Как найти друзей девочке-подростку
Добрый день. Подскажите, пожалуйста, где можно познакомиться со сверстниками и найти друзей девочке - подростку 15 лет без родного немецкого языка. Есть проблемы со слухом (недослышивание), немецкий язык в связи с этим идет непросто, хотя ребенок уже несколько лет в Германии. В школе со сверстниками общение не складывается, дальше короткого общения в классе никуда не идет. Варианты спорт. секций и кружков по интересам (рисование) на месте опробованы неоднократно и безрезультатно в части построения долгоиграющих контактов. Есть ли еще какие-то варианты для таких подростков? Вопрос именно про реальное общение, не в сети и в чатах.
Если инициатива дружбы от вас, а не от девочки, то ничего не получится.
В школе со сверстниками общение не складывается, дальше короткого общения в классе никуда не идет. Варианты спорт. секций и кружков по интересам (рисование) на месте опробованы неоднократно и безрезультатно в части построения долгоиграющих контактов.
Не напрягаться по поводу долгоиграющих контактов, а то это как замуж выйти желание, вынь да положь подругу на всю жизнь.
Себя развивать, чтоб другим интересно было, люди общаются с теми, к кому тянет.
Если ей нечего другим детям предложить в ментальном плане, то друзей может и не будет.
Но это не так страшно, хуже когда друзья -отморозки и в плохую компанию тянут.
Нет, инициатива как раз от ребенка, не от родителей. Иначе бы и вопроса не стояло.
Про долгоиграющие контакты на всю жизнь речь не идет. Вопрос про иметь друзей в принципе, а не просто одноклассников, с которыми кроме пары слов на перемене никакого общения больше нет, и это нормальное желание любого подростка, часть психологии возраста.
Про развитие все верно говорите, да, но развитие как у нормального подростка по возрасту, есть хобби, есть интересы, но при этом есть сложности со слухом и с языком и общением, как следствие.
Может собратья по несчастью? Я "там" долго жил в районе компактного проживания людей с проблемами слуха и речи. Несколько домов, клуб, заводик с вырубочными прессами. Их неспроста селили компактно.
мне кажется, вам надо думать не о том, как найти друзей, а решать проблемы своего ребенка. Возможно она замкнутая, возможно комплексует, может в этом направлении помочь ей, может с психологом поработать. Здешние дети очень открытые к общению как по мне. Уж насколько у меня бука интроверт, 8 месяцев после приезда и уже есть своя компашка и в школе, и в деревне, где живём
в 15 лет ребенок комлексирует.
попробуйте сделать термин в специализированном
Hörgeräte
обрисуйте проблему и у них попробуйте дорогой аппарат за 2500-3000 .
они дают на пробу. мы брали на 1,5 месяца и через полтора месяца оплатили. но вы можете просто вернуть с
аргументом, что КК не перенимает. за это платить не надо.
если понравится, свяжитесь с КК ,они скажут сколько перенимает.
и кроме того можно герет у них же профинансировать.
девочке 15 лет, помогите ей....
Это не потребность родителей как раз, чтобы были друзья. Это переживания ребенка. Родители же со своей стороны ищут варианты как и чем помочь в этом.
С психологом почти два года идет работа, спасибо за совет, ничего в этой части пока не меняется.
Старайтесь тогда параллельно к стараниям решить вопрос как-то смягчить острое ощущение нехватки сверстников.
Мы в своё время отдали сына в гимназию с интернатом (с согласия сына, естественно), именно там (в интернате) у него появились друзья. Не знаю, поможет ли это Вам каким-либо образом.
Вопрос темы не в аппарате вовсе.
Не в аппарате, но имидж играет не последнюю роль, сколько бы бодипозитива не рекламировали.
Девочка может домой кого-нибудь из девочек позвать, только занятие нужно, можно фильм посмотреть, чипсы, попкорн.
Нужен совместный интерес к чему-то, дружба часто на этом базируется.
