Проблемы в дет.саду
(иногда уступаем ребенку- он же не в тюрьме!)...
Иногда, это как часто и в каких именно ситуациях? Или при каждой истерике? Он не понимает, почему в садике ему в такой же ситуации никто не уступает.
. А у сына характер (как я думаю) очень свободолюбивый.
Я бы сказала, что с таким характером все дети рождаются. Никому не нравится делать, то что не хочется ( но надо). Вопрос как чётко вы обозначаете границы. Или не обозначаете. Тогда имеем, что имеем.
Да , он каждое утро говорит, что ему там скучно, что он там уже все знает.
Мне кажется это основная проблема: он от скуки может чиркнул у кого-то рядом, а воспитатели из мухи слона делают или им нужен козел отпущения, так как группа большая и справиться тяжело бывает. Мою старшую в саду всегда только хвалили, мол супер социальная, всем поможет и думает о других. Дома же иногда младшую сестру провоцирует, если стоять и считать, что ребенок за день не так сказал и сделал, то накапает у любого золотого малыша.
Мне кажется вам или пытаться в этой группе с кем-то из детей развивать дружбу, с кем сыну интересно или попросить перевести к старым воспитателям, которые вашего сына знают и до этого не жаловались. Он у вас явно умный мальчик и ему нужно его любопытство/энергию куда-то в мирное русло. Может стоит вашему мужу этим заняться, раз вы много паритесь.
Вероятно, когда он пойдет в школу станет легче, там его мозги заработают.
Вот и ведутся беседы и дома и в саду...
Ваши беседы для него нудный белый шум, кроме раздражения ничего не вызывают. Не работают.
Я же писала, что у меня впечатление, что я ему уже надоела своими объяснениями.
Может быть, перестать "нудеть" (как это воспринимает ваш сын, когда закатывает глаза), а коротко и четко высказать свое мнение и продемонстрировать естественные последствия?
Составьте простые правила, очень короткие и четкие: обижаешь других (неважно, детей или родителей), лишаешься чего-то хорошего. Не выполняешь правила дома, лишаешься чего-то хорошего.
Наказания тоже простые: посидеть на стуле пять минут. Не посмотреть мультики. Не получить мороженое.
Надо дать почувствовать последствия своих решений.
Не хочешь есть? Не ешь, ходи голодный.
Не хочешь одеваться? Не одевайся, иди раздетый.
Не чистишь зубы? Ну как же тогда есть что-то вкусное, ведь зубы испачкаются и будут портиться, а ты их не чистишь.
Поменьше занудных рассуждений, побольше вашей уверенности в себе. Вы вожак стаи, а не ваш почти пятилетка.
Ребенок осознает вашу растеренность, поэтому так себя и ведет.
ТС, вы на этом форуме услышите только совет, что ребенку нужна дисциплина, ему ни в коем случае нельзя много позволять, перечить взрослым, он должен беспрекословно слушаться, а то из него обязательно вырастет бандит, наркоман и проститутка и если упустишь в три годика, то все. Я убежден, что полезно думать не в терминах кто хороший, а кто плохой, а в чем причина.
Судя по описанию у вас умный, контактный, социальный ребенок. Наверняка он хорошо понимает, что драться это не хорошо (если только кто-то из ближнего окружения вроде папы и дедушки не рассказывает ему, что мужчина должен уметь драться или если его не бьют дома)
Если он бьет других детей, что является тяжелым асоциальным поведением, то значит что-то вокруг него сильно не так. Причин может быть много, но при нежелании воспитателя искать эту причину, понять может быть очень сложно.
Может ему слишком скучно в детском саду, особенно если у него подозрение на высокую одаренность или он просто умный и любознательный, а там одно и то же скучное каждый день.
Может есть какой-то стрессфактор, на который воспитатели не обращают внимания, конфликты с другими детьми или чего-то он там боится.
Может еще из-за короны кругом, сейчас вокруг уровень стресса гораздо больше.
Чтобы понять что делать, переводить ли его в другой детский сад с более сильными детьми, или воспитателями где его мозг будут сильнее нагружать, больше напрягать дома физически, чтобы он успел выбегаться, расслаблять прогулками или в этом детском саду устранять причину, было бы неплохо понять, что вообще происходит. При этом от ребенка получить информацию может быть довольно сложно, потому что дети часто очень неохотно рассказывают о том, что происходит в саду или школе домашним. "Не помню" может значить и "не хочу говорить" и "не могу сказать".
П.С. Я был в обоих ситуациях, и когда моего ребенка обижали в садике и когда мой ребенок дрался. Не сказал бы, что одно легче другого.
Может есть какой-то стрессфактор, на который воспитатели не обращают внимания,
ТС написала, что в маленьком помещении 20 детей, шум целый день. Это всем людям тяжело, и сыну ТС, и другим детям, и воспитателям. И этот фактор стресса не убрать никак. (((
Может ему слишком скучно в детском саду, особенно если у него подозрение на высокую одаренность
Слушайте, не давайте уже одтелять мух от котлет. Как неуправляемый - так либо аутизм, либо одаренность. Воспитывать надо, а не нудеть и в конце все равно позволять то, что "свободолюбивому" ребенку хочется. Поэтому он так и реагирует. Мама сначала лекцию на час прочитает, почему так делать нельзя, а потом (все равно ж) мороженку купит.
