Обучение в гимназии в Германии
Я имею ввиду, что ВОЗМОЖНО есть некая "внутри отраслевая" информация, которая раз в год дается внутри министерств
Если только внутри министерских чиновников. Я работаю учителем, но общегерманского рейтинга школ ни разу не встречала. Да и сложно их вот так по всей стране сравнивать, т.к. программы в разных Землях могут очень прилично отличаться. Ну и ещё раз, в настоящих условиях ТС, всё это пустой трёп, т.к. ей сначала надо рабочее место найти, что после нынешнего вирусного помешательства ещё сложнее может оказаться, чем раньше было.
Про средний 1,1 могу ошибаться, сразу оговорилась. Но помню, что было близко к 1 и я очень впечатлилась. Мне это напомнило анекдотичную сутуацию про жалобы в мск-вузах на абитуриентов со 100-бальными ЕГЭ по русскому из восточных республик, которые не понимают русский на слух.
Но то, что на первом месте была баварская школа - точно помню, так что где-то эту инфу таки собирают и сравнивают. До сегодня я и не знала, что не в открытую.
Но для ТС это всё не важно, согласна.
Спасибо большое! На самом деле, очень много полезной информации. Во всяком случае, будем нажимать на язык, пока суть да дело. А с языками не так просто, потому что и гимназии нашей, Московской, очень мало для английского, не говоря уже о немецком. Занимаемся с преподавателями, а реально хорошего препода для ребёнка найти сложно, не смотря на обилие предложений. С английским нам повезло, тот же препод знает ещё и французский, и я даже хотела этим воспользоваться, но муж говорит - 3й язык - это слишком много на данный момент...
Нет, дочь не технарь. Да, в Москве все помешаны на физмате, но остальные что - лысые что ли)) меня это даже подбешивает: либо сильные языковые школы здесь (где часто страдают другие предметы), либо физмат, с остальным - надо разбираться.
Знаете, меня как-то поразила одна деталь в Германии. Мы были в Дюссельдорфе пару лет назад, и мне пришлось там обратиться в больницу с травмой колена. И вот, видимо, молодой врач, вообще-то он не очень хорошо говорил на английском, а его коллега, тоже молодой, так вообще плохо. При этом я слышала, что в медицинские университеты в Германии оч сложно поступить, надо иметь высокие баллы по абитур и все такое. Если эти врачи в своё время учили английский в гимназиях, то почему слабо довольно на нем говорили? Или это исключение?
И таки я бы не сказала "все школы в Германии хорошие", а скорее наоборот :))) , если имеется ввиду уровень достижений.
Главный показатель достижений и хорошести школ и системы образования в целом, это экономика, медицина, социалка, инфраструктура.
https://de.wikipedia.org/wiki/Liste_der_Länder_nach_Brutto...
https://de.wikipedia.org/wiki/Liste_der_Länder_nach_Brutto...
Если же сравнивать отдельно взятую @элитную@ гимназию из системы Альфа Центавра с гимназией в райцентре Холцминден, то да, могут быть нюансы.
Но при этом абитуриенты из Холцминден имеют такие шансы, как абитуриенты из Берлина и Мюнхена.
Именно это самое важное достижение германской системы образования и залог успешности экономики.
Если у кого то есть сомнения, он может посмотреть биографии Топ-100 любой категории людей - политиков, менеджеров, ученых, миллионеров.
Вот, например.
https://www.wiwo.de/politik/deutschland/ranking-der-macht-...
Гимназии в Берлине, Мюнхене и Гамбурге мелькают там очень редко.
Или это исключение?
медицинский штудиум тут длится 12,5 семестров - это минимум, в который укладываются далеко не все... нетрудно догадаться, что они учат все эти годы... ваш вопрос сводится к следующему: почему люди с очень хорошими оценками в гимназии через 7 лет после ее окончания не говорят хорошо по-английски? 
тот, кто язык часто не использует, тот хорошо на нем не говорит... пардон за прописную истину... в доклинических семестрах для учебы он никому не нужен, специальная литература на английском, которую они иногда читают в клинических семестрах, активного языка не дает... естессно, молодые люди путешествуют, общаются в реале и виртуале, делают заграничные семестры итд... а то, что имеют хорошую школьную базу, не сомневайтесь ... поэтому они его часто знают, но не всегда... в праксисах обычно кто-то есть, кто может перевести, а в больницах тем более... тот праксис, куда вы попали, просто неоптимально укомплектован))... кроме того, на сайтах праксисов обычно стоит, на каких языках говорит персонал... пациенты-иностранцы без немецкого просто берут переводчика.