День рождения хорошо для преодоления дистанции подходит, если кто-то в классе или на курсах каких понравился, можно позвать в гости.
В дружбе можно спокойно инициативу проявить.
Только не настраиваться сразу на крепкую дружбу.
Первая цель-приятное совместное времяпровождение, чтоб и гостям и хозяйке весело было.
Может какой нибудь гриль фест устроить и позвать пару человек из школы, курсов? скол`ко вам там можно звать.
может мороженное с кем то из класса шодить поесть, у вас уже каникулы?
думаю дети просто не хотят заморачиваться, раз проблема с языком. дело даже наверно не в слухе. не все будут что то слушать, прислушиваться, угадывать, догаадываться.
Больше инициативы от вас должно происxодить, на 1 этапе.
Инвалидность для MSD не играет никакой роли, только наличие диагноза. Если бы вас курировал MSD тогда бы вы знали о спецусловиях, а так же о Nachteilausgleich.
Проблема в слухе, точнее в том что ребенок недослышит. Возможно многие какие то реплики или шутки проходят мимо нее, а переспросить она стесняется.
После переезда в новый город я всех русскоговорящих в нашем районе спрашивала, есть ли знакомые с сыновьями 13-15 лет. Через пару месяцев нашли мне мальчика:))))) Уже больше года мой сын в большой компании мальчишек и девчонок, большинство из русскоговорящих семей, но общаются на немецком.
Может и вам поискать через ваших знакомых?
Про аппарат я объясняла выше, При имеющихся проблемах подходят только такие виды аппаратов, какой есть сейчас. Но и до наличия аппарата ситуация с общением лучше не была.
Дни рождения проводились и приглашался весь класс с первого года здесь. И инициатива была. В более младших классах было проще с этим, сейчас уже не работает. И да, и ребенок, и родители адекватные. На стены никто не бросается, но потребность у подростка такая есть, поэтому рассматриваются все возможные варианты расширения круга контактов.
Выше писала уже. И приглашения, и инициатива есть и были. В младших классах было проще, сейчас не работает так, к сожалению.
Про нежелание подростков заморачиваться со слухом и языком - тоже склоняемся к этому. Ну и в целом круг контактов небольшой тут в принципе, ограничен школой и секцией, так как вся семья и друзья семьи далеко.
Пусть общается просто в интернете , лучше ,чем ничего. Ищет пусть из своего города ,но рассматривает общение ещё в радиусе ,например, 50 км , куда легко можно добраться. Может хобби какие у неё есть ? Вот по этим интересам пусть и пробует искать , ну хотя бы начать.
Первый раз слышим о таком формате. Что дают спец.условия в подобном нашему случае? Какая организация рассматривает вопрос получения такого кураторства, можно уточнить (если можно, конечно)? Спасибо.
Хобби есть, да. В интернете общение тоже есть именно в группах по интересам, я писала в первом посте. Это чисто интернет общение без встреч и прочего, потому что формат общения и задачи таких групп именно в части хобби и только. Вопрос и потребность именно в реальном общении.
Если это в своем городе ,эти группы, то потом можно договориться и встретиться в реале и не один раз. Или как вы хотите ? Просто ведь есть люди ,которым легко даётся общение, а есть ,которым тяжело. Ваша дочь из второй категории.
Мама, не отказывайтесь от интернета.
Если бы все было так просто, темы бы не существовало) Еще раз повторю, и ребенок, и родители адекватные)
По теме интернет-общения - это группы в сети, где общаются на определенную тему люди, объединенные одним хобби, и там люди со всего света. В городе и округе таких групп нет.
ТС, а на каникулах в лагерь какой отправить? Там дети всегда скученно, те даже группкам приходится меняться или что-то делать с другими группками Я своего на неделю отправляла (общения и так в избытке, просто надо было перекантоваться, тк отпуск жали позже), но нашел друзей, письма слали и тп. Не знаю, какие хобби у дочки, но тут предложений тьма именно тематических лагерей.
