Второй год или миттельшуле
Помогите советом. Живем в Германии два года. Приехали , когда дочь закончила первый класс. Попали по распределению в маленький городок.В школе зачислили во второй. Через полгода переехали в Нюрнберг и нас определили в школу по месту жительства. Учительница всеми силами нам помогала, зная, что с немецким мы еще не очень. Девочка способная и воспитанная. Получила в третьем классе хороший годовой лист. ....И тут началось. В 4ом у нас поменялась учитель. Контрольные каждый день. В октябре классная заявила, что как такое могло быть, что в характеристике у нее все хорошо, у нее проблемы с немецким . У нее проблемы не в плане учебы, а в малом нахождении в Германии
Мы учим, пишим, читаем. Она нам заявила, что нам светит только миттельшуле, хотя ребенок оченьхороший, старательный, хотящий учится и ей жаль ее отдавать в миттель. Ругала меня почему мы не отдали ее в интеграционный класс, где-то в городе есть. А мы что? Нас определили сюда в шульамте. Сначпла учительница хотела узнать в руководства школый можно ли не ставить пару месяцев оценки по контрольной по немецкому, чтобы не нахватать плохих. Не сделала. Потом говорит, что КАЖЕТСЯ есть право иметь иной балл для поступления в гимназию и реаль для детей, с неродным немецким. Математика у нас супер. HSU молодец, но в контрольных минус опять же из-за немецкого. Грамматика, нехватка словарного запаса. Как быть? Как ввтянуть на реаль? Или оставить на повтор? Наш менталитет иной, раз повтор-значит неудачник. А ребенок действителтно труженик. За каждую неудачу переживает. Друзей много, лапочет с ними хорошо. Художественная гимнастика-это наше всё. Боюсь, если оставлю, дочь может сорваться, бороласб стремиласб и тут... Да и можно ли в 4 оставить. У кого подобная ситуация была, помогите, подскажите.
Из личного опыта.:
-никогда не надейтесъ тут ни на кого.Делайте все сами.
-для всех кроме рус-яз.позор остатъся на повтор. Учитесъ( и ее учите) не зависетъ от чужого мнения.
Можете потребоватъ пробе-цайт (3 мес.) в реалъшуле -возможно она осилит и там останется. Если нет - сделает повтор.
-
-
для детей, которые не с 1 класса в школу здесь ходят, действительно проходной бал другой.
Выставлю позже ссылку.
По крайней мере в Баварии так, поэтому вам подходит.
Об этом ни учителя, ни все директора к сожалению не всегда знают:((((
С дочкой читать и развивать словарный запас.
Делайте все что угодно, только не миттельшуле....идите лично в реаль, куда угодно...говорите, долбите...может у вас хотя бы какая Монтессори есть, ещё что....не надо девочке в миттель....да и мальчикам
Делайте все что угодно, только не миттельшуле....идите лично в реаль, куда угодно...говорите, долбите...может у вас хотя бы какая Монтессори есть, ещё что....не надо девочке в миттель....да и мальчикам
Слушайте, ну если ребенок не тянет немецкий язык, то куда ей еще дорога? Сразу в гимназию? Мой гимназист-пятиклашка с баллом 1,66 в Übertrittszeugnis в четвёртом классе, сейчас стонет из-за уроков немецкого и Textaufgabe по мате.
Миттельшуле в пятом классе - прекрасная возможность для умного ребенка подтянуть немецкий и по оценкам перейти в реаль или гимназию в шестой класс. Не надо бояться этой школы.
Я, кстати, не теоретик. Мой другой ребенок, понаехавший в аккурат к пятому классу, с немецким Б1, а в остальном - отличник и победитель олимпиад, преспокойно проучился в пятом в миттельшуле и ушёл оттуда с превосходно подтянутым немецким языком.
по hsu даю совет: садитесь с дочкой каждый раз после урока и выписывайте термины, типа точка замерзания , иней и т.д. (это из темы про воду). Я так со своим тренировала (у него предполагали трудности с письмом и чтением). Ну и тренируйте их правописание, так как правильно употребленый термин по этому предмету уже полдела. А по немецкому сложно что-то советовать , так как у нас в одной школе у моих детей у разных учителей материал отличается. Я бы посоветовала переписывать распечатанные из интернета лучшие сочинения (уровень 4. Класс) , нам помогло. Ну и может быть купить что-то типа schulproben и по ним тренироваться. Сделаю фотку, но от этих тетрадей я не в восторге.
