Стеснительный ребёнок/Интроверт
Вот пишу и думаю - ну зачем? Первый же "некто" напишет: "Что Вам даст средняя температура по больнице?" - и будет прав.
Но всё же: буду очень рада взглядам со стороны. И особенно мнениям родителей тех детей, которые по описанию (характер/темперамент) похожи на мою дочь :)
Дано: ребёнок 7 лет и 3 месяца. Посещает второй класс. Родилась здесь. Родной язык - русский. Немецкий отстаёт, хотя с 3ёх лет в садике.
Очень стеснительная. До 5ти лет в садике не говорила со взрослыми. До сих пор в общении с чужими людьми не многословна.
В школе на уроке отвечает, но только тогда, когда уверена, что отвечает правильно.
Наша проблема - в школу пошла ровно в 6 лет, что для неё было рано. Объективно. Даже в Gesundheitsamt об этом говорили, но отсрочить в нашей земле никак нельзя.
Есть идея оставить ребёнка на второй год. Проблема: в том классе 28 учеников. В нашем - 18. Если тут дочка хоть как-то работает на уроке, то что будет в таком большом классе?
Мамы и папы стеснительных детей - как Вы думаете, что лучше? Меньше детей в классе с более сложной программой или год повторить, но в большом классе?
Заранее большое спасибо за ответы :))
Родилась здесь. Родной язык - русский. Немецкий отстаёт, хотя с 3ёх лет в садике. Очень стеснительная. До 5ти лет в садике не говорила со взрослыми.
немецкий язык ей учить надо срочно.
она у вас боится по-немецки неправильно говорить, боится что смеяться будут.
Есть идея оставить ребёнка на второй год. Проблема: в том классе 28 учеников. В нашем - 18. Если тут дочка хоть как-то работает на уроке, то что будет в таком большом классе?
Чего конкретно вы хотите добиться этим оставлением на второй год?
Чем учеба во второй раз во втором классе в новом колективе лучше, чем учеба в третьем классе со знакомымии ей детьми и знакомым учитеоем?
Не исключено, что в таком многолюдном классе дочь будет стесняться еще больше.
Кроме того, вы собираетесь стеснительного ребенка прместить в новый малознакомый ему коллектив.
В такой ситуации и нестеснительеый может "застесняться".
Не говоря уже о том, что от добра добра не ищут.
Если в нынешнем классе у дочери нет конфликтов, не значит, что у нее их не будет в новом классе.
Попадутся дети, которые не прочь погнобить стеснительеую одноклассницу.
И вот тогда вы точно пожалеете о том, что оставили ребенка на второй год.
Посоветовать не могу, но такой вопрос: она у вас чем увлекается? Есть что-то, что она любит и преуспевает в этом? Муз. инструмент или танцы или спорт какой? Выступает? К чему это я: это поднимет самооценку и придаёт уверенности в себе. Т. е поведение в социуме не только школой ограничивается. Через хобби вы можете на это повлиять и помочь дочке.
А по школьным темам можно "с упреждением программы" книжки интересные читать (по-немецки естественно), youtube смотреть, чтобы на уроке знать больше и руку поднимать было легче. Темы у предыдущих поколений спросить или у учителя напрямую. С языком серьёзных проблем нет? Вы же понимаете, что очень важно иметь богатый словарный запас, иначе ребёнок не понимает и сказать не может. Наши например во 2 классе по MNK злаки проходили. Так там в описаниях разных Grannen und Ähren взрослому можно запутаться. Ребёнок должен понимать каждое слово, иначе он эту информацию и запомнить не сможет.
И ещё: с вашими немецкими знакомыми дочка нормально болтает? Втягивайте ее в разговор, расспрашивайте, спрашивайте ее совета ( по дет. садиковским важным вопросам например ;) ) . Навык любого общения важен, темперамент не изменить, но можно сформировать привычку. И объясняйте ей, что в школе надо sich melden, иначе откуда учителю знать, какая она умная?
И ещё - не ответ на ваш вопрос, но может пригодится. Стеснительные дети обычно любят читать, как у вас с чтением на немецком? Если есть- здорово, это ее вытащит в дальнейшем.
В нашем 2 классе в школу на урок немецкого приходили ehrenamtlich пенсионеры помогать нарабатывать скорость чтения. Одна девочка договорилась с такой пенсионеркой встречаться ещё дополнительно на продлёнке, потому что читала медленно. Может быть у вас тоже есть подобное? Если проблема именно в том, чтобы нарабатывать лексику на немецком, можно поискать даже учительницу на пенсии - не столько читать, сколько пересказывать-обсуждать прочитанное с вашей дочкой. У нас многие пенсионеры так помогают в школе ehrenamtlich.
Schüler helfen Schülern - Такое тоже есть, это когда старшеклассники помогают младшим. Эти уже небезвозмездно, 5 евро в час. Если для вас это проще, то тоже возможно (спрашивайте в ближайшей гимназии, может они вам конкретно кого-то порекомендуют). Но тут надо перед старшеклассницей ставить конкретную задачу: прочитать и обсудить и поговорить на тему XY, позадавать вашему ребёнку вопросы , это сложнее. Тут как повезёт. Лично я предпочла бы вариант с учительницей, она скорее поймёт, что надо.