Позвоните вот сюда:
Спросите, есть ли группа общения и взаимопомощи для подростков. Объясните ситуацию дочери. Ей лучше общаться со своими.
Ну как вы представляете дети будут с ней дружить, скажем так. Какого плана проблемы со слухом?
Если она реально не слышит, то кто с ней должен что-то мочь делать в дружбе?
Это дети. Она моюет просто хвостом ходить, если есть компания. но с ней никому не то что не интересно, а нет возможности для общения. Ей нужно быть в её же кругу. Ога в обычньй школе? Или специальной?
А никто и не говорил, что проблема только в языке и слухе. Все исходные и вводные в теме написаны, и именно поэтому тема о том, где можно найти контакты подростку и подружиться в реале. Интернет - отдельно.
А Вы друзей по внешности выбираете исключительно? Сочувствую. Вашим друзьям.
Нормально все со внешностью, не жалуемся.
А Вы друзей по внешности выбираете исключительно?
как выбираю я, вам врядли релевантно, но у меня трое детей и я не по наслышке знаю, как подростки тикают.
Проблема большинства людей, что они боятся правды, даже наедине с собой. А пока полного анамнеза нет, лечение вряд ли поможет
Нормально все со внешностью, не жалуемся.
ну если нормально, то пусть уже ищет парня на тиндере, а там глядишь и друзья подтянуться.
Н. П.
Трудно что-то советовать не зная, на сколько ребёнок не слышит, почему, с какого возраста. Как давно носит аппараты.
Если вы говорите, что дело не в слухе, то в чем тогда?
Что значит ребёнок не дослышивает? Если говорите, что дорогой слуховой аппарат не даёт того уровня, чтобы ребёнок общался свободно, то либо это очень большой процент потери слуха, либо вам с Akustiker не повезло.
Если же дело в том, что она по поводу этого комплексует, то как тут уже советовали - интернат, школа для слабослыщаших. Но тут есть другая крайность. Если она привыкнет к тому миру, то с этим миром (не слабослыщаших) ей может быть ещё тяжелее. Поэтому нужна золотая середина.
Я уверена, что пройдёт время и у вашей дочери появятся друзья!
На счёт онлайна, многие одноклассники договариваются и встречаются вне школы в онлайниграх. Мне кажется, что ничего плохого нет, если Ваша дочь таким образом постепенно войдёт в контакт, конечно только если ей это интересно и не с кем подряд на другом конце интернетa, а с близживущими детьми.
А еще мой ребёнок говорит, что все девочки без ума от лошадей и постоянно об этом говорят, может быть и вам увлечься?
А вы какими видами спорта занимались? Лучше бы командными (футбол - почему нет?)
Я категорически не согласна с тем, как некоторые здесь советуют - "быть со своими", уж что они под этим подразумевают, общество глухонемых что-ли (@ТС, извините, это ирония и не в ваш адрес). Человеку нужно развиваться, учиться непринуждённо общаться со всеми, выходить в свет, а не самоизолироваться и прiобтретать комплексы. Невозможно прожить всю жизнь только "со своими"
Об этом и речь, и первый пост темы. Вопрос, где искать.
Это неправильный вопрос. Она встречает детей в школе, на курсе, у неё завязываются знакомства, но дружбы не получается.
Правильный вопрос, почему. Почему не налаживается контакт, почему не интересно другим с ней. И что можно сделать.
У меня тоже дочь друзей не могла найти и именно это я ей сказала, почему другим не интересно? Теперь какие-то девочки, спустя год появились, она сама ленится больше в Реале встречается.
Родителям не нужно сильно беспокоится, девочке надо учиться что в жизни не все желания исполняются, не все мальчики влюбляются взаимно, не каждую работу можно получить.
Если она активную жизнь ведёт, все наладится.
у меня трое детей и я не по наслышке знаю, как подростки тикают
С теми, кто "гнушается" дружить из-за внешних недостатков, или одежды не тех марок, или еще каких-нибудь поверхностных фиглей-миглей, лучше конечно не дружить. Зачем? Пустое.
