Ich bin mir sicher, dass aufgrund des langen Fernunterrichts zahlreiche Gymnasialschüler nach der 5. Klasse versuchen werden, auf eine Gemeinschaftsschule oder Realschule zu wechseln. Falls Sie dies in Erwägung ziehen, sollten Sie daher möglichst schnell an den Schulen anfragen, ob es noch freie Plätze gibt.

Такое вот прилетело сегодня от классной руководительницы.

Декабрь-май дети сидели на онлайн-конференциях, математику изучали самостоятельно по объяснительным видео учителя, на случай вопросов нужно было стучаться в личку ПН. Вышли в июне в школу, начались контрольные одна за другой. Ребенок принес 6-ки по математике, географии и английскому. Диктант по немецkому написал на 2-ку.

До декабря у него были хорошие оценки, английский вообще на втором месте по "любимости" после спорта был.

Наладить дружбу с новыми одноклассниками мой деть за сентябрь-декабрь не успел, хотя коммуникационных проблем у него никогда не было (во втором классе он был Кlassensprecher), поэтому групповые задания онлайн ему были неинтересны. О проблемах с техникой вообще молчу, случалось так, что ни один из гаджетов не соединял с мудл-платформой.

Вот такое ситечко в условиях пандемии получилось. Спорить с учительницей не буду, но и менять школу не собираюсь. 6 класс покажет, или не покажет, на что способен мой ребенок, но вот так подрезать крылья птенцам после начальной школы, считаю, подлым. А она, учительница, видите ли, уже уверена, что...

Мамы, папы пятиклашек, а как у вас?

А что вам не нравится? Вам никто ничего не предлагает. Если кто куда собрался, то учительница напоминает, чтобы пошевеливались, а то упустят.

Если это к вам не относится, откуда паника о подрезании крыльев и вынос негатива для - неужели не для подтверждения? Цель открытия ветки какая вообще?

у нас нормально( 5класс тоже, в гимназии). Ну в смысле не нормально так учиться было, нервов много наших ушло, и времени - но все темы в конце концов объяснили, так что в 6й пойдёт без хвостов. В июне много работ писали, оценки хорошие.

Вам никто ничего не предлагает.

Да, просто мягко подталкивают на выход с вещами. Цитата: Machen Sie sich außerdem bitte gemeinsam mit Ihrem Sohn intensive Gedanken, ob das Gymnasium die richtige Schulform für ihn ist.

Цель открытия ветки какая вообще?

Общение с другими родителями пятиклассников.

А у Вас выставляли "устные" оценки во время проведения конференций?

думаю бОльшая часть оценки формировалась из письменных работ, ведения тетрадей и устых ответов во время нормального обучения . Учителя говорили, что и во время конференций устная работа учитывалась, но я сомневаюсь, т.к. в нашей школе онляйн обучение велось на оценку неуд.

Боже мой! Надо ж быть такой мнительной! Вот вы подумали хорошо по существу и решили остаться. И остались. В чём проблема?

я считаю, что онлайн-обучение далеко не каждому ребёнку подходит. Есть , конечно, дети-Ломоносовы, но по рассказам нашего окружения большинство гимназистов и даже реалистов занималось периодически с родителями или с репетиторами.

С другой стороны, 6-это чистый лист, и достаточно редкая оценка в гимназии. Надо нагонять по основным предметам, иначе сложно будет в 6-ом.

У нас( 5 класс, гимназия), оценки конечно пострадали , особенно по не любимым предметам. Ребенок не очень любил видeо конференции, где то в феврале мотивация была на нуле. В конце апреля был разговор с учителями( видео конференция). Там обсудили какие дефициты у ребенка, подтянули хвосты. Надеюсь с пару троек закончили год, посмотрим завтра.

С другой стороны, 6-это чистый лист, и достаточно редкая оценка в гимназии

Я тоже была удивлена, когда услышала по телефону, что у него 6-ка. Так и представила себе чистый лист. Пункты все же начислили: 3,5 из 24.

Уже готовлю его к Lernbrückenkurs на каникулах.