Welcom в клуб, как говорится!.
В моем случае, ребенок пойдет в школу и ему не будет 6, да таковы реалии в НРВ.
Касаемо уверенности и борьбы со стесеительность, с 3 лет отдала на всевозможные возможности:), спорт, танцы,музыка и нас выручил театр сильно,там где бы он общался среди НЕИЗВЕСТНЫХ ему детей.
Итог, спустя 2 года все дело свои плоды. Но, как будет в школе, вообще не знаю. Но в школу хочет, но мое мнение рано.
Смысла оставлять на 2 год не вижу, честно, т5м более при наличии в 2 раза больше учеников.
Она посещает у тебя допзанятия по немецкому в школе? Может попробовать музыку, хор, театр, чтобы и немецкий подтянуть и побороть стеснителньость .
в другой класс не стоит переводить, может стать еще хуже все.
А театральная студия вещь классная, у меня ребенок тоже интроверт, но туда ходит
с удовольствием, сегодня она там будет модератором шоу 
.
Но, нам там руководитель сказала, что если дети не "горят" театром и не активно работают,
а приходят туда по желанию родителей, но их отчислят, ибо у них очередь из желающих..
Моя дочка тоже была очень стеснительная до 5 лет, дело было в немецком. Потом как прорвало. Сейчас остатки стеснительности есть, но мы над этим работаем. Как и другие ответившие, не вижу смысла дочку с нормальной успеваемостью оставлять на 2й год, может быть даже хуже.
хорошая идея, может Вы знаете, есть какие-нибудь хорошие программы для 1-2 классов или вообще начальной школы?
мой еще не умеет тольком читать, если я буду читать, не будет долго концентририваться, на на ютуб было бы классно что-то посмотреть на их темы.
youtube смотреть, чтобы на уроке знать больше и руку поднимать было легче. Темы у предыдущих поколений спросить или у учителя напрямую.
Вам нужно учить ребёнка с этим жить. Стеснительность, как черта характера, никуда не денется. Нужно тихонечко объяснять, что ничего страшного в этом нет. Не заставлять ребёнка "петь на табуретке" перед публикой. Но больше общаться среди своего круга. Постепенно страх перед "публикой" будет отступать. Обязательно в какую-нибудь секцию или кружок по интересам. Любимое дело снимает барьер и развязывает язык. И главное, не ругать за это. Попросите близких знакомых (без заскоков, чтобы не плясали, что не нужно) разговаривать с ребёнком "по взрослому" , пусть с интересом поспрашивают о чем-либо, и с интересом поддерживают беседу.
Очень стеснительная. До 5ти лет в садике не говорила со взрослыми. До сих пор в общении с чужими людьми не многословна.
В школе на уроке отвечает, но только тогда, когда уверена, что отвечает правильно.
Имелась аналогичная проблема. Привезла дочку в 4. Ещё в садике заметила проблему. В 6 обратились к психологам, т.к.я переживала, что с ней будет в школе... Старалась ее как можно больше приобщить к общению. Сразу оставила в школе на полный день ( до 16). Язык - ещё в садике с ней занималась специально выделенная для этого воспитательница - доброволец. К школе с языком проблем уже не было. Тоже пошла в 6, как все. Психологи очень помогли. Одна нашла подход при помощи любимых игрушек, другая - при помощи дрессированной собаки. Дали прекрасные характеристики и помогли справиться со страхами.
Стеснительность осталась, но проявляется, в основном, в моем присутствии и не столь катастрофична.
Ребенок на сегодня ( 4й кл) проблем с учёбой не имеет. Но боролись с проблемой сразу же по выявлению, а не ждали " у моря погоды"...
А избирательного мутизма нет? У моего внука был тотальный мутизм
Сначала избирательный, потом тотальный. Потом избирательный. В классе ни с кем не разговаривает. А перешагнуть этот барьер не может. Начинаем с психотерапевтом сейчас работать. У Вас застенчивый деть, а у нас гиперзастенчивый. При этом со взрослыми ему общаться легче. А вот немецкий у него идет очень хорошо. Любимые предметы - немецкий и английский. Может словарь немецкий читать Интересуется диалектами, пишет на всех трех языках без ошибок. С устными ответами все сложнее. Значительно сложнее, так как начинает волноваться, теребить одежду.....Но у него помимо этого еще и Аспергер. В школе ему приходится сложно. Муж туда ходит уже как на
работу, ибо моббинг. У нас пятый класс, уже ищем что то достойное для дальнейшего обучения. С действующей инклюзией, а не только на бумаге.
Я бы на Вашем месте оставила в том классе, где учится.
Есть идея оставить ребёнка на второй год. Проблема: в том классе 28 учеников. В нашем - 18. Если тут дочка хоть как-то работает на уроке, то что будет в таком большом классе?
Мамы и папы стеснительных детей - как Вы думаете, что лучше? Меньше детей в классе с более сложной программой или год повторить, но в большом классе?
