может, это у вас в berufsschule другие правила, чем в гимназиях?

В гимназиях у нас последние года именно G8 было, поэтому никаких ориентирований давно нет. Сейчас некоторые возвращаются на G9, но в ближайшей округе я не слышала про такой возврат. Дочкина гимназия осталась на восьми годах. Что касается беруфки, то они всегда на год дольше предлагали делать абитур, так вот этот год не подготовка к абитуру, а банальное подтягивание выпускников реаль к знаниям, которые в гимназии дают. Причём для слабых учеников реаль этого года всё же маловато для достижения нужного уровня. Да, абитур у нас до недавнего времени, кроме прямого пути в гимназии, можно было именно в беруфке получить. Сейчас (буквально год/другой) появилась Oberstufe der Gemeinschaftsschule, это довольно свежий тип школы в БаВю и с самого начала была только до десятого класса, т.е. максимум давала mittlere Reife.

А вы не пробовали сравнить контрольные, которые пишутся сейчас, с теми, которые писались десять лет назад? мне кажется, много интересного можно обнаружить..

Вы про сами экзамены? Так список тем меняется, что-то выкидывают, что-то добавляют. Ну и упрощение заданий - это многолетняя общемировая тенденция. Например, мой отец писал более сложный вступительный экзамен на мех-мат МГУ, чем был у меня спустя 30 лет. Так и некоторые темы с того времени из школы совсем убрали. Если просто про текущие контрольные, то они уже от конкретного учителя зависят. Тут полная свобода в их составлении.

кому-то предписывают G8 - это хуже, чем G9... кому-то G9 - это хуже, чем G8... вам дают выбрать - тоже не так... ищете подвох, не запишут ли ребенка во второй сорт... что школа пытается сохранить учеников, ибо за них платят деньги, вообще, нонсенс... я бы сказала, что любой средний гимназист потянет и 8, и 9... возможно, из 8 по любому поводу будут ныть, что это мало, лучше 9... и наоборот... ))

я вам открою секрет, абицойгнис с G8 и с G9 выглядит абсолютно одинаково и цифра эта всем пофигу... отличия только в оценках - это первый критерий, имхо... а именно, что больше подходит вашему ребенку... которого вы знаете, а мы нет))

скажу еще о внешкольных занятиях... которые беспокоят))... к старшим классам, а то и раньше, дети уже бросают то, что начато для пробы, для общего развития, ну или по желанию мамы... и оставляют то, что нравится им... не все, что начато, становится хобби, появляется больше такого, где человек сам выбирает и ферайн, и время... сейчас наблюдаю двух племянников... старший сказал, что ему хватит английского для "его жизни"... ни латынь, ни французский он изучать не хочет, пока оно ему не стало надо... взял русский, чтобы "больше никто не приходил"... музыка тоже была, уже нет... "для себя" учицца не хочет, играет в школьной банде на каком-то клавишном недомерке и оч доволен... собираются когда хотят и когда могут... а спорт перерос в ляйстунгсспорт.

Я бы советовала только G9, хотя сын закончил G8 и довольно таки неплохо.

Но в 10 классе он был в школе 4 раза в неделю до 17:30!!! Да, раз в неделю уроки начинались с 9, но остальные 3 раза с 7:30.

Т.е. ребенок находился в школе с 7:30 до 17:00, вне дома 10,5 часов (в этом возрасте на обеденный перерыв детям не хочется, а некоторые и не могут из-за расстояния до школы).

Бедные дети в 15-16 лет дольше "работают" чем некоторые родители. А детям еще и уроки делать и презентации готовить, в гимназии их не мало, футбол сыну пришлось бросить.

Про доп.занятия/ кружки можно практически забыть при таком школьном расписании.

У нас к сожалению выбора G8 или G9 не было в 2012.

Дочь "НИЗАЧТО" в G8 не отдам, надеюсь выбор оставят еще на следующие пару лет.

И еще не слушайте мнения "а мой смог, что твой совсем слабый?" или "да они там не очень то и напрягаются".

