доступ кхорошему образоваеию в Германии для детей с Mшgrationshintergrund
„Der vor 15 Jahren in die Statistik eingeführte Migrationshintergrund soll geändert werden. Da er inzwischen sehr unterschiedliche Gruppen umfasse, schmälere das die Aussagekraft. Auch ein neues Verständnis von Deutschsein😯 sei nötig.
(...) es sollten bei Bevölkerungserhebungen in dieser Kategorie nur noch Menschen erfasst werden, „die entweder selbst oder deren Elternteile beide seit dem Jahr 1950 in das heutige Bundesgebiet eingewandert sind“, schreibt die Fachkommission Integrationsfähigkeit in ihrem Abschlussbericht. Dabei solle unterschieden werden zwischen Menschen „mit und ohne eigene Migrationserfahrung“.
Целые комиссии такой чушью занимаются🤦🏼♀️😱😀. Этих «экспертов» и их неуёмную энергию на передовую бы, в школы, например, где большой процент детей „mit Migrationserfahrung“. А если, следуя новому определению, последние без оного, то всё равно видно, что не голубоглазый немец в третьем поколении😂.
ну, языковая политика тут вообще все чаще роман brave new world напоминает.
они там как будто всерьез верят, что если проблему назвать другим словом, то проблема исчезнет. типа, пардон, мы г..о назовем конфеткой, и оно в нее превратится. и такие изнасилования языка повсеместно
О каком потенциале речь, когда в классах сидят по 32 человека? Начиная с 5ого класса учителям имена бы запомнить, если у них по 10 классов в наличии.У нас первоклашки в этом году - 29 мелких. Как часто они смогут ответить, не говоря уже о прочитать хоть что-то на уроке?
У меня в СССР меньше 35 вообще никогда не было. В начальной школе бывало и более 40.
Такой эксперимент уже проводился пару десятков лет назад в Дюйсбурге и с треском провалился. Тогда действительно детям предписывалось посещать определенную школу , и школьные автобусы развозили учеников туда-сюда
В Америке это практиковалось повсеместно в 70-х годах. https://en.wikipedia.org/wiki/Desegregation_busing Ничего хорошего из этого не вышло.
Я про Финляндию выше писал
Финляндия - это страна с наиболее высоким в Европе IQ (наряду с эстонцами) и низким процентом мигрантов. Поэтому их успехи не имеют особого отношения к школьной системе.
Как будто эти изменения проблемы решат.
Люди хотят простых и быстрых решений. Особенно молодежь, которая с одной стороны очень остро воспринимает все, что считает несправедливым, а с другой не имеет достаточно опыта, что бы понять сложности всех зависимостей. Именно на таких выборщиках играют политики. Существует проблемы положения женщины в обществе? Обьективно существует. Как будем решать? А переименуем пылесос в пылесоску. Мы работаем над проблемой, выберите нас!!! Поэтому левые партии постоянно борются за снижение предельного выборного возраста.
представить себе не могу оспаривать опыт
Ну почему учителям постоянно кажется, что родители хотят подорвать их авторитет? Да мне и в голову не придёт оспаривать опыт. Но как же Вы не видите что между терминами "Дети мигрантов" и "Темнокожие дети, исповедующие Ислам" есть разница, просто пропасть.
Но такими как Вы являются не все родители.
Большое спасибо, это очень приятно слышать. Да, я помню, Вы писали как родители преследуют других детей в ватсапе. Cочувствую, вполне могу себе такое представить. У нас тоже разгорелись страсти, когда мы выбирали вайтерфюренде шуле. Одна мама мне и нескольким другим родителям звонила среди ночи, скандалила. Упрекала, что хоть мы и ауслендер, но её Консти с моим сыном дружил, а она мне всегда "помогала", только не
могу вспомнить в чём. Угрожала нас чуть-ли не выкинуть из Дойчланда, если мы не осознаем наши ошибки и не отправим сына с Консти в одну школу, что-бы Консти не травматизировался. Цирк. Хорошо что нам не приходится больше пересекаться.
между терминами "Дети мигрантов" и "Темнокожие дети, исповедующие Ислам" есть разница, просто пропасть.
Именно. Вы не замечаете, что по факту отстающая группа обладает рядом признаков. Цвет кожи и религия. Эти признаки позволяют установить причины проблемы. Сама проблема не связана с цветом кожи, но обследуя именно проблемную группу, можно установить НАСТОЯЩИЕ причины проблемы и проблему решать. Вы же политкоректно эти признаки размазали. Что значит дети с Mиgrationshintergrund? Американские дети консульских работников? Как можно эту проблему решать, если половина детей с вами названным признаком этой проблемы вообще не имеет?
Вот в этом-то и проблема ваша, что мнения с фактами путаете
У меня нет проблем! А вот если бы такая учительница появилась бы в нашей школе, я бы устроила ей "резонанс". Вот тогда и стало бы ясно где "факт", а где "мнение"
А Гуте фраге, это первое, что подвернулось. Могу где угодно запостить, без разницы
Эти признаки позволяют установить причины проблемы.
По Вашей логике имена Кевин и Шанталь тоже признаки. Как будем группу формиривать для изучения? Все темнокожие, мусульмане, а так же все, кого зовут Кевин и Шанталь делают шаг вперёд?. А с рыжими и конопатыми что делать?
По Вашей логике имена Кевин и Шанталь тоже признаки. Как будем группу формиривать для изучения?
По именам. Ну вы же признаки назвали. В одном классе все Кевины разгильдяи и в другом. Это тенденция и можно смотреть ПОЧЕМУ Кевины разгильдяи. Это не значит, что имя влияет. Но это значит, что есть люди, которах можно выделить по признаку и что то с этим делать.
Теперь посмотрим на результаты вашего "резонанса".
Про кевинов говорить нельзя. Это чревато проблемами. Но ведь родители детей и дети проблему то видят. И если говорить нельзя, то проблема будет решаться народными средствами. Сначала те родители, которые могут, заберут своих детей из школы, где есть кевины. Останутся те, которые и образуют гетто. И через время ВСЕ станут кевинами. Отлично. Вы создали гетто, сломали жизнь тем, кто еще мог учится и кого оставшиеся кевины подмяли под себя. Но все политкорректно.