Гимназия: по итогам первого года
Близняшки в школе первые 2 года учились в разных классах, потому что у школы такой концепт был.
Вместе их сажать не стоит, а так в одном классе, конечно, удобнее. И присматривают друг за другом :-)
Но они разные. Одинаковых может и стоит развести по разным классам.
Ми еще учимся,но виводи уже есть. Оценки очень упали, и не из-за того, что материал сложний, а что мой ребенок оказался совсем не готов к самостоятельной работе. Домашки мало- ее не хватает , чтоб потом контрольную написать нормально . Занимались ( особенно англ и мате ) по доп пособиям -ето витянуло дочь на тройку.
Учиться нравится, заметно что им там много интересного рассказивают. Жду цойгнис с нетерпением
у нас только один ребёнок уходить в Реаль, но ребёнок пришёл посреди года и из школы при посольстве где-то в Африке. Не тянет здесь гимназию. Я боялась за своего, так как по нем. Результат так себе, и многие из знакомых детей-немцев, имея проходной балл гимназии, пошли сразу в Реаль с аргументацией (родителей): с посредственным немецким сложно будет в гимназии. Ну да, результат по нем. ожидаемо посредственный, но на других предметах это никак не сказывается. При этом по англ. языку - двойка. Короче, как сказал кто-то из форумчан: ,,обычная школа'', учишь- имеешь соответствующие оценки.
с шестого класса у нас будет новый язык, мой выбрал латынь, так как не лингвист. И вот вчера сюрприз: перевели в другой класс. Расстроился, так как новые друзья остаются в старом классе. Я тоже не ожидала, что в другой класс отправят, думала, что в часы 3-его языка будут разделять как на спорте: эти-налево, те-направо. Но тут ещё,наверное, на поездках все завязано, французы во Францию, латиняне- в Чехию. А когда идёт разделение на Zweig? У нас в профиле,, и физика и лирика''. Значит ли, что все латиняне уже изначально идут на ,,физиков'' ?
теперь у всех опять g9. Но я ещё не ориентируюсь в этом всем, решила своим ходом, год за годом. А то у меня состояние: too much information. Да, у моего с 6-ого второй иностранный. Выбор между Франц. И латынью. Я в институте латынь учила, но там был больше перевод со словарём. А тут , как я понимаю, будут учить разговаривать...
У нас всё ровно, судя по оценкам и отзывам учителей. Оценки за контрольные и тесты хорошие, по словам сына учиться так же просто как и в начальной школе. Продолжаем доверять и не проверять, учеба- его зона ответственности , рада что у нас эта модель работает.
Нам достался очень ответственный ребёнок, повезло)))
Но зато дождались- на днях сыночка выставили из класса за болтовню, и дали дополнительное задание на дом.
Поздравили его с почином, наконец- то первое замечание за плохое поведение!
Второй иностранный у нас с 6- го класса, третий иностранный с 8- го класса.
Размер ноги 41. Я не успеваю привыкнуть что ребёнок превращается в дядю.
Ого, у вас 6 часов немецкого! У нас 4 :-(
Ну так вот то и обидно, что можно было бы в эти 6 часов многое успеть - основательно подучить немецкий, закрыть какие-то пробелы из начальной школы. В следующем году часов уже будет меньше, так как другие предметы добавятся. А так эти 6 часов были потрачены довольно бездарно. И вот в приглашении на день рождения друг сына пишет "vür Michael"
Спрашиваю, какие у Ф. оценки по немецкому, говорит - хорошие :) Пятый класс гимназии!
Наш, кстати, тоже болтал на био в первом полугодии. Правда, замечаний не получал, т.к., видимо, ума хватило болтать тихо и не мешать. Но получил 3 в цойгнис :-)
Мы тоже доверяем и не проверяем, но в результате - вот, например, напрочь забытый тест по био :-)
Но совсем убирать руку с пульса рискованно. Во время бесконечных длинных выходых, которые из-за абитурных экзаменов доходили порой до недели, дали им как-то работу по математике из интернета - просто для протряски мозга. Тут-то и выяснилось, что "это мы не проходили, и это, и то". А время-то июнь, 5-ый класс к концу, когда же пройдёте? А не знаем. Решили не проверять опытным путём, т.к. понятно, что 4 часа в неделю математики явно не хватает для того объёма, который, видимо, зашит в программу. Поэтому выявляем "непройденное" и проходим дома. Иначе потом будет завал.
