конечно были дроби, но все же думаю, что начальная школа от гимназии отстает пкм по глубине, она скорее на средний уровень реаль ориентирована.

Т.е. дроби не глубоко прошли? Но в целом, если они за эти два года не проходят все темы, что в ваших "ранних" гимназиях дают, то гимназии вынуждены первый год подтягивать знания до нужного уровня, так год и теряется, который у нас стараются больше подготовке к экзаменам посвятить.

Год вряд ли, но какие-то месяцы думаю все же теряются - вряд ли отставание уровня реаль/секундар от гимназии начинается только с 7 класса. Хотя, кто его знает, у меня опыта с гимназией с 5 класса нет, может регенбоген сможет на этот счет своим поделиться.

Я не преподаю в школе, про G9 и кол-во часов не знаю, но никого разделения на уровни по курсам в гимназии до сих пор нет, ни с G8, ни с G9.

Говорю что у нас обязательным была Mathe als L.Kurs mit 4 Wo/Std.

Вы никак не являетесь сред.стат.примером семей с детьми.

1. Прекрасное русское образование.

2. Учитель по мат-ке в местной школе.

3. У вас один ребёнок, которым Вы серьёзно занимаетесь и вне школы и т.д.

А что делать всем остальным семьям, т.е. большенству, у которых сред.образование, 2-3 ребенка, средний доход, т.е нет возможности нанять репетитора, но ребенок посещает гимназию и в принципе справляется с материалом.

Я хоть за малейший Chancengleichheit, для начала хотя бы у ДЕТЕЙ.

У меня дочка учится в девятом классе гимназии по Г8, и конкретно я не вижу смысла растягивать всё ещё на один год.

Я тоже не знаю, сразу же эта разница образуется или постепенно накапливается. У меня есть только опыт с теми, кто среднее образование уже получил, либо после десятого класса гимназии к нам перешёл. Вот тут разница прямо аки небо и земля. Но это и понятно, гимназисты уже производные видели, а остальные на экспоненту с тригонометрией с удивлением смотрят. Особенно тяжко с теми, кто после хаупт получал среднее образование в Berufsfachschule. Последних я пока встречала только в классах, которые фахаби делают.

но никого разделения на уровни по курсам в гимназии до сих пор нет, ни с G8, ни с G9.
Говорю что у нас обязательным была Mathe als L.Kurs mit 4 Wo/Std.

Возможно это ваша школа так для всех решила. В дочкиной гимназии точно уже есть разделение на два уровня. И наших уже об этом предупредили, и в стрелковом клубе у нас есть парнишка, который попал в последний год без разделений, но хотел повторить 11-ый класс. Так ему не разрешили именно по причине нового порядка.

У вас один ребёнок, которым Вы серьёзно занимаетесь и вне школы и т.д.

До сих пор мне ещё не приходилось особо заниматься с дочкой математикой и физикой. Два последних года у неё не очень срослось с учителем математики, поэтому иногда приходилось ей что-то слегка объяснять, но регулярно не занимались. С физикой, похоже, с новым учителем придётся сесть с дитём и разобраться, что он от них хочет... Надеюсь, что потом тоже не понадобится особо углубляться.

А что делать всем остальным семьям, т.е. большенству, у которых сред.образование, 2-3 ребенка, средний доход, т.е нет возможности нанять репетитора, но ребенок посещает гимназию и в принципе справляется с материалом.

Очень сомневаюсь, что дополнительный год заменит им репетиторов, если они этим детям нужны.

Я хоть за малейший Chancengleichheit, для начала хотя бы у ДЕТЕЙ.

Ещё раз хочу сказать, что согласно инфе на сайте министерства, сам абитур в БаВю длится ровно два года, что на Г8, что на Г9. Судя по вашему сообщению про углублённый курс с 4 часами, возникает большое подозрение, что базовому курсу дадут меньше часов. Это означает, что как раз в дополнительный год и будет дано то, что обычно даётся на Г8 при стандартных 4 часах математики в неделю.

Дочка говорит, что работы у них забрали. А в качестве задания была именно просьба интерпретировать

так интерпретация или анализ? я про анализ писала. а интерпретацию я и в четвертом классе со своими писала - басни, например. так можно сказать, что девятый класс - повторение четвертого, только тексты другие

А самое интересное то, что G8 советует в основном те кто "учится" в G9, да еще и в Берлине, где началка до 6 класса.

про берлин это вы не правильно поняли, в берлине G9 вообще нет. к сожалению. вернее, есть, но не в гимназиях. гимназии все на G 8 и менять ничего не собираются, ибо и так-то учителей не хватает

так что я завидую землям, до политиков которых дошло, что они натворили. впрочем, дошло до всех, только наши в этом не признаются

Год вряд ли, но какие-то месяцы думаю все же теряются - вряд ли отставание уровня реаль/секундар от гимназии начинается только с 7 класса. Хотя, кто его знает, у меня опыта с гимназией с 5 класса нет, может регенбоген сможет на этот счет своим поделиться.