Оставьте ребёнка в привычном коллективе, но ежедневно помогайте с учёбой, с языком. Без крика и стресса, играючи и с удовольствием. Подумайте, почему родившийся в Германии ребенок имеет проблему с РОДНЫМ языком? Дома должна быть спокойная дружелюбная атмосфера. И прежде всего от матери. Вы - самый близкий человек для Вашей дочери. Ее успех - Ваша забота, а не школы.
моя дочь, очень стеснительная на людях, дома совсем другая.
С начальной школы, постоянно на собраниях мне говорилось, дочь работы пишет хорошо, но не активируется в устных заданиях.
Провели мы сней разговор, деть боится что нибудь не правильно сказать, и все смеятся будут... Я сказала, доча, нет ни одного человека, который бы всегда всё правильно говорил. Исправилась, сейчас уже аби делает.
Далее, сына в грундшуле хотели на второй год оставить, я тоже сомневалась, самая плохая оценка была матэ 4, отказалась от предложения повторить год. Итог, сын уже в 6м классе, матэ 2ка.
Поддерживайте дочу!
очень помогла театральная студия, очень раскрепостила и научила не бояться общения с окружающими. Если рядом что-то подобное есть, попробуйте дочку туда отдать.
Поддерживаю! Моя тоже занимается таким, в том числе танцами и спортом. Стеснительный детей надо максимально вовлекать в общение. И чем раньше - тем лучше. Т.к.потом будет поздно.
Что посещает ребенок помимо школы? Спорт, танцы, музыка, рисование?
Начните заниматься с ней немецким, это поможет быть ей уверенной.
Если оценки хорошие- то не оставляйте на второй год. Есть друзья в классе? Если она останется повтотрять класс, друзья-то пойдут в следующий. Хуже только будет.
А ЧТО вы хотите добиться оставлением дочки на второй год?
Я оставила свою дочку на один год ещё в саду, в нашей земле родители сами могут решать. Именно по причине эмоционального характера, не ‚оперилась’ она ещё для школы.
Именно поэтому я не понимаю, что же вы хотите добиться?
очень жаль, что не разрешают позже идти в школу. я со своей старшей проходит тест у психолога и она сказала "никакой школы пока", интеллектуально она была на хорошем уровне, но очень стеснительная и сказала, что даже опасно отдавать иначе совсем в себя уйдет. поэтому в школу пошла в семь (у нее в июле др). и очень я этому рада. Как у вас с учителем дела? нам очень повезло, она ее знала еще с подготовительных занятий и очень хорошо и тепло к ней относилась. Я ей очень благодарна, что она верила в нашу девочку и не ругалась, когда она мало тянула руку и почти не отвечала устно. Замечание нам писала, но всегда подбадривала её. И оценки не страдали из за этого. Класс менять и оставлять на второй год не советую. Если и коллектив, и учитель подходят вашей дочке. Стресс будет опять таки же. Просто надо это или пережить, или принять. Я до сих пор стеснительная и мой муж тоже. Отдавайте ее на разные кружки, спорт, танцы.
А сами родители тоже стеснительные или нет?
Какую модель поведения родители ребёнку показывают?
Можете на улице поболтать на пустяковую тему?
Вот вчера вы вопрос задали, вам кучу чего то написали, а вы молчите?
Почему ребенок будет поступать иначе чем родители?
Моя стеснительная еще не школьница (скоро 5 лет). Но ей оооочень тяжело дается смена обстановки и/или коллектива.
Уже из этих соображений я б не стала оставлять на второй год. Тем более что там класс намного больше. Пусть нормально адаптируется среди знакомых детей.
С немецким у моей проблем нет, кстати, так что не факт, что немецкий тут важно ю роль играет. Хотя подтянуть не повредит наверняка.
НП:
Большое спасибо за многочисленные и подробные ответы :)
В целом большинство сошлось во мнении, что остаться на второй год не очень хорошая идея.
Поясню, почему такая мысль пришла в голову. У нас тут такая система, что первые два класса считаются Einführungsphase, которую можно как сократить до одного года (если ребёнок одарённый), либо растянуть на три года. Про первый вариант ещё ничего не слышала, а вот вторым у нас пользуются многие. В дочкином классе сейчас 4 ребёнка, которые повторяют второй класс. Как правило это - как и моя дочка - дети, рождённые в августе/сентябре. И родители считают, что это было верное решение.
Я правда не знаю, чьей идеей были эти повторения - учителей или самих родителей.
С другой стороны вижу осенние-зимних детей - насколько им всё легче даётся. Переживаю, что дочке всю школу будет тяжелее только потому, что не хватает этого года ;)
Как пример - последняя тема по математике. Чувствую, что даётся тяжело. Если не понимает, пытаюсь объяснить - -> не хочет слушать, не могу и всё. В прошлом году тоже был такой период. И пока не поняла, что и как - ноль мотивации. А когда поняла - с удовольствием решала и задания, и дополнительные примеры просила.
Но когда не понимает - упрётся рогом, не могу и точка(
На мой взгляд это незрелость... Может и ошибаюсь.
P. S.: Сейчас постараюсь ответить на вопросы :)
Если в нынешнем классе у дочери нет конфликтов, не значит, что у нее их не будет в новом классе.
Да, это хороший аргумент за старый класс. Спасибо.
