мои на уровне родного разговаривают. Но мы только по-русски с ними и телевизор только на русском.

А телевизор то зачем только на русском?

Постановка вопроса неверная.

Русским нужно заниматься, он сам по себе не сохранится .

А уж во сколько детеи в сад отдали, дело второстепенное.

Ну и билигvальные дети тоже умудряются сохранить русскии.

Да нет, как раз все правильно.

Как заниматься русским без или с минимумом общего досуга?

Какие суперзанятия нужны годовасику? Гулять, играть, обсуждать увиденное, так словарный запас и пополняется, в таком возрасте, о котором речь, все равно дело только разговорным ограничивается.

не говоря о том, что сколь бы хорош не был немецкий у мамы, он не перестаёт быть для неё иностранным языком

как всегда перфекционизм ;)

мне кажется вы очень строги со всеми

Да, даже если с акцентом. А как в садике учат, я видела. Руки мыть, спать, гулять, отдай-мое! Эллочка-людоедочка отдыхает.

Как хорошо, что я не стала надеяться на садик.

В России учителя немецкого тоже с акцентом говорят, и что?

Мой ребенок развивается немного в своем ритме. Научиться ходить в полтора года - это вариант нормы. Детская врач на такой факт и внимания не обратила.

Да, даже если с акцентом.

Единственное, чего может ребёнок в изучении языков из того, чего не может взрослый - говорить без акцента. Просто так лишить его этого, научив «говорить по-русски немецкими словами» - а какой смысл-то? Зачем так бездарно просирать преимущество (немецкая языковая среда), которое само в руки идёт?

нп
Смотрю, здесь развернулась небольшая дискуссия по поводу того, во сколько отдавать ребенка в садик. Мне кажется, это очень индивидуальное решение, зависящие от многих факторов:
- Характера ребенка
- Работы мамы
- Яселек
- Финансового положения в семье
- и т.п.

Для себя мы решение уже приняли. К тому же, если ребенок наберется от меня немецкого, он будет ужасен. Благо, папа у нас немец.

Да, даже если с акцентом. А как в садике учат, я видела. Руки мыть, спать, гулять, отдай-мое!

Не совсем понимаю о чем вы. Сидеть с ребенком до пяти и учить его самой немецкому с акцентом ? Где связь то между работающей мамой и немецким?

Мои стихи и песни из садика могут часами рассказывать и петь. Меня там рядом нет, поэтому о "Руки мыть, спать, гулять, отдай-мое" судит не могу. А как вы там целыми днями то оказывались, чтоб такие выводы делать?

Елена, ни нада, никто ниче не просирает. Не надо опрадывать свое нежелание учить ребенка каким- то акцентом. Тем более есть еще и папа-немец без акцента.

Ну понятно, откуда такие рассуждения. Легче включать часами ютюб, как в другой теме пишут, чем самой позаниматься с ребенком немецким. И обсирать тех, кто не ходит в садик. Все понятно, вопросов больше нет.

И последнее.Это Я говорю с акцентом. Но не дочь.

но она точно нахватается ошибок у вас, может мелких, которых вы не замечаете, но которые потом аукнуться в школе могут

Дело не в перфекционизме, а в русском языке. Плюс к этому я считаю, что язык, который предполагается родным, следует получать от носителей. Со своей стороны для развития немецкого я ставила дочке аудиосказки, а позже и мультики/фильмы старалась на двух языках давать. Когда дочка обращается за помощью по школе, то получает её по-русски. Т.е. лично мне важно, чтобы у дочки оба языка развивались равномерно. Результат, который я наблюдаю на пороге дочкиного шестнадцатилетия, меня более чем удовлетворяет. 😎

Научиться ходить в полтора года - это вариант нормы.

Я ничего про норму не говорила, просто озвучила свою статистику, которую наблюдаю среди своих знакомых.

Ну понятно, откуда такие рассуждения. Легче включать часами ютюб, как в другой теме пишут, чем самой позаниматься с ребенком немецким

Зачем мне заниматься немецким, если у них папа немец и они на нем с малолетства разговаривают?

. И обсирать тех, кто не ходит в садик

Где именно? За лексикой бы следили....

я не критикую ни в коем случае, это здорово, сама также поступала с сыном, результатом довольна - 3 языка супер и 4-тый на "3-ку".

С дочей пока другой опыт.

Простите ТС за отступление.

Я понимаю, что дети разные, но я и не предлагаю совсем исключать немецкий. Более того я никогда не призывала и не призываю исключать немецкий, наоборот всегда писала, что с дочкиных месяцев четырёх по разным «занятиям» с ней ходила. Правда первый результат был примерно через полгода посещения присмотра в фитнесе: дочке был год с небольшим, когда мне сообщили, что она их прекрасно понимает, ну и шла она туда с радостью. Правда нам повезло, что детей под присмотром было довольно часто не больше трёх. Просто говорю, что надо максимально использовать возможность развития немецкого без того, чтобы самому говорить с ребёнком на иностранном для себя языке. Поэтому тоже считаю, что ясли/садик способствуют немецкому языку, но, разумеется, надо держать руку на пульсе, ну и садик выбирать хороший. Возможно нам сильно повезло, но садики нашей деревни хорошие. С тремя успели познакомиться: с первым в качестве садика, а с двумя другими уже во время продлёнки - везде были замечательные и креативные воспитатели.

Stress in der Fremdbetreuung | ZU-WENDUNG FÜR KINDER (fuerkinder.org)

Stress in der Krippe | Wissen (fr.de)

"Ergebnis: Bereits nach zehn Wochen zeigten Kinder, die jünger als zwei Jahre waren, eine verminderte Stressreaktivität, ihr morgendlicher Cortisolwert nahm ab. Besonders gestresst zeigten sich die Kinder zur Mittagszeit. „Mit fortschreitender Krippenbetreuung sinkt der morgendliche Cortisolwert, die Tagesprofile werden flacher (damit werden die im Tagesverlauf schwankenden Spiegel von Substanzen etwa im Blut erfasst, d. Red.), die Stressverarbeitung wird ungünstiger“

"je mehr nichtverwandtschaftliche Betreuung an wöchentlichen Stunden und Monaten/Jahren Kinder bis 4 ½ Jahre erlebt hatten, desto mehr traten externe Verhaltensprobleme auf, wie Trotz und häufige Wutanfälle, Zerstörung von Sachen, Lehrer-Schüler-Konflikte, Schwächen im Sozialverhalten, mangelnde Empathie etc. je nach Altersstufe. Auch stärker „Internalisierendes“ Verhalten, Kontaktschwäche, Rückzug in sich selbst bis hin zu Depressionen wurden als Konsequenz beobachtet."