Все же до декабря он писал математику на 2-3. Работы по английскому были на 1, немецкий 2-3. После 5-ти месяцев дистанционки резко плохие оценки, и поэтому , по мнению учительницы, нам надо интенсивно подумать над тем, годен ли ребенок к гимназии . Еще мне кажется, важно мнение и самого ребенка - он хочет остаться в гимназии.

Решила все же написать ей мэйл с планами на будущие исправительные работы и мнением ребенка.

а вы совсем не интересовались с декабря по май успехами ребёнка по вышеукпзанеым предметам? Не оценками, а тем, что проходит, понимает ли?

У нас (6 кл) английский тоже никакой был, но это было понятно почти сразу и я занималась с дочерью сама. ну ладно английский - мой профиль, но когда она сказала, что по математике ничего не поняла в новой теме по геометрии, я села и разобрала с ней плюс регулярно стала давать упражнения.

Да и по другим предметам держала руку на пульсе. Поэтому мне не совсем понятно, как шестёрки могли оказаться для вас сюрпризом

Боже мой! Надо ж быть такой мнительной! Вот вы подумали хорошо по существу и решили остаться. И остались. В чём проблема?

Спасибо за мнительность. Только что пришло в голову, что нашу неофиц. родительскую группу, WhatsApp созданную специально для тем ковида, возможно, держат на мушке. А нас там трое, ковидодиссидентов, недовольных масками и темами про вакцинацию здоровых детей.

Чем не хороша мишень, если учителя в одной упряжке?

а вы совсем не интересовались с декабря по май успехами ребёнка по вышеукпзанеым предметам? Не оценками, а тем, что проходит, понимает ли?

Я сама учитель по образованию, и конечно, интересовалась и интересуюсь. Объясняю, растолковываю. Оценки в эти 5 месяцев не ставили, дети не писали никаких работ. Насторожилась, когда появилась тема про степени и он начал путаться (3 во второй степени =6, т.е просто умножал). Были задания для самостоятельного выполнения и их загрузки в мудл. Потом резко новая тема Rechengesetze und Rechenvorteile, плюсы/минусы, сюда же степень. Потом измерение площади + опять просто упражнения без теста.

Я считала, что между новыми темами должна быть контрольная. Дети вышли в июне в школу и они пошли одна за другой.

Мне казалось, что когда дети выйдут в нормальную школу, все темы ещё раз повторят, закрепят, а уже потом контрольные работы.

6-ки по математике, географии и английскому

прилично перевешивают любые другие мотивы.

у моего подопечного в 5-ом классе только первые пару месяцев еще было плавно после грундшуле, а потом погнали... оценки в сентябре-ноябре имхо еще ничего не говорят о годности к гимназии.

онлайн-обучение, конечно, мало радости... развился какой-то упертый пофигизм, временами воинствующий. короче, такая школа малчику не заходит. i контроля требуется больше в разы.

сын по паре предметов домашние задания вообще не сдавал и не делал, знаний было 0. На оценках отразилось не так драматично только потому, потому что я за пару дней до контрольных успела частично наверстать упущенное. Но "социальные" оценки" съехали очень заметно, с отлично на весьма так себе.

Забавно, что на "родительском собрании" учителя сказали, что программу за этот год в классе успели пройти еще в мае. И что дети стали гораздо грамотнее писать, прямо прорыв произошел. Думаю, несложно догадаться, почему.

Я бы на основании этого полугодия вообще никаких выводов и резких движений не делала.

в гимназии обычно 6 -ой класс показательный. 5 это ещё повторение началки и немного нового материала. А вот после 6 ого вылетают до 30-40% . Из- за короны все ускорилось. Пробуйте. Но не переживайте сильно , если всё таки вылетит. Реаль очень хорошая школа и учиться там детям намного легче, чем в гимназии. Там предметы дают и разжевывают. В гимназии только темами гонят , без закрепления. Ну если только он у Вас на врача или учёного настроен, тогда держаться надо.

у нас долгое время был хоумскуллинг, математику объясняли мы с мужем + видео высылала учительница. Оценки никакие не пострадали. Мы просто не оставили ребенка наедине с техническими проблемами и пробелами. Просто каждый день занимались, помогали, если спрашивал. Единственное, что было нелегко- ребенок остался без общения с друзьями долгое время. Но тут помог телефон- дети болтали, с некоторыми даже удалось встретится, кто не боялся и когда разрешили двумя семьями встречаться. Платформа школы глючила жутко, мы все нервничали. Сами были на хоумофисе. Было тяжело, но как-то справились. Наши учителя выдали свои номера телефонов, ребенок звонил, писал мейлы.