Чего конкретно вы хотите добиться этим оставлением на второй год?
Дать ей время подрасти.
Ведь школьная программа рассчитана на определённый возраст. И чем дальше, тем сложнее.
Мы год назад были у психолога с дочкой (там другая проблемка была), так вот психолог сказала, что у дочки просто медленно развивается нервная система и ей просто надо немного больше времени. Она даже растёт медленно - самая маленькая в классе. И очень verspielt (не могу подобрать слова по-русски с похожим смыслом).
Вот поэтому и мысли "дать ей время" приходят. С другой стороны, возможно, будет скачёк...
Выступать она не боится :) Особенно когда говорить ничего не надо.
Занималась почти год худ. гимнасткой. Плюс школа - было очень тяжело, уставала.
Сейчас перевела её на спортивную гимнастику, занятия раз в неделю.
Плюс по субботам русская школа.
Среди недели продлёнки, потом дома занимаемся русским и сейчас ещё математикой. Занятий, имхо, хватает.
А по школьным темам можно "с упреждением программы" книжки интересные читать (по-немецки естественно), youtube смотреть, чтобы на уроке знать больше
Спасибо 🌸 Идея хорошая, но ещё бы знать эту программу на опережение... По Sachkunde списка тем нет, книжки тоже. Узнаём уже по факту.
Завтра Elternsprechtag. Спрошу учителя, может скажет темы.
с вашими немецкими знакомыми дочка нормально болтает?
Почти не болтает, только если ей что-то нужно. С русскими знакомыми, кстати, такая же картина, так что я совсем не уверена, что дело только в языке.
Много болтает она только дома - с родителями, бабушками/дедушками, братом. Ну и с подружками ;)
Стеснительные дети обычно любят читать, как у вас с чтением на немецком?
К сожалению пока не очень любит читать( Умеет и по-немецки, и по-русски. Пока ещё медленно. Но в последнее время начала по вечерам сама брать книги - чаще немецкие. Правда надолго не хватает. Может при увеличении скорости чтения дело пойдёт в гору. Надеюсь на это :)
Если проблема именно в том, чтобы нарабатывать лексику на немецком, можно поискать даже учительницу на пенсии - не столько читать, сколько пересказывать-обсуждать прочитанное с вашей дочкой.
Это было бы здорово. Надо поспрашивать у местных. Я, к сожалению, ни одной учительницы на пенсии в нашей деревне не знаю(
Есть одна девочка-старшеклассница, которая предлагает свои услуги как беби-ситтер. Может с ней поговорить. Это не учительница, конечно, но носитель языка и "чужой человек", не мама, всмысле.
выручил театр сильно
Театральной студии у нас тут, насколько мне известно, нет. Надо посмотреть по соседним городкам.
Но по сути - она выступает в русской школе. И стихи, и песни, и театральные постановки они делают пару раз в год. Мало, конечно.
Но прям такой "Lampenfieber" у неё не замечаю. Бывают детки, которые вообще на сцену не выйдут ни под каким предлогом.
А у нас как бы - "Надо - сделаю". А если не очень надо, то лучше промолчу.
И всё бы ничего, если бы не такая большая разница между "ребёнок где-то" и "ребёнок дома" ;)
А кто сказал что по нем отстает? вы сами? или школа?
В школе говорят, что дома только по-немецки болтать надо. Ну как бы с намёком на то, что скоро надо будет рассказы писать и т.п.
Оно понятно, но ребёнок минимум по 7 часов в день в немецко-язычной среде. Плюс книги на немецком.
И язык за последний год очень улучшился. Прогресс есть, но и дефициты в словарном запасе тоже.
по жизни сама болтушка, или тоже стесняетесъ?
Сама я болтушка. Но скорее в небольших компаниях. Если много малознакомых мне людей в компании, тоже скорее буду слушать, чем говорить.
Но в школе всегда тянула руку - с этим проблем никогда не было.
Вот папа у нас "тихий" :) И говорит, что в детстве тоже больше помалкивал. Так что, в принципе, у нас есть в кого...
Ну и у нас дома, ребенок скачет до потолка :))), а благодаря и музыкальной школе, сразу скажу талант не взращиваю- цель другая была, и театральной прям вот прорвало. Но все не сразу было, но что не хочет , что просто посидим, благо сидел, учитель потом просто позвал постоять на сцене , потом сказать, затем выступить и так по шажочку.
Не могу сказать, что прям у меня театрал растёт, но сужц сейчас по нему, вообщем раскрепостила его сцена :)))))
Песни попеть так любимое занятие, недавно в саду было выступление, у нас как в фильме получилось-песчаный карьер 2 человека, -я, на все говорил хочет.
Страх быть осмеянной на глазах у всех, допустить промах это сильно зажимает.
А как 5асчет поговорить с ней по душам, с обнимашками и тп, только ты и она, раскрывается?
избирательного мутизма нет?
На селективный мутизм подозрение было. Так как почти до 5ти лет дочка вообще не говорила в садике ни с кем из взрослых.
Но потом по-тихоньку начала говорить. И в булочную, например, зайти и что-то купить проблем нет.