Это были не немцы. Из моего опыта, все встреченные мной здесь немецкие врачи, включая деревенского хаусарцта, говорили на приличном или хотя-бы сносном английском. А вот когда, бывает, попадешь в нотауфнаме на иностранного врача, там да - могут быть тяжелые случаи и часто. Было дело, с переломом руки разучивали с дежурным врачом названия частей руки, кисть, локоть предплечье, плечо. Потом повторяли. Веселый был парень. Мне пришлось пережить курьезный случай, когда врач, делавший мне УЗИ сердца, не откликнулся ни на один из шести языков, которыми мы с мужем пытались его разговорить. Он не знал языков даже на уровне, разденьтесь, ложитесь, перевернитесь, поднимите руку. Переводила медсестра... и та дам... мы не поняли, что за язык, даже группу затруднились опознать. Долго потом гадали, какой он национальности, удивительный человек, мне не приходилось прежде встречать подобных. Очень высокий азиат, с полными губами, но смуглый как индус. Вот что это было? Кстати, УЗИ он сделал плохо, через медсестру сообщил, что у меня оп рубец на сердце, которого, не могло быть. Потом оберарцт переделывал, ругался на него, через медсестру, естественно:))
Это были не немцы.
ну, за всех-то немцев говорить не стоит... мой хаусарцт, немец и не в деревне, по-английски что-то там умеет, но с пациентами не говорит... сказал, что типа распрактиковался... зато он владеет испанским, там учился пару семестров и постоянно путешествует по южной америке... но коллега знает хорошо английский.
главное - немецкий, чтобы в гимназию попасть. Это далеко от выигрыша в образовательном лотто, но остальные типы школ охарактеризовать как "хорошие" уже совсем сложно.
Не только немецкий. Еще отличные оценки из предыдущей школы.
А вообще, лучше в начале идти в обершуле ( совмещенную реал с гимназией). Стать лучшей ученицей в классе, подтянуть немецкий и спокойно по проходному баллу перейти в гимназию. Таким образом стресс для ребенка минимизируется. И он сознательно идет. Есть с чем сравнивать .
Гораздо хуже, если по какой- то причине гимназию не вытянет, насильно в реал переведут... Обратно в гимназию уже не возьмут. Психологическая травма на долго...
И школы даже одной аккредитации кругом разные. По нашему маленькому городку на 120 тыщ) это уже сильно заметно. Что в больших городах - можно догадываться... И уровень обучения разный, требования, даже программа и предметы.
А в уни после школы всегда можно пойти. Было бы желание и знания. Знания де можно и дома подтянуть во внучебное время. От ребенка зависит.
Еесли день рождения до 31 августа, то 13 лет это 8-й класс. Если после 31 августа, то это 7-й класс.
Без языка есть 2 варианта:
1) Пойти в интеграционный класс. В Мюнхене есть 2 гимназии (у них разные системы обучения и разные процедуры приема. В любом случае надо будет сдавать английский и математику. тут сложность в том, что в России в школу идут с 7 лет, так что ребенок перескочит через 1 класс и экзамен будет соответствовать возрасту по немецкой системе) с интеграционными классами и 3 реальшуле. Если туда попасть не получится, то направят в миттельшуле недалеко от дома. В принципе, в миттельшуле есть М-классы после которых можно учиться дальше, так что это наверное не приговор.
2) Идти на разговор к ректору и просить зачислить ребенка без интергационных классов. Тут есть такое понятие как Gastschuler, и в принципе любая гимназия может зачислить ребенка на этой основе (те, кто учится в интергационных классах в гимназиях - все зачислены как Gastschuler). Прикол в том, что гимнация такого ученика может легко отчислить, плюс к этому Gastschuler'ом можно быть только год (не знаю, можно ли зачислиться в другую школу со статусом Gastschuler).
В гимназиях будут рассказывать про то, что там учат латынь/французкий. Это так, но это не может быть основанием, для отказа. Фишка в том, что им требуется 2 иностранных языка (а не именно латынь/французкий). Школа может поставить антраг и ребенок сможет сдавать русский в любой другой школе, где есть русский язык как иностранный.
В гимназиях часто говорят, что латынь/французкий - это обязательно, но надо знать, что это не так. И если при разговоре упомянуть о том, что у ребенка есть 2 иностранных языка и он может сдавать русский, то этот аргумент уходит на 2-й план.
Я медсестра в небольшой клинике. У нас чистокровные немцы в меньшинстве :))) Врачи-ассистенты на 80% сербы, остальные 20% из других стран. Так что не факт что Вы общались с немцем :) Я не знаю как у них с английским, но большинству из них я доверю и себя и своих близких :) А вот в ранге,, Oberarzt, Schefarzt,, у нас все без исключения немцы! Но это в отделении внутренних болезней. Я недавно чуть не выгнала одного хирурга :))) У нас режим изоляции, мы маски не снимаем, а он гуляет в куртке и ботинках.. и внешность северо-африканская 😳 Я недавно здесь и ещё всех не знаю. Так он оправдывался, что есть Oberarzt Chirurgie и хотел проверить пациента 😜
у меня другой опыт, один год в моей хобби команде была тренер девочка из Америки, ни у кого не было проблем с понимаем и общением, кроме меня, я английский не учила, так по сериалам и фильмам нахваталась и если понимала хоть немного, говорить не могла вообще🙈😂
