ADXS у ребенка 7 лет
3км от старой школы. Нет, контракт на квартиру, потому что старая не хотела переводить в обычный класс, они были до этого в ganztagsklasse.были еще 2 обычных, и вот они упёрлись. Ребенок не понимае, никто с ней там не занимался, а в 6 вечера смысла что-то делать не особо много. Вот тогда я и организовала переезд. Чтобы были к другой школе по адрессу, но как оказалось потом, мест блин нет, хотя за 2 недели до этого было навалом.
В новой школе нн компосировали, училка супер попалась, терпела её. Но я её конечно ввела в курс дела с самого начала. Но она не из наших мюнхенских, а где-то франкфурт, из тех краёв.
Купила книг на 100 евро, будем заниматься. В моих планах увозить её на украину, по крайней мере с середины 4го класса.
Так как сказали, что в 4 классе директор запретила оставлять, а типо всех выпроваживать как есть. А там 16 проб. Хотя, я знаю случаи когда родители оставляли детей в 4 классе и потом дети шли в гимназию, но не в нашей школе. А тут же, у каждого додика своя методика.
Поэтому, до нового года смотрим как будет в 4 классе, а потом на украину, и потом приедит будет 4 класс повторять. По другому я не представляю, если не вытянется в 3. Это крайний случай, но выхода нет. В хаупт я не дам её отправить. Но сейчас
еще 3 класс на носу. Время есть. на
Это мои планы как я буду их систему иметь, а не они меня.
И только таблетками, у них есть шанс повысить его.
абсолютно так
И риталин... на сегодня самое безобидное в смысле небенвикунгов лекарство... которое может помочь ребенку.
Кстати... ритолин выписывают довольно многим в переходном возрасте... ( 14-17 лет)... этот возраст тоже может сопровождаться расеяностью, возбыдимость... вообщем непоставленный АДХС... вовремя схваченный родителями, обратившимся с подросткам к психиатру
В хаупт я не дам её отправить.
А что такого страшного в хауптшуле? У меня у знакомой муж окончил хауптшуле, семья приехала из Казахстана, ему на тот момент 8 лет было. Отучился и сейчас на крупном предприятии работает зам. начальника отдела контроля качества с зарплатой около 5000 евро.
Соседи в позапрошлом году отдали ребенка в хаупт потому, что оба работают, а в нашем городе только в хауптшуле полноценная продленка 5 дней в неделю до 6 часов. В Германии и после хаупт можно абитур сделать и высшее образование получить, были бы мозги.
Я смотрю по одноклассникам сына, в гимназию пошли очень разные дети, и с хорошими оценками, самостоятельные, и с тройками без рекомендации, и агрессивные и лентяи. В общем все дети, родители которых имели амбиции отдать их в гимназию, там и оказались. Амфетамина говорят у нас в гимназии больше, чем во всех других школах, так как у родителей деньги есть и детям по 50 евро карманных денег в неделю дают.
До тех пор пока рекомендации к выбору школы исполнялись неукоснительно, может и можно было говорить о среде, а сейчас среда размыта.
А что такого страшного в хауптшуле?
Да ничего, вот своих и отдавайте.
У меня у знакомой муж окончил хауптшуле, семья приехала из Казахстана, ему на тот момент 8 лет было. Отучился и сейчас на крупном предприятии работает зам. начальника отдела контроля качества с зарплатой около 5000 евро.
Так это 100 лет назад было.
И сколько начальников отдела выходят сегодня из хауптшуле?
Соседи в позапрошлом году отдали ребенка в хаупт потому, что оба работают,а в нашем городе только в хауптшуле полноценная продленка 5 дней в неделю до 6 часов. В Германии и после хаупт можно абитур сделать и высшее образование получить, были бы мозги.
Ну молодцы, что сказать, сделали путь к абитуру тернистым, еще вопрос, дойдет ли ребнок к нему или
через пару лет скажет : "А оно мне надо?"
