Статус учителя
Ситуация. 7 класс гимназии, класс поделен на 2 группы, учатся понедельно - неделю группа А, неделю группа В. В первую неделю после каникул, отучилась группа В, а потом школу совсем закрыли. Сегодня началась вторая неделя и хоумскулинг для всех. Учитель истории написал на страничке, мол, дорогая группа А, спросите у ваших одноклассников чем мы занимались на прошлой неделе, проявите сознательность, самостоятельность и вообще сама-сама Верунчик. Я, охренев от такой простоты, накатала ему письмо, где вежливо попросила выложить задания для группы А. Задания он выложил, не забыв указать в ответном письме, что он не видит себя в роли Dienstleister. Внимание вопрос учителям, кем видите себя вы?
Все успевать и радоваться жизни.
Вопрос не совсем по теме, но всё же:
Что же делала группа А на прошлой неделе, когда группа Б училась? Тупо сидела дома без заданий? Или делали то, что теперь будет делать группа Б на этой неделе?
У нас просто система: группа А - пон. + ср., группа Б - Вт. + Чт., Пятница по очереди.
И я как-то подозревала, что все делают примерно то же самое (за исключением тестов).
я бы ему ответила, с копией в СС на директора, и Schulamt. Вот так сразу и без предупреждения или колебаний.
Это типа как у нас в паралельном 3м классе училка умудрилась написать табличку и поставить на столе, чтобы все видели: Keine Fragen stellen!🤦🏻♀️
Группа А должна была делать задания, которые им онлайн поставил учитель. Кто-то давал задания на повторение, в надежде объяснить новую тему на следующей неделе. Кто-то давал группе А, что проходила на уроке группа В. А учитель истории решил вообще не тратить время, не баре, разберутся. Ученики попытались решить эту проблему сами, написали майл учителю и были жёстко отфутболены. На открытый конфликт не пойду, мне не нужны разборки. Поставил он задания онлайн, понял что халява не прокатит и ладненько.
Все успевать и радоваться жизни.
У нас к сожалению пока группа А в школе, группа Б ничего не делает дома. Задания учителя дать не могут т.к они же на уроке с другой группой. Домашнее задание дают по минимуму т.к учителя очень жалеют бедных деток которым которым дома самим все делать приходится 😬. Сейчас, дома ребенок нихрена не делает, в школе чуть чуть делает т.к много организационных вопросов там не до уроков, вот сейчас ещё и тесты делают, только время на них тратить.
Задания он выложил, не забыв указать в ответном письме, что он не видит себя в роли Dienstleister. Внимание вопрос учителям, кем видите себя вы?
Могу ответить за этого учителя). Он не видит, а знает, что его просто так никто с колокольни "Beamte, verbeamteter Lehrer" не скинет.
То что учителя сильно обижаются, когда их категогаризируют как поставщиков сервисов, можно прочитать во всех учительских форумах. Везде обязательно есть тема: "Да за кого они меня принимают. Хеликоптерельтерн! Ух я им покажу, кто здес' кто!"
Роль учителя в здешнем понимании это не "персонал", а некий селектор. Некто, уполномоченный отделять плевела от ржи. Судьбоносец, который заботится о том, что бы кто-то случайно не попал туда, куда ему не предначертано. Не нести разумное-доброе -вечное, а именно контроллировать и документировать естественный процесс отбора.
И ничего в этом нет ни странного, ни обидного. Это естественно и сложилось веками. И если учитель не очень хорошо выполняет тот наименьший парт своей работы, а именно подготовку и проведение уроков, то ничего ему за это не будет ни от директора, ни от шульамта. С этим нужно жить.
Есть всё же замечательные учителя, которым важно осознавать их созядательную роль, они мотивированы и конструктивны, их ученики счастливчики, в но это зависит исключительно от личных качств.
Капец. А в чем он тогда свою работу видит?
Понимаю, как нам повезло. Дочь в 9м классе, ходили : группа А одну неделю -3 дня, группа В - 2 дня, вторую неделю наоборот. Для группы, которая в этот день дома, большинство уроков шло через конференции. Я не знаю, как школа умудрилась изыскать учителей и для уроков в школе и для онлайн, но как-то нашли. Конечно, на некоторых уроках в этом случае не было конференций, но тогда давались чёткие темы и задания. Объем пройдённого материала и заданий в сумме за две недели был равным для обеих групп.