Что касается сообщения учителя- а что еще делать, если скатились? или за лето подогнать всю программу пятого класса. В шестом легче будет. Оставьте ребенка в гимназии, и все лето занимайтесь , подгоняйте программу. И будет вам счастье.

Оказывается у всех разная Германия...как не печально,многие школы очень скатились и ученики тоже, нам повезло получается, у нас хомскулинг был просто супер , как митинги у программистов, нормальные уроки и ничего никогда практически не выпадало, каждый день с 8 утра и до 3-4 часов дня, если какой учитель не мог, был всегда фертретунг, плюс задания каждый день,дети много делали дом занятий, презентаций,ребенок отвечал практически на каждом уроке. если сам не отзывался, его вызывал учитель, учителя созванивались с детьми и по телефону напрямую и обсуждали если что надо по подготовке к презентации или не хватало каких то заданий от учеников,сразу сообщали.

И у нас на айпадах все учатся, у каждого свой личный айпад от школы и дигитальная система обучения, вообщем рука была на пульсе,прекрасные учителя, когда начались послабления, хотя многие и сидели дома , наша кажется одна единственная гимназия занималась в школе, да тесты, да маски((((, но очные занятия, конечно с апреля, сразу начались контрольные весной, ну да и все написали, цойнгис просто блеск!!!, за 7й класс, всего одна тройка, по спорту )))) остальные единицы и двойки.

да, гимназия частная.

Слонынятко, ваш сын может хотеть остаться в гимназии, но одного желания - мало. Как он умудрился получить по географии 6 ? И по любимому английскому 6 ? И странно, что вы утверждаете что сами учитель и не раз познали в сыне ученика который "не способный работать сам" . С чего то вы уверены, что в мае должны все за полгода повторить и тогда контрольные писать...

Дети в реаль или гаупт нуждаются в контроле учителя-родителя-репетитора, а в гимназиях дети сами учатся.

Всё виноваты, учитель- школа- карантин, кроме вашего сына. Проблем с общением у него нет, но друзей не завёл за 5 месяцев. Групповые работы ему, видите ли, не интересны. А в гимназии этих работ каждая вторая. Все должны понимать и подстраиваться под вашего, исключительно одаренного, ребёнка.

Вам надо повторить год, 5 класс. Или быть готовым, что с таким пофигистским подходом к учёбе вашему святому сыну не просто деликатно намекать будут, а поставят перед фактом : не тянет, выход там..

P. S. Ваш сын,( и его родители) сам себе крылья подрезал.

Оказывается у всех разная Германия..

Это да. Еще зависит от того, маленький ли это город, где иностранцев поменьше, или большой, с другим процентным соотношением иностранных детей и био-немцев. Мы живем в большом городе с населением свыше 125 тыс. людей, после Pforzheim на втором месте по количеству иностранцев. Мы сами тоже иностранцы.

А также зависит, кто родители, в какой весовой категории по статусности и положением в обществе они находятся. Лично знаю одну семью: папа - доктор наук, мама - учительница в соседней деревне. Старший сын учится в девятом классе, 5-6-ки по математике, физике и спорту. Никто никуда не выгоняет, но правда, исправно пишут мэйлы папе, де "Ваш ребенок то да се. Вот план по улучшению. Ждем положительных результатов". Мальчишка вообще не старается, а продолжает не выполнять ДЗ, хамить учителям (он себя считает революционером) и не приходить на Nachhilfe. Второй сын учился до 7-го класса этой же гимназии. Там были сплошные 6-ки кроме "Kunst" и вот только недавно перевели в Вальдорфскую школу, и то, только потому, что детский психиатр настоял. Речь идет о маленькой деревушке, био-немцах, дед этой семьи был единственным глазным врачом очень много лет.

Наша классная прислала новое сообщение:

Dа ХY im Vergleich zu vielen Mitschülern fast ein Jahr jünger und eher klein und verspielt ist, gäbe es auch die Option, darüber nachzudenken, ob er freiwillig die 5. Klasse wiederholt.