1. Это дети и неизвестно что еще в жизни их ожидает, зачем им уже сейчас так напрягаться.

2. Пубертет тоже 99% всех коснётся, а тут школа "день и ночь".

3. Не просто так многие после Абитура годик "думают", они действительно еще толком не начав жить, устали от моральных стрессов.

Сейчас жизнь имеет бешеный ритм.

Один год дольше в школе большой роли не сыграет, а спокойствие всей семьи на минимум 8-9 лет это многое значит!

Спасибо Вам за ответ.

Я всё так примерно и думала, поэтому мы и собирались в Г9. Смутила очень информация, что туда отсеиваются самые слабые. А это ведь отражается и на общем уровне класса, и на требованиях преподавателей.

Посмотрим, что скажут официально. В частности, обязательно выясню, до скольки будут занятия.

Но в 10 классе он был в школе 4 раза в неделю до 17:30!!!

вот это то, что я хотел услышать от утверждающих, что у детей куча свободного времени.

ведь с 17:30 до 24:00 ещё более 6 часов, ага!

теоретически я с этим мнением полностью согласна... особенно в части, где нельзя судить по чужим детям... и спешить собсно некуда... мои двое детей не так давно приступили к работе после уни на юниорских позициях - так вот, ездят на молодых очень неслабо.

практически при любом G два последних года у них напряженные, т.к. надо бороться за пункты, если хочешь хороший абитур... целый день в школе у нас и при G9 бывал, прежде всего потому, что было расписание с окнами в 2-3 часа... в остальных классах позже, чем в 14.30, ребенок ни разу не возвращался из школы - это сильно зависит от гимназии и от земли... т.к. у нас регулярные или обьемные домашние задания вообще не популярны, никто и не перетрудился... единственное, по математике приходилось в средних классах выравнивать дома глюки программы и болезни учителей.... 11-й класс был повторительный, весь учебный год... это было скучно, плюс оставалась куча времени для молодой жизни....это тоже кому-то хорошо, а кому-то нет))

вот это то, что я хотел услышать от утверждающих, что у детей куча свободного времени

так это частный случай, а не норма. На Oberstufe порядка 33-34 академических часов в неделю, т.е в среднем по 6-7 уроков в день. Старший сын приходит домой как правило не позже трех (это если никакие часы чудом не выпали). Домашних заданий как таковых нет, очень редко что-то, то есть практически все время дома получается свободное..

так это частный случай, а не норма.

тем не менее товарищи так и не написали, что мой уходит в 9, приходит к часу и лежит плюёт в потолок.

На Оберстуфе порядка 33-34 академических часов в неделю, т.е в среднем по 6-7 уроков в день.

на г8 или г9?

я не в курсе.

на г8 или г9?

на G8. Вот официальные таблицы Wochenpflichtstunden по всем землям, можете сами посмотреть и сравнить: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Statistik/Dokumentationen/Wochenpflichtstunden_der_Schueler_2018.pdf

да я верю.

НО

зарисовка из жизни:

несколько лет назад на центральной площади нашего городка стояли тёти с плакатом на котором было требование отменить г8 и собирали подписи.

я человек любопытный, поэтому подошел поболтать.

говорю - вот он я, учился в школе всего 10 лет, а не 12/13 как тут у вас и после этого в институте.

поэтому я за сокращение времени, вот переубедите меня.

тётя тут и молвила - немецкое образование не самое худшее в мире, год то сократился, а изучаемый объём остался.

и что предлагаете делать?

и я не знал, что ей ответить, т.к. с этим пока не соприкасался.

а что бы ответили знатоки?

советская школа может и была хороша, но биологии на английском языке, которую преподавала эта тётя, у меня в ней не было.

правда, я не знаю, что нужнее, биология или интегралы.

их я знал отлично, но уже давно забыл.

а вот англицкий завсегда бы пригодился.

у меня в школе он был, но Шекспира в подлиннике я не читал...

поэтому я подпись свою тёте поставил, убедила.