Сын в первом классе, ходили 2/2, давался план на неделю по дням для каждой группы. Если группа А проходила в понедельник новую тему, значит группа В проходила эту тему в среду.
я тоже написала бы директору. не обязательно идти на конфликт, лучше всего прикинуться дурой, типа, возможно, я неправильно понимаю функцию учителя в homeschooling, прошу разъяснить, чтобы впредь мне точно знать, чего ожидать от учителей и не приставать понапрасну.
Задача учителя ,особенно в старших классах -научить детей учиться.Пользоваться дополнительным материалом,книгами,учиться из плевел добывать зерна,учиться из большого кол-ва материала выискивать главную мысль.А не только открывать клювик и получать разжёванную пищу.Я бы сказала статус-Наставник,в этом случае😄
Попытался привить детям социальные компетенции-пообщаться с одноклассниками на предмет получения информации.
Попытался привить детям социальные компетенции-пообщаться с одноклассниками на предмет получения информации.
Бесполезно.
Был у меня подобный случай. Половина детей не присутствовала на занятии в связи с каким-то мероприятием. Я попросила старосту предупредить отсутствующих, что надо повторить такие-то страницы на контрольную (а куда я её перенесу? никто ни часика на программу не прибавит!).
Девчонка быстро сообразила, что при половине класса неготовых контрольной не будет, и не сказал ребятам ничего. Тогда я спросила её саму по материалу, она не выучила тоже (ради чего и затевалось всё: там ученики были амбициозные, они бы подготовились, и на их фоне она могла выглядеть бледно). Тогда, говорю, ставлю тебе два. Два раза. Одну двойку, что не выучила, а вторую - за то, что людей подвела (официально: саботировала распоряжение учителя).
Вони было не много, т.к. в те времена учителей ещё не жрали, но имелась: стрелки дома девица постаралась перевести на меня. (На самом деле вторая была только в дневнике, но случай довольно показательный)
Так вот, к чему это я? С тех пор я даже на взрослых не надеюсь, что они передадут классу. Всё дублирую сама - и не переписывать задание с доски заставляю, а фотографировать, чтобы не было "недоразумений"
Отчасти соглашусь.
Только вот под эту вашу формулировку можно подвести полное отсутствие преподавания.
Новая тема по математике - ищи новую информацию, отделяй зерна от плевел, напряги мозг. Грамматика в английском - тренируй компетенцию, спроси товарища. Все прекрасно. Что остается учителю? Раз в полгода проверить знания, которых он не дал? А может ну нахрен эти школы, с учителями вместе? Я сыну тоже могу сказать: "Давай , дорогой, учись учться, отделяй зерна от плевел. Вот тебе книжка, вперед и с песней" и сделаю это абсолютно бесплатно и даже без специального образования.Допустим я неправа, и учитель - гениальный педагог и новатор. Тогда почему половина класса получила всю информацию от него, а другой предлагается проявить креатив в ее поиске? Несправедливо однако.
Все успевать и радоваться жизни.
Вы знаете, вот доска там тоже была, исписанная мелким непонятным почерком. Один ребенок понял так, что там написаном другой эдак, а потом они это дело фотографируют из своей тетради и с ошибками передают дальше. В школе смартфоны запрещены, ученикам доску фотографировать нельзя.
Там была нормальная новая тема, и было запланировано, что вторая группа придет на занятие, а потом школу спонтанно закрыли.
Все успевать и радоваться жизни.
Может быть именно к этому аппелировать. Что к сожалению информация точная и достоверная возможна только лично от учителя.
От другой группы она может быть искажeна.
Учитель, конечно, сволочь ещё та.
А что другие родители думают по этому поводу.
Может совместно можно его приструнить?
Проблема решилась. Учитель выставил все онлайн в виде исключения и одолжения. Сейчас все учатся из дома, т.е теперь все онлайн. Я-Elternsprecherin. Родители тоже были возмущены. Захотелось узнать, как ситуацию видят учителя. Узнала.
Все успевать и радоваться жизни.