второй момент: если ребёнок получает проходной средний балл в гими 2,3 (мат., нем и hsu), или 2,6 в Реаль ,то мнение учителя по барабану , она не может не отметить рекомендации в эти школы. Если же ребёнок не набрал проходной, можно в этих школах пойти на вступительный тест (специально для тех, кто не набрал балл) и попытаться его сдать. У вас немецкий уже будет полгода больше. Знакомая девочка с баллом 2,6 легко сдала тест в Гими. Обычно эти тесты в районе 15 мая, эту инфо дадут на собраниях или можно найти на сайтах планируемых школ. У нас уже вся инфа по переходу вывешена
третий момент: даже если ребёнок остаться в митель (из-за слабого немецкого или предвзятости учителя), он может показать себя (нагнать немецкий) в 5. Классе и при хорошем (проходном) балле перейти в 5. Класс гими или Реаль. И даже в 6. Ом есть эта возможность. Так что повторять 4. Класс не рекомендую, лучше сосредоточитесь на нем. и изучайте инфо по переходу. Удачи
Вам одна дорога- заниматься с ребенком
По школьным темам, на опережение, дополнительно
Иного пути выучить язык, нет
По поводу интегразионного класса-это не панацея
Соседскии мальчик ходит в нег, могу рассказать, ничего хорошего
Советчиков , ориентирующих вас на миттелъ(хаупт, по местному), не слушаите
Там весь сброд учится,мало того, что самые слабые дети, так еще всякие мухаммеды ,которые попросту срывают уроки, не уважают учителеи женского пола, гнобят девочек...
Последствия для нормального ребенка плачевны
Примеры не из третих рук
Перевести в даже реаль, ну тут как повезет
Бывшая соседка отдала туда дочь(последнии, так сказать пример), теперь в реаль не берут,говоряат что мест нет
Они ребенка туда отправили как раз в рассчете на то, что она поереидет через короткое время в реаль, ан нет, не вышло
Не правило, но и такое бывает
а что там такого , чтоб стонать?
Я вам признаюсь, что к учебе детей отношусь достаточно поверхностно и часто пускаю на самотёк. Поэтому просто перечислю, на что ребенок периодически жалуется.
Немецкий: сплошная терминология в грамматике , толком не знакомая, много текстов со сложными словами. Таскает толстый дуден и разбирается в значениях слов.
Про мате жалуется, что в заданиях куча воды с незнакомыми словами и он теряет время, пробираясь сквозь лес текста к решению.
При этом, смею скромно заметить, что ребенок с единицей по немецкому в четвертом классе и очень начитанный. В ноябре на двойки и по мате, и по дойч написал Schulaufgaben. Но вот общий Wortschatz у него, очевидно, маловат для гимназии.
Делайте повтор.
У нас нет счастья повторить 4й. Мюнхен. Мои в 3м еще, но мы будем по собственному желанию по этой причине 3й повторять. Только потому, что директриссе так хочеться. Хотя я знаю из близ лежащих городов, что позволяли.
Дайте своей ещё год времени, самолёт жизни никуда не улетает.
Бавария это правда маразм по поводу учёбы.
А тем более 4й класс.
Если вам позволяют повторить, повторяйте. Всё будет однозначно лучше, тем более один раз эту программу уже прошли.
Знаете, мои дети еще не в школе, но что я вывела из своего и друзей опыта: школа - это не только знания. Конечно, прекрасно, когда в школе дают хорошие знания, но знания можно натянуть с родителями и репетиторами, да, это дорого и обидно, когда вроде как государство должно все оплатить. А вот те установки, которые ребенок в пубертате получит в школе, устами учителей и других детей, скорректировать родителям почти невозможно. И повлиять на то, чьи установки он впитает, тоже. Все, что можно сделать, отправить ребенка туда, где жизненные установки будут близки родительским. Впрочем, по странному "совпадению", там, где установки на "вверх и вперед", и знаний дают больше.
Повторяйте. Учите. И тяните, если получится, даже не в реаль, а в гимназию.
Потом говорит, что КАЖЕТСЯ есть право иметь иной балл для поступления в гимназию и реаль для детей, с неродным немецким.
такая возможность действительно есть.
(6)
1 Für Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache, die nicht bereits ab Jahrgangsstufe 1 eine deutsche Grundschule besucht haben, kann auch bis zu einer Gesamtdurchschnittsnote von 3,33 die Eignung festgestellt werden, wenn dies auf Schwächen in der deutschen Sprache zurückzuführen ist, die noch behebbar erscheinen.
2 Die Eignung für den Bildungsweg des Gymnasiums oder der Realschule setzt für diese Schülerinnen und Schüler voraus, dass sie eine angemessene Zeit vor der Ausgabe des Übertrittszeugnisses nach Abs. 2 den Unterricht im Fach Deutsch besucht haben.
https://www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayVSO-6?AspxAutoDetectCookieSupport=1
Speak My Language
У дочки тс нет здесь первого класса. Поэтому может не пройти. Заниматься надо. А про повтор ерунда это. В начальной школе не учат ничего такого необыкновенного, чтобы используя записи в тетради, активную работу над домашкой и пару сайтов не добиться проходного балла. Могу долго рассуждать на эту тему, потому что имею ребёнка со средними способностями и к тому же с проблемами с письмом и чтением. У него нет никакого Ausgleich по LRS. И тем не менее он с запасом прошёл в гимназию и имел в 5. классе гимназии те же оценки , что и в началке.