И на том спасибо.

Всё виноваты, учитель- школа- карантин, кроме вашего сына. Проблем с общением у него нет, но друзей не завёл за 5 месяцев. Групповые работы ему, видите ли, не интересны. А в гимназии этих работ каждая вторая. Все должны понимать и подстраиваться под вашего, исключительно одаренного, ребёнка.

На такое токсичное замечание вообще не хочется отвечать. Особенно "Исключительно одаренный" , *нехороший смайл.

Не отвечайте больше. Спасибо:-)

по поводу ,,деревенских'' гимназий не согласна, ни один беамтер не будет рисковать своей пенсией ради окулиста (тем более бывшего) , и у нас ,,био-немцев'' с двумя пятерками регулярно просят на выход.

Но не считаю, что гимназия только для тех, кто может учиться самостоятельно. Иначе не было бы репетиторов, доп. занятий и оценок ниже 2.

Т.С., может быть и стоит рассмотреть вариант с повторением 5-го класса, если у вас осенний мальчик. Все-таки эта возрастная разница в полгода-год заметна у мальчиков в плане учебы. А тут ещё и в коллектив не успел вписаться ..мой сын с полгода сидел и общался со своими бывшими ,,одношкольниками'', пока не обзавёлся приятелями по душе. А те ребята, кот. перешли в гими в ед.экземпляре (без знакомых среди одноклассников) даже к концу 1.года (полного!) были ещё больше сами по себе. Возможно также, что в начальной был другой подход, учителя возились с каждым учеником, в гими же надо перестроится на ,,автономное плавание'', а ваш за полгода еще не разобрался. Ну и дистанционка внесла свою лепту в то, что теперь имеете.

у моего семиклассника в деревенской гимназии хоумскулинг был организован на уровне вашей платной, только без ,,айпадов'' , у нас предлагали ноутбуки .

Нп.
У нас вообще абитур попал полтора года из двух на все эти локдоуны и всякое такое. Гимназия в Гамбурге и не частная, и эмигрантов много. Тоже всякие выпады уроков и занятия самостоятельные. Главное «пальцы на пульсе» держать ( даже при норманном обучении без пандемии) и без всяких хочу/не хочу, нравится/не нравится.

по поводу ,,деревенских'' гимназий не согласна, ни один беамтер не будет рисковать своей пенсией ради окулиста (тем более бывшего) , и у нас ,,био-немцев'' с двумя пятерками регулярно просят на выход.

Вы правы, всякое возможно. Я просто привела пример из личного опыта, поскольку знала семью продолжительное время.

Но меня удивило резкое заявление классной, с которой я начала здесь свой пост, а уже потом (2 дня спустя) она переобулась на "в связи с возрастом ребенка повторить класс". Он июльский, и для меня повторение класса, пожалуй, самое оптимальное на данный момент, поскольку никто не знает, как там будет складываться ситуация с дистанционкой в след. учебном году. Моему ребенку она вообще не подходит, да и физиологически смотреть долго в экран он не может - краснота, слезливость и как следствие, нежелание вообще вникать в происходящее. И я знаю, есть такие ребята, которые двумя руками "за" (опять же опыт из вышеприведенной семьи. Старший ребенок был в восторге, что можно сидеть перед компьютером в трусах и есть йогурты, написав учителю, что камера на данный момент не фукционирует. А главное, никуда не надо пиликать на автобусе).

Друзья остались с начальной школы, с ними он видится часто, вот сегодня, например, организовали футбольный турнир в парке. Из 4-го класса перешла в эту же гимназию и оказаласъ в его классе однa девочка, но девочки в его возрасте пока второстепенны).

Я думаю, сказываются домашние обучения ( зато тесты на корону в школе не делали). Вот и растут теперь темы про неуспеваемость и плохие отметки как грибы.

У нас вчера на выпускном дочери директор гимназии объявил, что никогда не бывало такой высокой средней оценки за абитур, кроме того, она еще и с отрывом выше по всем крупным берлинским гимназиям. Не знаю, по-моему, в этом году учителя были особо снисходительны при оценивании.