во-первых, есть такая штука, как подростковое одиночество... у меня были и подружки, и своя компания, тем не менее, я его остро чувствовала... а как девочка представляет себе друзей-подруг, может, это не очень реально? вот мне недоставало того, чего быть не могло... но позже дошло))
во-вторых, у моей дочери в школе так же было, как у вас, особенно в средних классах: школа и хобби от и до, а потом все по домам, далеко друг от друга. только в самых последних классах это изменилось. но у меня тусовочный, публичный ребенок. со временем потребность в публичности исчезла, и все дружбы были в определенных отрезках времени, в связи с учебой или работой. общение со многими сохраняетса, но уже не в реале. но на каждом срезе есть люди для общения на досуге, не более того... это нормально, имхо.
а если поговорить с учителями в школе? Может у них есть на примете девочки с аналогичными проблемами с отсутствием компании, возможно в параллельных классах, может с разницей в возрасте небольшой даже. Учителя должны замечать таких детей. У моего младшего такая активная учительница. Постоянно подсылала к нему детей для общения, пыталась помочь интегрироваться быстрее
Здесь два MSD. У нас в Баварии MSD делятся по Einzugsgebiet, думаю что у вас так же. Позвоните и спросите, эвам скажут какой из них курирует ваш город. Работник MSD это учитель из школы для детей с проблемам слуха. Они следят за тем подходит ли место в классе, объясняют учителям как вести себя с таким учеником, чем можно помочь. Помогают поставить антраг на Nachteilausgleich, у детей с проблемами слуха не должны оценивать диктанты, а так же в анлийском не должны оценивать задания прослушать какой нибудь диалог и ответить на вопросы или пересказать. Помоему еще в каких то случаях дают Zeitzuschlag. Иди предлагают установить FM Anlage. Учитель получает микрофон, ученик наушники.
При этих же школах есть и Pädaudiologische Beratungstelle. Они проверяют слух и слуховые аппараты.
https://sbbz-luise.de/dienste/sonderpädagogischer-die...
https://www.bbzstegen.de/index.php/beratung/sonderpaedagog...
Я категорически не согласна с тем, как некоторые здесь советуют - "быть со своими", уж что они под этим подразумевают, общество глухонемых что-ли (@ТС, извините, это ирония и не в ваш адрес).
Ну и чем вам общество глухих не угодило?
Человеку нужно развиваться, учиться непринуждённо общаться со всеми, выходить в свет, а не самоизолироваться и прiобтретать комплексы. Невозможно прожить всю жизнь только "со своими"
А что вы конкретно предлагаете глухим, чтоб они вышли в свет и офигительно интегрировались в общество? Научится читать мысли слышащих? Вы сами то в состоянии развится и выучить хотя бы язык жестов?
Проблемы со слухом начались параллельно с переездом несколько лет назад, поэтому и процесс становления языка затянулся. Первые несколько лет проблемы со слухом решались оперативными методами, впоследствии уже стало понятно, что процесс необратим, и после продолжительного подбора появился аппарат.
Нигде не было сказано, что проблема не в слухе. Было сказано, что не только в нем. Но, очевидно, что и в нем тоже, как в одном из факторов, поскольку в нашем случае он сыграл определенную роль при переезде и дальнейшем изучении нового языка, построении контактов.
Недослышивание, это значит, что на определенных частотах слышит на определенный значительный процент хуже стандартного 100% слуха.
Были и есть такие разговоры постоянно, классные дамы меняются каждый год. Таких детей нет, или нам о них неизвестно. Не знаю, как во всей системе, но в нашей школе позиция такая, что все должно исходить от конкретного ребенка с одной стороны и от остальных детей с другой. Если нет контакта, значит, одна из сторон почему-то не хочет, а не хочет - никто заставить не может.
Спасибо за поддержку!
С интернет-общением проще, но оно не выходит ни в реал, ни в какие-то частные контакты. Общение там на базе нескольких групп, связанных с хобби, но специфика такая, что локальных групп нет, они все либо на уровне стран, либо международные.