я бы сказала, отставание начинается уже в начальной школе, ведь в реаль/секундар идут дети, которые в начальной школе не очень хорошо справляются с материалом. потом они в более медленном темпе и на более легком материале и учатся

т.к. в 5 класс сильных детей отбирают, они более быстрым темпом идут и темы глубже захватывают. сегодня видела контрольную коллеги в своей начальной школе по дробям для 6 класса. естественно, она рассчитана на то, чтобы и слабые дети могли хоть пару заданий сделать. в конце более сложные задания, с которыми справятся не все. особенно по дробям в прошлом году сама наблюдала - есть действительно дети, которые не понимают элементарных вещей! и я еще помню контрольную сына за 6 класс гимназии - она была намного сложнее.

у дочки сегодня первую контрольную по немецкому раздали (5 класс гимназии) - 13 единиц, 14 двоек, пара троек. ок, контрольная несложная была, но в моей начальной школе никогда таких результатов не было, хотя у меня в прошлом году был сильный класс...

поэтому к седьмому классу эти дети довольно далеко уходят, или, вернее было бы сказать, "глубоко". и уровень новых седьмых по сравнению с седьмыми-schnellerner ниже, потому что опять же, дети из разных школ, с разными уровнями, с разными критериями оценки и даже с разным объемом знаний, т.к. на то, что в одном классе можно легко вместить в програму одного года, в другом может понадобиться чуть ли не в два раза больше времени.

и да, первое полугодие или, если повезет, время до осенних каникул в новонабранных седьмых классах уходит на "подтягивание" уровня. для этого даже выделяются специальные часы для особо слабых.потом темп и нагрузка возрастают. однако для меня пока загадка, когда и каким образом они должны подтянуться до уровня schnelllerner, ведь с 11 класса этого раздедения больше нет.

Спасибо за пояснение, да я действительно уже запуталась.

Тут от учителя к учителю уже разница, в одной школе темы в разном порядке преподают, в разных школах некоторые темы и не задевают (конечно не по основным предметам), а про разные земли вообще "тушите свет". Я на этой теме впервые услышала про нач.школу до 6 класса в Берлине 🤔.

однако для меня пока загадка, когда и каким образом они должны подтянуться до уровня schnelllerner, ведь с 11 класса этого раздедения больше нет.

Мне кажется, schnelllerner вообще нельзя с обычными классами сравнивать, они изначально в среднем сильнее, независимо от программы. Зачем простых гимназистов до них подтягивать?

но в моей начальной школе никогда таких результатов не было, хотя у меня в прошлом году был сильный класс...

в классах сына никогда таких оценок не было, ни в начальной школе, ни в гимназии.

Теорию относительности тоже до абитура пройдут? У нас вроде только в последних классах была.

schnelllerner вообще нельзя с обычными классами сравнивать, они изначально в среднем сильнее, независимо от программы. Зачем простых гимназистов до них подтягивать

Вообще да. Но ведь тогда простые гимназисты по уровню знаний автоматически будут хуже и их школьная жизнь на oberstufe тяжелее, ведь Schnelllerner будут заведомо впереди.мне кажется, это демотивирует. Но наверное, по-другому тут никак

классах сына никогда таких оценок не было, ни в начальной школе, ни в гимназии.

Может, просто работа слишком легкой оказалась. Сын три года назад у этого же учителя получил пятерку за диктант. Как сейчас помню, было всего шесть ошибок, из них половина на пунктуацию, которую в 4 классе еще не особо и проходят... Но диктанты в берлине отменили. Теперь правописание всех берлинских школьников резко улучшится :))

Но ведь тогда простые гимназисты по уровню знаний автоматически будут хуже и их школьная жизнь на oberstufe тяжелее, ведь Schnelllerner будут заведомо впереди.мне кажется, это демотивирует.

Сын в Europaschule, бывшие двуязычные классы по уровню языка естественно тоже не догнать, но кмк никого это не демотивирует особо.

Кроме того, учиться среди schnelllerner и т.п. для мотивации тоже момент неоднозначный. Я честно говоря не уверена, что ребенку лучше для становления уверенности в себе - быть лучшим в обычном классе или средним/отстающим среди таких же или более способных.

Но диктанты в берлине отменили.

у младшего до сих пор иногда пишут, хотя и меньше, чем раньше. Не знаю правда, официально или нет.

Какие-то новые вещи есть, но их не так много на фоне общего объёма. Да, нашла я тут инфу по экзаменам в БаВю. Так вот пишут, что только с 2021 года будет раздельный экзамен по математике: углублённый курс - пять уроков в неделю и письменный экзамен; базовый курс - три урока в неделю и устный экзамен. Т.е. это означает, что только с этого учебного года предпоследний класс гимназии уже начинает учиться по разделённым курсам. Мда… час от часу не легче.