у меня только с одним предметом опыт и есть. ) Но как раз после того же 4 класса, и это оказалось более, чем реально.

Повторюсь, предмет был только один, сложностей с математикой у сына никогда не было, ну и объяснять я умею неплохо.

Английский и немецкий не могу оценить, мне (кроме грамматики) вообще не очень понятно, что там проходят.

Но я, честно говоря, сильно расстроена, что мне приходится это делать! Предыдущие два года у неё был другой учитель, который слегка пуганул, что придётся с ребёнком заниматься. Но потом дитя под него подстроилась, а объяснял он всё же очень достойно. Но нынешний не объясняет! И вот это ужасно! Он в целом вечно мимо темы, даже на урок к ним всегда с неправильным учебником приходил. Я тут в феврале сходила с ним побеседовать по поводу дочкиной жуткой оценки , так узнала всё про дочку учителя, и ни слова про собственного ребёнка. Он даже не понял, о ком я конкретно пришла говорить - он своих школьников совсем не помнил!

Бывает, к сожалению

Английский и немецкий не могу оценить, мне (кроме грамматики) вообще не очень понятно, что там проходят.

Наши учатся выражать своё мнение в письменном виде, разным стилям тоже учатся, всякие анализы проводят. Ещё были задания "дописать" главу прочитанной книги, или описать характеры главных героев. У наших даже на удалёнке учитель немецкого на тысячу процентов работает! А учительница английского и французского всю письменную часть с ними отшлифовала. Надеюсь, что в самой школе уже на устную речь упор сделает.

Ваш случай мне более-менее понятен :-)

Говорим на двух языках.

Но с другой стороны, к счастью, что подобное случилось с математикой, где я реально дитю помочь могу. С немецким или биологией, было бы сильно печальнее.

Речь о детях с хорошей подготовкой, которые шли впереди учебной программы. Получали в школе Fordermaterialien на обычных уроках. Такого ребенка в 5 классе знаю. Математика. Он заканчивает тему «сложение и вычитание дробей». Это тема 6 класса. С пятиклассниками дроби мы так и не ввели - корона. Р

Доступ к kapiert.de, Видеоуроки lehrerschmidt und LehrerBross, задания онлайн все сданы в первый же день. Дополнительные материалы ему даю.

Оба родителя работают. Проверяют в выходные. Речь идет о том, чтоб перевести в 7 класс, если подтянет английский - на уровне 5 класса все ок, для 7 слабоват.

Анализ и пр. это кмк еще не про 5 класс.

Да, не про пятый. Тогда я понятия не имела, что они делают. Просто сейчас с этим домашним обучением вижу и дочкины страдания, когда что-то писать надо, а ей книга ну совсем не понравилась. Ну и ответы учителей вижу, т.к. её почта на общем ящике, да и мне всегда дублируются её письма (изначально в школе мой электронный адрес был).

Пы.Сы.: но сочинений у наших тогда тоже очень много было, т.е. выражать свои мысли в письменном виде учили всегда.

Ну вот и я не имела и не вникала. Вообще, немецкий здесь - загадочный для меня предмет. Сын всегда очень криво формулировал свои мысли, да и с пониманием того, что хотел сказать автор, у него были явные проблемы. Оценки при этом были отличные/хорошие буквально до самой последней смены учителя.

Видимо от учителя зависит. Дочка сейчас получает очень приличные оценки (единицы и двойки) у учителя, про которого ходит слух, что двойку у него просто не заработать, а лучше и подавно. Но получилось так, что её стиль письма ему очень по душе пришёлся, вот и поощряет её. Дочка говорит, что очень многому у него научилась. До этого была учительница, где дочка на двойке хоть и удерживалась, но уже на грани. Однажды в сочинении рядом с практически чистым от исправлений куске (только пара запятых красным цветом была поставлена) было написано: "пиши проще, т.к. можешь наделать ошибок". Мотивации на немецкий тогда у дочки совсем не было, а в этом году я только про уроки немецкого и слышу.

Такого ребенка в 5 классе знаю.

не поняла - это Ваш ребёнок или Ваш ученик?

Речь о детях с хорошей подготовкой, которые шли впереди учебной программы. Получали в школе Fordermaterialien на обычных уроках.

Про комбинацию один предмет + способный ребёнок, тем более уже идущий впереди программы, я уже в двух постах написала, что верю :-)

Говорим на двух языках.

да, от учителей на гуманитарных предметах очень многое зависит, они еще и меняются постоянно, а с ними и требования. В принципе до абитура в этом можно даже какие-то плюсы найти, типа тренировки умения подстраиваться под разные ожидания и пр.. Но потом эта лотерея порой имеет уже неприятные последствия.

Ох, с абитуром я уже в полном ужасе....Одно хорошо, будет заранее известно, кто из учителей какой курс вести будет. Так что может получится что-то более-менее оптимальное подобрать. Посмотрим.

хорошо, если так. У нас изначально ничего не было известно, плюс некоторые учителя еще и поменялись после первого года.

У наших в норме оба года абитура один учитель. Но от замены, разумеется, никто не застрахован, мало ли что случиться может...

в норме у наших наверное тоже так, а на практике получилось иначе. В частности у сына поменялись учителя по трем экзаменационным предметам.

Разумеется, что никто не от чего не застрахован. Но пока я наблюдаю, что один учитель ведёт абитур, надеюсь, что и у дочки так же будет.

Не подскажите ли ссылочку, где можно посмотреть это новое определение группы риска?

Для НРВ на сайте Schulministerium написано