Это не частный случай.

Я писала про рассписание в 10-ом классе у G8, про гимназию в BaWü с почти 2800 учениками и с 11-тью классами в одной параллели. Выпускников в этом году было 220 человек. И все они учились до Oberstufe in G8.

Абитур в BaWü один из самых сложных, а кол-во часов да, как в Берлине.

Не очень поняла Вашу мысль, честно говоря. Вы ради хорошего английского готовы были бы еще три лишних года в школе просидеть? Дело вкуса, но необходимости в этом нет. Я в спецшколе училась, английский был по уровню сравним с местным, несмотря на те же 10 лет.

Если ближе к нашей реальности, то опять же возьмем пример Саксонии, которой 12 летнее образование никак не мешает занимать первые позиции. Так может не в этом причина?

Вы писали о количестве часов. Истории про то, что на G8 их какое-то невероятное количество не соответствуют действительности, ни в одной земле - см таблицу.

Тут больше смахивает на "каждый своё болото хвалит" ... мол - "мы выбрали G8, чо мы фиолетовые шоли" (в таких случаях доказывать что-либо бессмысленно) ... выбрали и выбрали, хоть G8 хоть G9 и то и другое впринципе "по силам", впрочем решение абсолютно тривиально ... всегда лучше иметь нежели не иметь, закончить школу всегда успеешь и знания "раздавать" в "штудиях" будут тоже всегда ... а вот время назад не вернёшь. Мне кажется это большой плюс властям в Германии что они обучают 13 лет, имеют возможность это делать

Про "невероятное кол-во" не писала, не надо придумать.

Как было так и написала: 4 раза в неделю вне дома с 7-17:30, школа в 2 км от дома.

Подъём в 6:00, домой в 17:30, почти 12 часов на ногах и это у детей в 15 лет. Когда при таком графике всё остальное? Мне жалко моих детей, говорю конечно же только про свой опыт.

Но он не частный, так же было и у всех остальных ~250 учеников, до финиша добрались не все!

Уверена с G9 финалистов было бы больше, да и с лучшими результатами.

Во-первых, год.
Во-вторых, местные многие и многие сами после школы "себя ищут", и только черзе год начинают учиться... С кем не поговорю из коллег и начальства - все так и делали.

Вцелом честно меня поражает такая "ментальность" - логика примитивная до безобразия. Навязчивая идея "быть лучше" ... мало этого "примитивная логика" и соответственно исполнение - мол "быстрей приехать, лучше чем медленней" ... но образование это скорей по результату с примером на яблоках ... - что лучше, съесть 5 яблок за за минуту или за 10 минут? ))) Вот на этот вопорс стоило быть ответить ;-)

PS: На это есть очень хорошая поговорка, народная про "с тобой хорошо дерьмо наперегонки хавать, всегда вперёд лезешь" Не зря же люди её придумали )))

Про "невероятное кол-во" не писала, не надо придумать.

это моя оценка тому количеству, которое Вы озвучили. Как Ваша школа умудрилась распределить ну путь 35 академических часов на озвученное Вами время, я не представляю, но это в любом случае никак не норма, а частный случай.

Всё просто ж

1. В детском и подростковом возрасте больше сил, чем во взрослом возрасте, если взрослый начнет повторять за ними, он выдохнется к середине дня.

2. Язык с нуля до Б2 можно выучить за год даже взрослому.

3. Сами немцы (!) считают, что языки в гимназиях преподают плохо, на Б1, и все равно потом большинство из 3-4 лишь английский и помнит, поэтому толку от гимназического преподавания на самом деле нет. От себя я бы добавила еще, что немецкий английский, который слышу я от своих коллег и начальства, с сильно хорошим доходом, весьма отличается от того, что нужно уметь для успешного TOEFL. Однако им это не мешает.

4. Подозреваю я, что те, у кого дети по 10,5 часов отсутствуют, чего-то не знают о своих детях. Но тут нужно на каждый случай отдельно смотреть, конечно.

Поэтому меня тетя не убедила бы.