У психолога были - как уже писала выше - психолог считает, что дочке надо дать время и она сама справится со своими проблемами...
Вашему внуку от всего сердца желаю найти в себе силы и побороть мутизм 🌸 Жить с этим, увы, нелегко(
ежедневно помогайте с учёбой, с языком. Без крика и стресса, играючи и с удовольствием.
Спасибо, стараемся 🌸
Подумайте, почему родившийся в Германии ребенок имеет проблему с РОДНЫМ языком?
Потому что первым её языком был русский. И немецкий до определённого момента её не интересовал - как будто блок какой-то был.
Пока в 4 года не пошли к логопеду и я время от времени не начала говорить с ней по-немецки, она даже слова не запоминала. В садик больше года ходила, но язык в голову не шёл от слова совсем.
Мне это сейчас тоже странно слышать, после того как младший пошёл в садик и за год набрал очень хороший запас слов.
Но все дети разные...
Бывают детки, которые вообще на сцену не выйдут ни под каким предлогом.
А у нас как бы - "Надо - сделаю". А если не очень надо, то лучше промолчу.
И всё бы ничего, если бы не такая большая разница между "ребёнок где-то" и "ребёнок дома" ;)
Тогда вообще проблемы не вижу. Точнее - скорее, проблема в Вас... Многие дети дома и на людях разные. И не только дети). Не всем детям от садика " звезды хватать". Всему своё время.
Повторять год ещё придёт время. Пока ребенок программу тянет - зачем переводить в класс, где ей ещё меньше времени уделять будут? Не факт, что " взрослее" она легче будет материал понимать... Впрочем, решать Вам.
Но как по мне - от добра добра не ищут ( в классе хорошие отношения, детей не много, никто не обижает - зачем менять привычную обстановку? Не факт, что в младшем классе будет также...)
Да, театр это классно. Будем искать.
Очень рада за твоего сына. Умничка :)
как 5асчет поговорить с ней по душам, с обнимашками и тп, только ты и она, раскрывается?
Да говорим, конечно) И обнимаемся. Но если что-то рассказать не хочет - не расскажет. Иногда трудно из неё информацию вытащить. Но с возрастом, мне кажется, она становится открытие.
Дочка, собственно, и проблемы не видет ;)
Оценки ещё не ставят. Подружки с ней, ттт, играют. Руку на уроке, говорит, поднимаю.
А я вот чую, что в третьем классе станут и темы тяжелее, и оценки ставить начнут - и ждёт нас тогда большое разочарование. Вот от этого хотелось бы дочку уберечь ;)
НП: извиняюсь за "много буков", хотелось ответить всем.
Завтра у нас встреча с учителями. Посмотрим, что скажут...
Ещё раз спасибо всем за советы 🌸
Но потом по-тихоньку начала говорить. И в булочную, например, зайти и что-то купить проблем нет.
У психолога были - как уже писала выше - психолог считает, что дочке надо дать время и она сама справится со своими проблемами...
Все с Вашей дочкой в порядке. Моя так до сих пор в булочной слова из себя не выдавит... Я и не тороплю. Всему своё время. Хотя моей уже 9 и ростом под 160... Но проблем никто не наблюдает. Учится очень хорошо и т.д. А в булочную - я и с ней вместе сходить могу.
А я вот чую, что в третьем классе станут и темы тяжелее, и оценки ставить начнут - и ждёт нас тогда большое разочарование. Вот от этого хотелось бы дочку уберечь ;)
Не бегите впереди паровоза со своей чуйкой:)\
Возможно! сделана ошибка, что не добились ( хотя бы с помощью заключения психолога ) отскрочить на год школу.
Сейчас оставлять дочку повторять первый класс.. это значит усугубить последствия ( возможной) ошибки.
В школе на уроке отвечает, но только тогда, когда уверена, что отвечает правильно.
Обычно все так делают. Разве нет? По-моему, никто не хочет позориться неправильными ответами.
До сих пор в общении с чужими людьми не многословна.
Разные дети бывают. И что теперь всех оставлять на второй год?
Родной язык - русский. Немецкий отстаёт
Не повод оставлять на второй год. На второй год оставляют ну совсем уж злостных прогульщиков, тех кто вообще ничего не усвоил по всем предметам, у которых полный ноль. Прям ярлык поставите на своей дочери, все будут думать, что она - дебилка-второгодница.
Иностранный вообще сложно учить в начальной школе. В РФ иностранный в начальной школе не учат. Вы какие-то невероятные требования предъявляете к ребенку.
Очень стеснительная. До 5ти лет в садике не говорила со взрослыми
Может, ее забивали в садике? Смеялись над речью?
Я бы акцент делала, что мама будет любить и поддерживать ребенка любого: и правильного, и неправильного. И говорящего, и не говорящего. И отвечающего правильно, и отвечающего неправильно. Безусловно. А если не пробовать и не делать (хотя бы как-нибудь), то никогда и не получится. Главное - начать и не бояться ошибок. И подталкивала бы ее делать разные вещи, поддерживая в удачах и в неудачах.
Уж точно не стала бы ставить палки в колеса, оставляя на второй год.
Обычно все так делают. Разве нет? По-моему, никто не хочет позориться неправильными ответами.