Может быть, вопрос не совсем правильный, согласна, важно не просто найти контакты, но и остаться с ними потом, но это точно не вопрос беспокойства родителей, это вопрос потребности ребенка. Просто с подростковым возрастом она стала острее.
Конечно, параллельно со всеми действиями, и про внутреннюю наполненность, и про интересы в дружбе разговоры велись и ведутся. Но пока есть, что есть.
Ну и чем вам общество глухих не угодило?
Да Боже упаси! Всем угодило. Только я не знала, что оно еще есть. Я просто хотела сказать, что не нужно ребёнку искать ислючительно теx, у кого такие же проблемы чтобы дружить.
А что вы конкретно предлагаете глухим, чтоб они вышли в свет и офигительно интегрировались в общество? Научится читать мысли слышащих? Вы сами то в состоянии развится и выучить хотя бы язык жестов?
Дочь ТС не совсем глухая, и слуховой аппарат, предполагаю, компенсирует. Общение же не невозможно. Да и ТС сказала, что проблема со слухом не главная причина.
Я вопросом интеграции глухих специально не занималась, но если кто-то из моих друзей или коллег был бы глухим, я очень постараюсь овладеть языком жестов, думаю что в состоянии.
В советском прошлом я учавствовала в одной инициативе под руководством нашей учительницы. Мы выполняли определённые работы в детдомах. В частности для детей с разными физическими недостатками. Так вот, есть дети, которые одновременно лишены слуха, речи и зрения. Существует для них и язык общения. Не буду вдаваться в подробности, но и они могут общаться и иметь друзей. Просто нужно немного помощи и время.
Конечно есть. Это даже отдельный мир. Правда общество дудит что им надо якобы интегрироваться в общество слышащих и растворится в нем. Но это утопия.
Слуховой аппарат как и кохлеар это костыль. Эти дети как бы сидят между двух стульев, вроле и не совсем глухой зачем ему язык жестов и тот другой мир, но и не совсем слышащий, а значит другим при общении нужно напрягаться, прилагать какие усилия для общения, людям не хочется.
Даже в школах для детей с проблемами слуха дети разорваны, не во всех классах учат язык жествов. Лучше всего из этого положения выходят дети с глузими родителями и небольшими нарушениями слуха. Они владеют допольнительно еще одним языком и это значительно облегчает им жизнь.
Я вопросом интеграции глухих специально не занималась, но если кто-то из моих друзей или коллег был бы глухим, я очень постараюсь овладеть языком жестов, думаю что в состоянии
Только если бы ну очень сильно хотели дружить или общатся. Но вы исключение из правил, большая часть обходила бы десятой дорогой.
Блин, сколько оказыватся есть возможностей, но 20 лет о них никто не знал или не подсказал. В итоге диктаты были сплошным мучением. Но преодолевая это много ещё чего удалось достигнуть. Вот и думай теперь, что же в итоге лучше.
Сходя из вашего ответа, что проблемы со слухом начались после переезда, аналогичны моей ситуации. У меня не задолго до перезда обнаружили проблему со слухом. Мне было лет 13-14. Низкие тона я слышала хорошо, а вот с высокими было хуже. После переезда были тоже проблемы с пониманием языка, вернее с акустической его частью, но при этом после двух классов школы, мне удалась параллельно учить ещё 3 языка.
При этом общение на немецком за исключением школьного материала,, было на минимуме. С русским было проще, ведь я слышала его с рождения.
Друзья были только из русскоязычным.
В 2004 году мне всё таки посоветовали слух-аппараты. Но так как у меня не было опыта общения с такими же людьми, да и Akustiker попался такой, который не был заинтересован в моей проблеме. В итоге я не смогла принять аппараты и они долго лежали без дела.
В какой-то момент, мне уже было 24, я была отношениях с парнем, который тоже был слабослыщашим. За 5 лет отношений, я узнала о его мире очень много. Это помогло мне принять решение, всё же начать носить аппараты. Так как я и самые стала замечать, что коммуникация стала страдать больше.