Н.п. У нас старший с этим диагнозом. Будет скоро 15. Мы без риталина бьёмся. Учится в гимназии. Учёбу тянет очень даже неплохо, но проблемы с поведением. Я не знаю, вытянем ли мы абитур, не по оценкам, а именно чтобы из-за поведения не отчислили из школы. От школы мало помощи в плане сотрудничества. Я узнаю всегда очень поздно об инцидентах или о проблемах поведения, несмотря на мои постоянные просьбы своевременно информировать. У него поведение бывает фазами. Т.е. может какое-то время держать себя в рамках, потом опять идёт вразнос. Дома мы уже неплохо с ним приспособились, нужно постоянно сына занимать делами, делать паузы, где-то подбодрить. Учителя в обычных школах с такими детьми работать не умеют от слова совсем. Как пример. Учитель математики жалуется, что сын быстро выполняет своё задание, а потом крутится, отвлекает и дёргает других детей. Я предложила занять его в этот момент дополнительным заданием или заставить переписать аккуратно уже сделанное (решает со скоростью света, но намажет так, что учителю потом сидеть-разбирать). "Мы не можем заставлять делать больше, чем делают другие, он должен уметь сидеть спокойно и никому не мешать".
когда это было? Сейчас ведь многие даже для аусбильдунга хотят аби, а там где раньше с хаупт брали, теперь только реаль. Я сама в хаупт была пол года, ничему там не научат, надо чтобы ребенок был настроен на учебу, чтобы чему то научиться там, потому что среда настроена по другому и учителя ничего не могут сделать. А моему опыту уже 18 лет, не думаю, что они стали лучше.
про учителя переводится так: зачем мне лишняя работа, которую подготовить, потом проверить, если можно просто высказывать постоянно родителям, что не может сидеть спокойно и она не при делах ☹ а должна же понимать, что эти дети не усидчивые. А если ему из дома задачник на такой случай дать. Сделал шольное, пусть другое решает. Хотя опять наверно учителю поперек горла встанет.
СДВГ это психиатрический диагноз, В России его ставит психиатр и лечит тоже. В принципе, отклонение в психическом развитии очень заметны учителям и девочке не просто так забронировали место, как вы пишите. То, что что-то сильно не в порядке, очевидно. Что это значит для девочки: ей необходимо меньше нагрузки, больше персонального внимания и правильный учебный план. Мой сын имеет атипичный аутизм, но в 1й класс пошел по общеобразовательной программе и неплохо его закончил. А второй "посыпался", пришлось его перевести на облегченную программу. Суть проблемы лично я понимаю так: нагружаете голову - летит психика, где тонко, там и рвется. По прогнозам ничего не скажу, в России считается, что СДВГ проходит с пубертатом, его "перерастают". Лекарства подбирает врач индивидуально, это небыстрый процесс.
ну и по личному опыту могу сказать, что надо делегировать все вопросы родителям и не думать о проблемах внучки самой. Это нересурсно, бессмысленно. О ней есть кому позаботиться, родителям обычно неприятно, когда бабушка вдруг где-то на форуме что-то вентилирует, а потом в меру поняв что, несет это как луч света. Родители сами разберутся, они же не просили вас пособирать мнений на просторах интернета?
Я предложила занять его в этот момент дополнительным заданием или заставить переписать аккуратно уже сделанное (решает со скоростью света, но намажет так, что учителю потом сидеть-разбирать). "Мы не можем заставлять делать больше, чем делают другие, он должен уметь сидеть спокойно и никому не мешать".
Фейспалмище!!!
Ой как все серьёзно, подумаешь ребёнок гиперактивный, в мире сейчас каждый третий такой рождается. Прям заклеймили детей, ярлык повесили и приговорили на всю жизнь. Этим психиаторам самим порой надо к психиаторам. Все прямо такие дети сидеть любят на одном месте и учатся, учатся аж взахлеб. Может ребёнку и вовсе не интересна та же самая математика, зато другое интерес вызывает. Мне тоже было тяжело в школе сидеть, не могла долго. Мне учителя говорили, иди погуляй, в туалет сходи там, водички попей, приходи обратно, может у меня тоже гиперактивность, как хорошо, что раньше диагнозы не ставили. Моя активность никогда не мешала мне учится, и детей других отвлекала, и шум в классе устраивала, впрочем как и многие другие дети, предметы были, которые не нравились, поэтому их не воспринимала. Не бывает чтобы все вся жизнь по научному сценарию шла, мы все разные.
На последнего. Нам в школу через 2 года но я уже боюсь. Ребёнок быстро решает- плохо, ребёнок тихий и скромный, будет плохая оценка за работу на уроке, ребёнок с трудом сидит на одном месте, что , я считаю для ребёнка нормально, тоже плохо..они кого в школе то ожидают
Робота, чтобы фунциклировал по ими заданной программе, и не отсвечивал.
Все успевать и радоваться жизни.