Ну да, конечно!
Из моего личного опыта (пусть я на уроках и не часто бывла, но все-таки ... да и ребенок мой те же самые наблюдения рассказывает): есть довольно много детей. которые постоянно тянут руку (знают/не знают - пофиг, лишь бы мельдоваться). А когда учитель их спрашивает, то именно в тот момент начинают думать над ответом, либо вообще ляпают че ни пОпадя.
Уж точно не стала бы ставить палки в колеса, оставляя на второй год.
Второй год - это не палки в колеса. Знаю лично несколько детей, которые вынуждены были идти в школу как muss Kind, но им на тот момент не было еще и 6ти лет. Дети были психологически незрелые для школы. По настоянию родителей остались именно во 2ом классе на второй год. Результат: отличный цойгнисс в началке, дети продолжают успешно учиться в гимназии.
Я не ратую за то, чтобы ТС обязательно оставила свою дочь повторять 2ой класс. надо смотреть по ребенку, какие классы, какие учителя и проч.
У Вас какое то странное мышление. Тут не зазорно остаться на 2й год, тем более многие дети идут в школу не будучи 6летками, причины оставить на 2ой год разные, и каждый родитель решает сам,ЗНАЯ своего ребёнка.
Вам бы я посоветовала не делать преждевременные выводы, не зная истинной ситуации, и придержать свои высказывания, которые говорят о Вас, явно не как о умной.
Повторение второго классе в нашей земле не считается как "остаться на второй год" (sitzen bleiben). Подозреваю, что это связано с обязательным зачислением в школу в возрасте 6ти лет.
У нас таких "ненормальных" четверть класса. И все они нормальные ;)
есть довольно много детей. которые постоянно тянут руку (знают/не знают - пофиг, лишь бы мельдоваться). А когда учитель их спрашивает, то именно в тот момент начинают думать над ответом, либо вообще ляпают че ни пОпадя.
Вот я такое терпеть не могу, руку тянут, аж из штанов выпрыгивают, а вызовешь, мычат или откровенные глупости говорят, только время тратится на них.
Прям ярлык поставите на своей дочери, все будут думать, что она - дебилка-второгодница.
Вероятно, Вы в Германии со школой ещё не сталкивались? Здесь второгодник - нормальное явление. Совсем не обязательно дебил. Не редко обычные дети остаются, чтобы оценки улучшить. И никто никого не гнобит по этому поводу. Тут сидят в школе столько, сколько хотят( в разумных пределах))). И до 20, и старше иногда. И далеко не все дебилы. С Россией и пр. БСССР менталитет отличается. И да, иностранные языки дети тут очень быстро и хорошо хватают. Недостатка " носителей" не испытывают. Английский, французский, итальянский - ежедневно в обиходе среди одноклассников. Потому результаты у большинства школьников иные по языкам, чем на Родине.
Вот математика - тут, в основном, проблемная... Наши, обычно, математически сильнее. Но, опять таки, от школы зависит. Тут и начальные нагрузками и требованиями отличаются.
Есть идея оставить ребёнка на второй год. Проблема: в том классе 28 учеников. В нашем - 18. Если тут дочка хоть как-то работает на уроке, то что будет в таком большом классе?
Ни в коем случае не переводить в большой класс. Наша после началки с 17 учениками в классе попала в гимназию с 31 учеником. Так первый месяц чуть ли не каждый день ревела, что это жуть жутчайшая - такая толпа в классе. И это бойкий ребёнок, представь, что с твоей стесняшкой там станет. Ну и с точки зрения учителя могу сказать, что в маленьком классе больше возможностей таких стесняшек расшевеливать, чем в большом классе. Что касается программы, то помогай пока сама, благо в началке ничего сложного нет.
Понятно, я с позиции учителя пишу, что уши вянут иногда бред слушать.
Кстати, я всегда подчеркиваю, что важно не только количество, сколько раз руку поднял и что то сказал, но и качество, что именно сказал.
В моих предметах это легко оценить, а вот всякие истории и т.д. там любители поговорить приветствуются обычно.
Нп:
Была в школе. Если в общем, то ничего для меня неожиданного.
На уроке отвечает, но мало.
Сказали, что старательная пчёлка. Если поняла - делает всё быстро. Проблема в том, что ещё плохо развито комплексное восприятие. Ей трудно самостоятельно понять, что требуется сделать в определённых заданиях. Сложности в оформлении тетради (где делать пропуски, и т.п.). Плохо ориентируется на Zahlenstrahl - где примерно находится какое-то число. Решает примеры правильно, но такое ощущение, что не понимает, что именно и для чего делает. (Это ощущение есть и у меня.)
Вывод учителя - рано ей было в школу. Но она как бы уже здесь и сейчас.
О повторении второго класса речь не идёт хотя бы потому, что там класс полный.
Поэтому сейчас занимаемся и ждём полгода. Ну и ещё идём к детскому и слёзно выпрашиваем рецепт на эрготерапию. Объективно он ей не положен, но если дадут, то там можно очень хорошо подтянуть это самое восприятие (Wahrnehmung). (Абстрактное мышление? Так по-русски, наверное, точнее будет?)