Я пошла к его Akustiker и что же? Мне сказали, что оказывается аппараты у меня были не подходящие.
Сейчас я ношу уже с 2014 года и очень многое изменилось. Но скажу, что свободно общаться по немецки свободно я начала почти более чем через 15 лет, а то и больше. И да бывают моменты, когда я не понимаю, что мне говорят.
А без аппаратов вообще беда. Ибо мозг привыкает. Но если бы мне пришлось выбирать, я бы выбрала аппараты.
Зачем, я вам всё написала? Чтобы вы знали, что на адаптацию в обществе может уйти очень много лет. Методом проб и ошибок. Самое главное во всем этом, не закрываться в себе.
И мой вам совет, сходите к другому специалисту. Послушайте второе мнение. В какой центр сейчас вы ходите?
какие интересы есть?
я бы предложила звать в гости одноклассников, с которыми дружит. Как идея, кататься на велосипедах, ходить в кафе-мороженое.
Настоящие друзья появятся позже, мне кажется. Присмотритесь к соседским детям, может, кто по возрасту подходит, берите детей- езжайте в парк ( с согласия родителей, конечно), так и завяжется дружба- найдутся общие интересы, хобби. Может, есть русская школа где-то недалеко - а там кружки всякие?
Писала в теме выше уже. В более младших классах было проще, и приглашали, и звали. Сейчас контактов личных нет в принципе, у всех свои группы и компании в классе и все общение там только на уровне уроков, дальше никакого общения. В ближайших соседях детей нет. Кружки и секции тоже были, но там пришел - ушел, никакого продолжения общения. Хобби есть - рисование, анимация, по ним есть общение в группах в интернете.
Это даже отдельный мир. Правда общество дудит что им надо якобы интегрироваться в общество слышащих и растворится в нем. Но это утопия.
Ни в коем случае не претендую на мало-мальскую компетентность в этом вопросе и не лезу со свиным рылом в kалашный ряд. Но каждому подростку, глухому и слышащему, нужны друзья. И что будет делать человек с ограниченными физическими возможностями в дальнейшей жизни, если он постоянно будет только "со своими"? Глухой поступит в институт для глухих и потом пойдёт на работу для глухих? Это же абсурд. Должны быть навыки, как жить в обществе, где все разные. Знаю одного футбольного судью на инвалидном кресле. Проффесиональный судья, ни кому и в голову не придёт, к нему как то по другому относится. Хотя казалось бы - утопия
Потом свои -то, они только по определённой физической особенности. А характеры у них разные. Может с ним, этим своим, и дружить невозможно, потому что он хоть и глухой, но человек не очень.
Только если бы ну очень сильно хотели дружить или общатся
Ну так ведь люди и сходятся, только если сильно захотят. Сын сказал, что нет проблем, с удовольствием бы стал учить язык жестов, если нужно для другa
И что будет делать человек с ограниченными физическими возможностями в дальнейшей жизни, если он постоянно будет только "со своими"?
Так в жизни так и есть. Каждый со своими. Либо по интересам либо по происхождению. Футболисты с футболистами, музыканты с музыкантами, турки с турками и тд.
Или вы предлагаете глухому зайти в футбольную команду к слышащим и попытаться с ними на равных?
Глухой поступит в институт для глухих и потом пойдёт на работу для глухих? Это же абсурд. Должны быть навыки, как жить в обществе, где все разные
Вы не путайте навыки жить в обществе и дружбу.
Мир глухих это другой мир, это другой язык, им комфортно говорить на языке жествов, а не угадывать каждое слово с губ собеседника. А интергация предлагает именно это. Напрягись из всех сил и попытайся стать такой как слышащий.
Потом свои -то, они только по определённой физической особенности. А характеры у них разные. Может с ним, этим своим, и дружить невозможно, потому что он хоть и глухой, но человек не очень.
Конечно и такое тоже есть, но это есть и у других. Например в лгбт сообществе мобят трансгендеров.