Это всем людям тяжело, и сыну ТС, и другим детям, и воспитателям.
Ну тогда может, как то сокращать пребывание в саду и развлекать одаренного ребенка самим. А что делать...Кому то надо приносить жертвы.
Да , он каждое утро говорит, что ему там скучно, что он там уже все знает
Садик у вас не религиозный? У нас был от протестантской миссии, их там здорово натаскивали на «сидеть и не жужжать, даже если очень скучно». Одинаковые Gottesdienst’ы каждый год на праздники - и ничего, весь сад как-то высиживал. Очень полезный навык, я считаю: в жизни будет ещё вагон мероприятий скучных, но необходимых по тем или иным причинам.
Ну и, воспитатели, конечно. В группе сына «сложных» детей не было, а была «Марьиванна». «Сложных» детей из других групп воспитатели приводили за ручку: «Маша! На!!!». Лично видела. Как-то у неё получалось... Даже с ребёнком без берегов и в истерике. Она же всегда подчеркивала, что «изгоев в группе нет и быть не может, если мы замечаем, сразу принимаем меры». А то, что у вас воспитатели не только допустили, но и, фактически, возглавили компанию по моббингу вашего ребёнка - просто нет слов. Полная педагогическая импотенция.
Есть табу- физическое насилие в любой форме табу. Надо, зеркалом. Достаточно один раз постройку из Лего или кубиков сломать, чтобы ребенок понял, почему этого не надо делать ( я предупреждаю заранее, что сломаю, хватает по одному разу на ребенка).
Какой ужас! Потом, если лего сломать не помогло, можно все рисунки порвать, ну или парочку любимых. Это и есть психическое насилие! "Надо, зеркалом" - пральна, как он вам так и вы ему. Благо ребёнок - то чужой.
не поддерживаю проявлений агрессии у мальчиков, как и у девочек. За это тут же следует жесткое наказание
Могу себе представить, насколько жестокое, если вы и здесь руководствуетесь вашим принципом - "Надо, зеркалом"
Я ено предупредила, что если до садика не дорос, значит будет сидеть дома, без развлечений и радостей жизни, потому что у меня есть дела. Один раз и правда оставила, ещё раз озвучив, что детям, которые так поступают с воспитателями, в садике не место. Одного раза хватило, чтобы извинился и больше никогда не пробовал.
Конечно, обязательно нужно, что бы извинился, что бы почувствовал, каое он ничто. Вы пропагандируете изоляцию и унижения как методы борьбы с чем? Вам не достаточно, что вы его родную мать в грязь втоптали (вспомним ветку про югендамт).
Если бы он обижал детей, то никаких встреч с друзьями не было бы долго. Он с таким поведением не друг
Друзья ссорятся и мирятся между собой. Вы решили за него, друг он или нет? Такое ощущение, что нормальные человеческие отношения вам чужды
Но эти два месяца первый его ответ на все, что предлагается, "НЕТ!" Это меня оооочень сильно раздражает: одеваться утром-"Нет!", убрать игрушки в комнате- "Нет!", сначала еда, а потом пить-"Нет!"... и при всем этом не срываться, оставаться последовательным и настаивать на своем оооочень трудно
а вы попробуйте по-другому задачу ставить: вместо просьбы/указания сделать что-то дать ему возможность самостоятельно принять решение. Например, вместо "давай одеваться" спросить: а что ты сегодня хочешь надеть - это или это? и т.п.
и еще одно наблюдение из нашего опыта: в группе у старшей в саду был мальчишка, развитый не по годам. Он тоже мог устраивать истерики, психануть и т.д. Как-то довелось пообщаться с его мамой. Она сказал, что он не любит ходить в садик, потому что ему скучно, неинтересно. И потому они приняли решение отдать его в школу на год раньше (как kann Kind). Через пару лет, когда мы с ней опять пересеклись, я поинтересовалась, как у них дела. Она сказала, что замечательно, психи и истерики прошли, ребенок увлеченно учится.
я пропагандирую воспитание, а не распущенность. Поэтому проблем автора у нас не возникает. Дети знают, что можно, а что нет. Ставить хотелки и равновесие деточек над потребностями всех вокруг приводит к выращиванию мелких отморозков
У меня есть опыт, что детсадовский обаяшка-вундеркинд ехал на прошлых заслугах до 7 класса, а когда другие дети стали его обходить, перешёл в слабый класс и с той же лучезарной улыбкой принялся подставлять учителей, которые предъявляли к нему требования актуального уровня.
вы попробуйте по-другому задачу ставить: вместо просьбы/указания сделать что-то дать ему возможность самостоятельно принять решение. Например, вместо "давай одеваться" спросить: а что ты сегодня хочешь надеть - это или это? и т.п.
Подтверждаю. Хороший метод.
У нас тоже в наличии мальчик, скучающий в садике. И к тому же упёртый.
Он, ттт, не склонен к агрессии, но примерно в этом возрасте был момент в садике, что он на обеде подговаривал малышей, что еда (которая ему не нравилась) - это фу. Ну и подобные мелкие пакости.
К счастью, хватило серьёзного разговора дома, чтобы это прекратилось.
В домашних ситуациях предоставление выбора, описанное Вами нам очень помогало и помогает. Но для этого надо креативить и иметь терпение. У меня, каюсь, его иногда не хватает :)