Ну и через полгода встречаемся и по результатам смотрим, как дочку ещё можно будет fördern - если ещё будет нужно.
Как-то так...
Объективно он ей не положен, но если дадут, то там можно очень хорошо подтянуть это самое восприятие (Wahrnehmung). (Абстрактное мышление? Так по-русски, наверное, точнее будет?)
Ее уже тестировал эрготерапевт? Кто смог объективно оценить неположенность? Если эрго не тестировал нужно сделать тест на визуальное восприятие напр. Frostig. Из нарушений визуального восприятия может вытекать Rechenschwäche.
Нет, ещё никто не тестировал.
Это со слов учителя. Что рецепт получить будет сложно, но если получится, то это будет дочке очень полезно.
Можно ли обратиться сразу к эрготерапевту для тестирования или сначала рецепт от детского нужен?
Спасибо 🌸
Детскому сказать что вы или учитель подозреваете что есть Rechenschwäche и проблемы в плане визуального восприятия, нужен эрготерапевт.
Пысы
Плохо ориентируется на Zahlenstrahl - где примерно находится какое-то число.
Мне кажктся она не совсем понимает состав числа.
надо смотреть на письменные работы: если в письменных работах мало ошибок, то дело не в слабых знаниях. Тут уже больше налегать на разговоры (даже ежедневные) , подымала ли руку, вызывала ли учительница, надо подымать руку в том числе, если не уверена в правильности ответа и т.д. И кружки типа театра, хора или командного спорта в помощь. На продленку я бы не отдавала, отрицательный опыт. Ну а если письменные не очень, то тут нужно сперва подтянуть знания. И стеснительность тут второстепенна. с возрастом связано, только если не может понять материал, но это не во втором классе выясняется.
Спасибо 🌸
Разговаривала по телефону с эрго. Дали термин на начало года. Я спросила насчёт теста. Терапевт сказала, что тестировать они сразу не будут - по её словам, ребёнок должен сначала привыкнуть.
Сказала на первый термин принести всё содержимое портфеля. Посмотрим.
П. С.: Выше была тема дискалькулии. Разговаривала ещё раз с учителем математики. Он сказал, что не врач и исключать ничего не может, но по его опыту о дискалькулии речь не идёт. Проблема в общем восприятии.
Тренируем с дочкой оформление тетради, ну и другие занятия каждый день - уже вижу заметные улучшения. (Ттт) Прихожу к выводу, что заниматься нам дома и заниматься. Одной школы дочке явно недостаточно.
Самостоятельность оставим на потом ;))
Искренне советую Вам психолога. Который бы говорил с ребенком на русском и предложил бы способы мирного сосуществования с чертами ее характера. Моему старшему 7 в январе, мы приехали 10 месяцев назад, когда пошел в школу после 2 месяцев садика знал немецкий совсем плохо, были проблемы с коммуникацией, конечно. Для ребенка-экстраверта и души компании это очень сложно. 2 часа работы с психологом нам оооочень помогли! Она дала ему опору, приемы борьбы со страхами, решилась сопутствующая проблема с плохими снами. Конечно, он и сейчас не имеет столько друзей как на Родине, но отношение к этому поменялось. Устойчивее стал.
Мы были у психолога год назад. У немецкоязычного правда. Ничего, кроме как дать ребёнку время, нам не посоветовали. Даже наоборот. Психолог сказала, что может начать с ней терапию - для большей уверенности в себе. Но по её (дочкиному) типу характера это может сделать только хуже. Она может начать думать, что с ней что-то не так.
С друзьями и общением на немецком (с детьми) у дочки всё в порядке.
Но всё-равно спасибо за совет 🌸
Это здорово, что Вашему сыну так быстро помог психолог :)
1. Образец поведения для ребёнка должен быть перед глазами. Заводите пустые разговоры в булочной, мясной лавке, магазине и т.дт.
2. Приёмы поведения можно в театральном кружке потренировать , набор простых фраз должен быть на готове.
3. Усиленное занятие спортом очень важно! Это придаёт уверенности, потому что меняется состав крови.
1. Болтаю везде, где можно - к этому дочка привычна
2. Этим вопросом как раз занимаюсь. Спасибо.
3. С 3,5 лет на коньках, почти год занималась худ. гимнастикой. Сейчас раз в неделю занятия спортивной гимнастикой + гоняет на роликах. С января идёт на плавание.
И вообще в физическом плане (ттт) живчик ещё тот ;)
Сейчас раз в неделю занятия спортивной гимнастикой
👍
Может есть возможность увеличить количество часов?
У меня один деть спортивной гимнастикой шесть часов в неделю занимается плюс дома. Он намного увереннее другого детя.
Хотя другой в 15 лет в Австралию ездил и с банджи прыгал.