Сын сказал, что нет проблем, с удовольствием бы стал учить язык жестов, если нужно для другa
Ну так сначала же глухой должен стать другом.
Или вы предлагаете глухому зайти в футбольную команду к слышащим и попытаться с ними на равных?
Как минимум один, только не глухой, а безногий, тот судья, 100% на равных. А почему собственно глухой не может, если этот глухой хорошо играет? Такое ощущение, что те глухие, которых Вы описываете сами не хотят с неглухими. Насильно мил не будешь, я в душу не лезу. Только вот дочь ТС по моему хочет и с другими дружить.
Например в лгбт сообществе мобят трансгендеров.
Грубо это. Зачем? Вам показалось, что если я говорю, "жить в обществе, где все разные", то и это имею ввиду? Типа "фильфальт"? - Нет
А почему собственно глухой не может, если этот глухой хорошо играет?
Не будет слышать свисток. Вот в плаванье реальный пример. Слабослышащий ребенок при старте теряет несколько секунд в сравнении со слышащими. С аппаратом же не будешь в воду прыгать. Они смотрят внимательно но судьюи на соперников, потом уже прыжок.
Такое ощущение, что те глухие, которых Вы описываете сами не хотят с неглухими
Насильно мил не будешь, я в душу не лезу.
Вот многие руководствуются этим правилом. Сначала пытаются налаживать контакты, их футболят, потом понимают насильно мил не будешь.
Грубо это. Зачем? Вам показалось, что если я говорю, "жить в обществе, где все разные", то и это имею ввиду? Типа "фильфальт"? -
Да нее. Это просто как пример. Что даже у "своих" не все свои.
) Хотела было возразить Вам, что наверняка и глухие футболисты играют в обыкновенных маншафтах, но вот единственное, чтоя нашла на странице Deutscher FußballBund:
"Neben dem Spielbetrieb des Deutschen Gehörlosen-Sportverbands e.V. jagen auch vereinzelte Spieler in herkömmlichen Fußballvereinen dem runden Leder nach. Auch vollständige Mannschaften aus Gehörlosensportvereinen nehmen am Spielbetrieb der DFB-Landesverbände teil"
Негусто конечнo, но есть же )
Вот здесь интервью с первой в Германии глухой женщиной профессором.
Gebärdensprache zu lernen sei herausfordernd wie eine Fremdsprache", sagt die Professorin,
Это насчет того, когда люди говорят в теории да я бы запросто выучил. Кстати очень слышащие родители гдухих детей абсолютно не владеют языком жестов. Ну а что тогда от чужих людей то ожидать.
Als Minderheit blieben Gehörlose häufig unter sich, weil sie sich da besser verständigen könnten, sagt die Professorin. "In der hörenden Welt ist man mehr oder weniger isoliert."
https://www.google.com/amp/s/www.idowa.de/inhalt.landshut-...
Пусть чем то увлечется. Ну например начнет бегом заниматься на стадионе каждый день. Если в классе девочки узнают что она регулярно бегает и свою форму улучшает или поддерживает, то на кого нибудь, а скорее всего на всех их, это произведет впечатление и кто-то потянется за ней и будут они вместе бегать по вечерам и разговаривать о разном тет-а-тет, так общение и завяжется. Если у нее будут свои собственные увлечения, какие угодно, это придаст ей привлекательности в глазах ровесников. Если эти увлечения и для них полезны, так они на этой почве с ней будут рады сблизиться.
Подумайте над бегом, дешево и сердито и фигура у девочки будет очень хорошая, а внешняя привлекательность тоже очень ценится среди молодежи.
вы тут из мухи слона раздули. Девка ходит в обычную школу. Но может чуть хуже слышит, чем другие. А некоторые хуже видят. И что?
Проблема не в этом. Немало подростков сидят по своим домам и не имееют друзей. Ничего сверхестественного.
Если у дочери в связи с этом психические проблемы возникают, а мама не знает как их разрешить, невредно к специалистам обратиться.
