Если город-мегаполис и в классе почти все иностранцы, там с миграционный фоном талантливому ребёнку пробиться будет легче. В типично немецкой местности он будет белой вороной и учителя могут ставить палки в колеса. Я вижу это и в нашей началке, она у нас очень-очень немецкая. Так вот за те же ошибки к моему сыну придираются больше, чем к какому-нибудь Леону из чисто-немецкой семьи.

"Мегаполис" с большим процентом иностранцев тоже совсем не гарантируют, что к этим самым иностранцам не будут при выставлении оценок больше придираться. Увы.

Оттуда же, откуда и у немцев из рабочего класса. Многие банально не видят в этом смысла, а видят потерю времени. Раньше для получения приличной профессии не нужна была никакая гимназия, реаль это уже отлично. Сейчас ситуация изменилась, но до сих пор далеко не все стремятся отправить своих детей в гимназии и уни, и уж тем более оплачивать им учебу на 10 лет дольше, чем можно. Не от жадности или бедности даже, а потому, что сами жили иначе и искренне считают свой путь не менее достойным. При выборе между "13 лет в гимназии, потом годами в уни штаны просиживать" и "после Ausbildung в этом возрасте уже своя мастерская и дом строится" немалое количество людей совершенно искренне считает более удачным вариант номер 2.

Согласна. Я постепенно склоняюсь к мысли, что Аусбильдунг, а потом уже высшее образование лучше, чем каждый день втирать "Гимнaзия/Универ это сейчас трудно, зато потом круто". Но время покажет. Эти нескончаемые чертовы Trotzphasen детей иногда поворачиваются в выгодную сторону))

пока мой ребенок за контрольные в гимназии единицы таскает. Итоговые оценки похуже, и да, ребенок считает что ему устную оценку занижают, но зная своего ребенка - не занижают, просто лень впереди ее родилась. Сидит "на камчатке" и спит.

Даже если за устную работу оценки не занижают, исходим из того, что двойка за нее заслуженная, то при оценках 1-1-2 и 1-3-1 выставить лучшую оценку в табеле в пользу второго ребенка - все равно очень спорно.

возможно устная оценка в этом случае играет большую роль. В зависимости от предмета и учителя. Возможно и личная приязнь/неприязнь учителя. Возможно что то другое.
Лично я не могу пожаловаться на нашу школу - скорее наоборот. Нас вызывали на разговор, что бы сообщить, что ребенку надо чаще работать устно, что бы получить итоговую 1.
Кстати - среди учителей очень много иностранцев. У нас по моему полный интернационал-от русских до японки. Так что если следовать логите что меньшенство дескриминируют- скоро начнут немцы жаловаться, что им из-за имени оценки занижают

Могу только повториться: в моей реальности это не так.

Как выше правильно заметили, тема совсем о другом. Откройте пожалуйста отдельную ветку. )

возможно устная оценка в этом случае играет большую роль.

""вес" устной и письменно работы равен" (с) #9485

Как выше правильно заметили, тема совсем о другом. Откройте пожалуйста отдельную ветку. )

Спасибо, но мне это ни к чему:)

Ну тут и говорят про разные местности. Берлин или Кёльн, да даже и наш Леверкузен не сравнить с каким-нибудь местечком с богатенькими.

Да чего далеко за примером ходить, я помню, как много лет назад говорила одной своей родительнице, что меня, наверное, в обычную школу работать не возьму, т.к. я иностранка. Знаете, что она ответила? "Здесь нет, конечно. А в Леверкузене могут". Из одного города в другой можно перешагнуть, от дома до моей работы 15 км :-)

Ну все же Германия не настолько густо заселена богатенькими снобами, чтобы их при желании нельзя было "перешагнуть". Но я вообще не совсем понимаю, зачем при наличии альтернатив пытаться любой ценой пролезть туда, где тебе по тем или иным причинам изначально уже не рады. Тем более, что по моему опыту (правда, только с садом), атмосфера в смешанных коллективах приятнее.

Ха-ха-ха!

У нас третий класс, первые две работы по немецкому написали из всего класса на 1-цы двое - вьетнамка и русский - мой сынуля.

Среди немцев было много 3,4 и 5 и буча по поводу слишком строгих критериев оценки.

Как вас заклинило на теме высших слоев общества))

У нас третий класс, первые две работы по немецкому написали из всего класса на 1-цы двое - вьетнамка и русский - мой сынуля

У моего тогда была 1-. Я поэтому ходила на разговор с учителем, чтобы выяснить, в чем проблема. По-моему, тогда он в нескольких словах написал существительные с маленькой буквы. Ну и почерк "куриной лапой" ему тоже учли.

Да, на устных оценках можно завалить любого. И не проверишь никак.

В универе ещё и мозги промоют, сделают из девочек чокнутых феминисток, с нулевыми шансами на нормальную семью.

Доказательная медицина, COVID-19, ЗОЖ

В универе ещё и мозги промоют, сделают из девочек чокнутых феминисток, с нулевыми шансами на нормальную семью.

Кстати, меценат Марсель Арсено и его фонд One Earth Future + другие глобалисты говорят о том, что будущее за женщинами и его готовят для женщин. Амазонки, ваш выход!

Когда есть альтернативы - понятно, что незачем лезть :-)

правильно, пусть девочки дома сидят, нечего им по уни шляться. Киндер, кюхе, кирхе. Ну может какую нибудь женскую профессию типа продавщицы, шоб красивую головку ерундой не забирала:)

Речь не об этом.

Доказательная медицина, COVID-19, ЗОЖ

Так я про учебу в определенных "гимназиях для немцев", этому альтернативы точно есть.

Вообще, наверное даже хорошо, что люди переживают на такую тему - значит, все остальное более или менее в порядке.) У меня на фоне происходящего (возвращаясь к ковиду и мерам) мысли об учебе детей ушли на задний план.

и мальчикам и девочкам одинаково внушают и не в университетах, а прямо в гимназии с пятого класса на предмете «политика» об однополых семьях, родитель 1 и родитель номер 2, третьем поле диверз, мяса надо поменьше кушать лучше всего Веганом быть, так ты меньше наносишь ущерб природе. Все это в будущем повлияет очень на их размножение. Скоро будут внушать что и дети загрязняют окружающую среду, чем меньше детей тем меньше загрязнения.