Пока, к сожалению, нет. Физически времени не хватает. Во многом поэтому и с худ.гимнастики ушли - ребёнок два раза в неделю после школы в 6 вечера домой приходил. Уроки, ужин и спать. Она чуть не плакала - играть хочу(
Весной с плаванием разберёмся, потом попробуем в Leistungsgruppe - там 2 раза в неделю занятия ;)
Наши дети примерно одинакового возраста. Я ему перед сеансом по скайп не говорила что эта тетя-доктор. Эта тётя может научить бороться со страхами, типа ниндзя) Пацану в почти 7 лет зашло и он попросту выгнал меня из комнаты и она его вывела на доверительную беседу. Он показал ей все игрушки, она быстро перешла в разряд «своих». Ваша психолог может быть феей, например. Это должен быть спеиалист «без воды», по делу. Я понимаю, что это их хлеб, готовить к длительной терапии и т.д. Но на деле детям порой достаточно пары приемов для борьбы. Да и длительная терапия может быть под другим соусом, чтобы не вызвать мыслей о ненормальности. Детский психолог действует через игру, ассоциации же, а не «здравствуйте, давайте поговорим о ваших проблемах» Наша даже собаку свою задействовала. Плюс мамина работа дома с ребенком тоже с приемами от психолога. Я как то скептически раньше относилась, а сейчас сама пользуюсь) Очень советую найти хорошего специалиста. Удачи вам! 💐
Если кому-то интересно:
Получили на начало января термин на эрготерапию.
Сегодня созвонились с детским насчёт рецепта - не дадут его нам. Рецепт только при наличии диагноза. За диагнозом - в SPZ.
Это официально. А за скобками: не ожидайте от эрго волшебства; найдите в интернете пособия и занимайтесь сами. Если вдруг Rechenschwäche - KK всё-равно не оплачивает. Можете оплатить сами.
В общем, спасение утопающих дело рук самих утопающих.
Будем качать с интернета или покупать. И заниматься...
(Ещё в аптеку маме за успокоительными сгоняем :)
P. S.: "Некоторые учителя любят вгонять родителей в панику" (с) Детский врач.
Сижу сейчас и гадаю, кому в лоб дать - учителю или врачу?
Моя 9-ти летняя успевает и учиться и уроки делать и по 3-4 часа в день тренироваться 5-6 дней в неделю. Да, ещё раз в месяц на соревнования мотается в ближайшие страны или города, километров так за 500-600. Есть такое слово мотивация. В школе очень стеснительная, но мы над этим работаем. И диагнозы я ребенку не пытаюсь придумать.
Если кл рук хороший , то не надо переводить, хотя с третьего класса поменяется скорее всего учитель. Как оценки? Тянет программу? В третьем обычно начинают закручивать гайки, может не справиться. Если там большой класс во втором ищите другую школу, почему нет
Не совсем понятна связь между стеснительностью и рехеншвехе...
нп
связь только в том, что они у одного и того же ребенка... имхо, совершенно разные проблемы, эта незрелость, о которой рассказала мама, и всякие застенчивости... прежде всего я бы и решала с первой... может и не рассосаться, так и переходить с ребенком из класса в класс... при резком скачке, типа начала гимназии, может стать и вовсе неустранимой домашними средствами... потребуются очень большие усилия, по сути параллельная школа дома, чтобы доносить то, что через год дойдет само или пкм в рабочем порядке... на этой параллели ребенок не приобретет навыки самостоятельной учебы и будет годами зависеть от мамы... понятно, что это не добавит самодостаточности... но мама о том, что предстоит, знает лучше всех и на все готова, тут ей, конечно, респект... я бы еще добавила, что очень длительные, регулярные занятия с собственным ребенком часто не идут на пользу взаимоотношениям... в подробности вдаваться не буду, но я бы не хотела претворять в жизнь эту бесконечную обязаловку, которой могло быть в разы меньше... и какой уж тут спорт несколько раз в неделю - это особая жизнь, посвященная догонялкам школьного материала, возможно, не на пару-тройку лет, а на все детские годы... думаю, для меня бы не стоял вопрос, сколько детей в классе пониже, если там не хуже среднего учительница... большой класс и ладно, многие учатся в больших классах... меньше будут дергать))
у меня аналогичный племянник, в 6 лет он никак не соответствовал первому классу, и вообще, школе... это было оч сильно заметно... мы в шутку говорили, опять на облаке))... застенчивость была не то слово... он по природе такой, да еще и проблема с речью типа заикания, постепенно проходит с ростом... есть люди более и менее застенчивые, это не страшно... с возрастом ситуация улучшается... не всем помогает дрессировка, как тут пишут... ребенок может заупрямиться и замкнуться, только чтоб его не дергали из зоны комфорта... только внутренняя самодостаточность и уверенность помогут... имхо, тут надо какое-то могучее подходящее хобби и не бояться инвестировать время... у нас хор два-три раза в неделю и довольно много выступлений, поют на немецком, итальянском, латыни, стоит в хоре А... улучшилась дикция, взяли пару уроков сценической речи, чтоб полюбил себя говорящего, ну и вообще, многое стерлось из дурацких комплексов... ну и в школу пошел в 7, кто там что думал, было пофиг.
Спасибо Вам. Вы очень хорошо всё поняли и описали...
Сказать, что я прям ух как готова - честно говоря, не могу. Но выбора-то особо нет. Так что "И завтра снова в бой." (с)
@ Инна, я очень рада за Вашу дочку. Честно. Но не у всех детей есть силы на подобные марафоны.