Но так, к слову, потребность в любых специалистах на рынке труда просто болезненная, в любых - от слесарей до финансовых аналитиков. Не хватает всех. Безработица при этом, например, в Берлине сейчас 10,5% - это очень много. Выводы каждый может сделать сам.

У нас вчера на выпускном дочери директор гимназии объявил, что никогда не бывало такой высокой средней оценки за абитур, кроме того, она еще и с отрывом выше по всем крупным берлинским гимназиям. Не знаю, по-моему, в этом году учителя были особо снисходительны при оценивании.

У нас такого не было, трое не сдали аби. С направления дочери было четверо детей кто выше 2,0 имеет ( у сына в своё время было трое). У моей был бы бал лучше, если бы была нормальная школа с возможностью за устные ответы оценки получать ( раньше всегда можно было взять реферат для корректировки оценки) , а так только 2,3.

Но так, к слову, потребность в любых специалистах на рынке труда просто болезненная, в любых - от слесарей до финансовых аналитиков. Не хватает всех. Безработица при этом, например, в Берлине сейчас 10,5% - это очень много. Выводы каждый может сделать сам.

То что не хватает всех, так это и не ново, их всегда не хватает, хотя имеется безработица. Какие выводы можно тут сделать?

да, так и есть. Мало того, что по землям огромная разница, так еще и по каждой школе!

я бы на вашем месте оставила повторить.

Во-первых 5 класс (ну или первый годв weiterführenden schule всё же лучше в очном варианте я надеюсь дурдом подходит к концу).

Во-вторых почти год разницы в возрасте это много чего даётоссобо у мальчиков.

В-третьих учительница сменится.

Ну и в-четвёртых вы предупреждены что вашему ребёнку нужна ещё больше рука "на пульсе" в этой ситуации-смена школы.

Уделите на каникулах лучше время организации учёбы, этому к сожалению в большом количестве начальных школ мало внимания уделяется что для гезамт вполне ок в гимназии потом выскакивает воттак. И объясните ребёнку что устное участие, в группе или на уроке, это ооочень важно а хочу-не хочу или нравится или нет. В некоторых если не всех предметах это 50% а то и более от оценки.

Автор, у нас похожая ситуация. Учителя настойчиво советовали повторить год добровольно. (тоже 6 по математике была, по другим предметам сидел сам в себе и тд). Мы очень долго мучились,думали что лучше для сына. Пошли так сказать против советов, дальше в 6 класс. Летом позанимаемся, репетитора нашли по математике. Государство само облажалось с пандемией, а чего от детей хотим? Еще решающим фактором было то, что мы решили дать ему шанс, в любом случае примем и проигрыш (если оставят в 6 классе на второй год), зато он нас уже не сможет укорить, что не дали попробовать остаться со своим классом. Скажем, что сделали все что могли,а дальше от тебя многое зависит. Сложный был год, слов нет.И для учебы и для отнощений.

нп

а до каких пор они у нас "клашки"? ))

ну, первоклашка это понятно... а пятиклассник гимназии, подросток 11-12 лет, теперь, получается, стал шестиклашка?

по теме... конечно, надо срочно помогать. но не онлайн обучение всему виной - человек системно завалил учебный год.

тут главный вопрос, что делал и куда смотрели, а не как преподавали... потому чтo первое можно изменить, а второе нет.

если самостоятельно вообще никак, то да, для гимназии это вопрос, который стоял в письме.

Я сама учитель по образованию,

Ребенок принес 6-ки по математике, географии и английскому. Диктант по немецкому написал на 2-ку.

В этом году наша гимназия писала , что они никого не могут оставить на второй год, из-за этой всей ситуации. Все пройдут дальше, по желанию можно повторить год или уйти в реальшуле, но только по желанию. Вам же учительница рекомендут, советует, но нет же официального письма что ребёнок не закончил год и не прошёл в 6 класс

Моему пятикласснику (теперь шестикласснику) 10 лет. Какой же это «подросток»? Ребенок еще, как и все его одноклассники.

Вот моей дочери тоже 10 лет, она ребенок еще .

прямо все?

а у нас мало кому было 10 лет в шестом классе, как раз племянник на днях отучился... ну хорошо, дети, шестиклашки гимназии))

я собсно об этом.