Если у дочери всвязи с этом психоческие проблемы возникают, а мама не знает как их разрешить, невредно к специалистам
Угомонитесь. Адреса нужных специалистов я тс уже дала.
Девка ходит в обычную школу.
С некоторых пор туда можно всем ходить.
Но может чуть хуже слышит, чем другие.
Еще немного хуже говорит и тд.
Проблема не в этом.
У вас шар хрустальный или вы специалист по слуху?
я начинаю подозревать, что ваши слабослышащие родственники очень далеки от вас в родственных связях, точнее в общении с вами.
напрасно, с детства ежедневно приходилось говорить с ними медленнее , громче и особенно четче. Кстати,тогда и аппаратов таких хороших не было, как сейчас.
Мне на слабослышащих очень фартило . И продолжает
что у глухота и тугоухость не осложняют людям социальную интеграцию
да много чего ее усложняет. Посему надо оценить свою плюсы и играть на них.
Спорт - это хорошо всегда, да, старается. Живем от школы и основной массы одноклассников далеко, правда, поэтому в части подтягивания других и совместных занятий тут вряд ли получится без первоначальных хороших отношений. Может, тут тоже какая-то часть сложностей в построении связей кроется. Но за совет спасибо, в любом случае.
Я даже не знаю что вам посоветовать. Даже в школе для детей с проблемами слуха есть свои сложности. Часть детей нуждаются в языке жестов, остальная же часть как ваша дочь не учат его. Поэтому даже коммуникация внутри школы имеет свои проблемы.
Постарайтесь все таки наладить контакт с MSD. Они так же могут что то посоветовать в плане weiterführende Schule.
На этгм сайте есть PDF Datei. Посмотрите там антраг, как пример, чем можно облегчить школьную жизнь.
https://eschke-schule.de/index.php/diagnostik/nachteilsaus...
Конечно, были и совместные сессии и отдельно с родителями. Да ничего не говорят больше того, что мы сами знаем или предполагаем. Планировали изначально и в школу выходить для общения с одноклассниками и учителями, но пандемия внесла коррективы.
В ближайших соседях детей нет. Кружки и секции тоже были, но там пришел - ушел, никакого продолжения общения. Хобби есть - рисование, анимация, по ним есть общение в группах в интернете.
Мне кажется, надо действовать через вотсапп группы таких кружков по интересам. Там в группах все контакты есть, занести их себе в телефон. Девчонки обычно статусы ставят - пусть им напишет, так и завяжется общение. Если есть навык общения в интернете, то и в жизни он будет.
В этих хобби и интересах желательно быть лучше сверстников или на уровне, чтобы представлять для них интерес.
ЕЕсли прямо совсем плохо, то можно подумать о смене класса или даже школы.
В этих группах интернет-общение есть, и в мессенджерах тоже. Я писала выше, в чем там специфика: группы международные, с привязкой к хобби, но без привязки к стране. Такое общение в реал вывести почти нереально по понятным причинам, если люди по всему миру разбросаны, кто в США, кто в Англии, кто в России.
Нет, конечно, имею ввиду кружки по интересам в вашем городе, где у дочки общение дальше рамок кружка не шло. Вот может через вотсапп группу в таком кружке попробовать. Там бывает Sommerfeste организуют, в спортивных и танцевальных ферайнах 100%.
Конечно, надо самой инициативу проявлять.
Видно, потому что на обоих ушах по штуковине сверху, а волосы длинные и носятся собранными в хвосты и косы, а не на роспуск. Можно, конечно, на роспуск, скажете Вы, но у нас только вот так, по-другому не получается. Аппарат хороший, если что, и тоже в цвет волос. Размеры у них стандартные у таких моделей.
А у нас их видно хорошо. При имеющихся проблемах со слухом и юном возрасте такие варианты возможны пока только. Может быть, видимость аппаратов зависит и от формы ушей еще тоже (верхней и боковой части), не знаю, статистику не имею по этому поводу.