проживаешь и чью колбасу кушаешь?

Кстати, твои дети ходили в школу в Германии?