Остальные предметы не трогаем, т.к. там вроде всё более-менее.
Мне вот непонятно, почему кто-то оставил второй иностранный с 6-го класса, а кто-то отодвинул на 7-ой. Как обычно, перейти на Г9 перешли, но всё "как-нибудь" :-)
У наших в следующем году добавятся физика и история, как я поняла.
дали им как-то работу по математике из интернета - просто для протряски мозга. Тут-то и выяснилось, что "это мы не проходили, и это, и то". А время-то июнь, 5-ый класс к концу, когда же пройдёте? А не знаем. Решили не проверять опытным путём, т.к. понятно, что 4 часа в неделю математики явно не хватает для того объёма, который, видимо, зашит в программу. Поэтому выявляем "непройденное" и проходим дома. Иначе потом будет завал.
Так можно по всем предметам и постоянно дополнительно мозги протрясать, многие так всё 12 лет и учатся.
Может эту тему, которую Вы из интернета взяли, они в школе прошли бы через неделю?
Все что» зашито « в программу конкретным педагогом, им же и будет пройдено. Да и если что- то не успели- в тестах нет и не может быть непройденных тем.
Поэтому откуда быть предполагаемому завалу?
Мы не брали тему. Мы брали Kassenarbeit Mathematik 5 Klasse Gymnasium, и там встречались темы пройденные и не пройденные.
Не прошли ни через неделю, ни через 2, ни через 3. Возможно, пройдут в следующем году. А может и не пройдут. Возможно, учитель сам составил программу и сам решил, что и когда пройдёт за 2 года. А может и нет. Потом у них в 7 классе поменяется учитель, которому будет до лампочки, что с ними успел пройти предыдущий учитель. У каждого Абрама своя программа. Или будут писать на будуший год ВЕРУ, которую им сверху спустят, не спрашивая у каждого конкретного учителя, что он с этими деточками успел, а что нет. По рассказам моих учеников, в тестах довольно часто выпадают темы, которых не проходили. Математика в этом смысле не любой другой предмет, т.к. надстраивание происходит на базис. И тут недостаточно просто понять и запомнить, нужен ещё навык в решениях, которыя из воздуха не возьмётся. Тоже будет с физикой и с химией, это я по собственному опыту уже знаю.
Впрочем, по другим предметам тоже неплохо иной раз мозги протрясти. Ехали в машине - вспоминали земли и их столицы. С трудом вспомнили - а ведь знали наизусть и контрольную писали 2 года назад :-)
Учитывая, что на дом не задают совсем и никакие уроки дома не делаются, не считаю такие протряски в длинные выходные или каникулы дополнительной нагрузкой. Это даже и не нагрузка вообще - минимальное напряжение мозга, как кроссворд порешать :-)
Не знаю насчёт многих, которые так учатся все 12 лет, но знаю, что к помощи репетиторов рано или поздно прибегают действительно многие.
ПС: в начале года математик дал детям написать работу, чтобы проверить уровень класса, т.е. по пройденному в начальной школе. Выяснилось, что письменное деление не прошла в начальной школе примерно половина детей. Видимо, в начальной школе учителя тоже планироваали когда-нибудь эту тему пройти. Наверняка даже. Но почему-то не прошли :-)
И вот в приглашении на день рождения друг сына пишет "vür Michael"
Интересно девки пляшут.
У нас оценки за грамматические ошибки снижают в тестах по всем предметам, будь то история, биология или химия. Я ничего против не имею, но когда оценку за контрольную по математике снизили на балл из-за правил, написанных с маленькой буквы, я офигела. Вообще читаю вас тут как сказку. У нас в классе (25 человек) отличников нет вообще, ударников раз два и обчелся (если они вообще есть). Лучшая оценка в классе за тест по химиии 2-, по английскому 2 (но там на еженедельных тестах пятерки сыпались как из рога
изобилия).
В первом полугодии по английскому учили по 150 новых слов в неделю, класс не билингвальный, в билингвальном было не больше 50. Во втором полугодии слова начали повторятся, стало полегче-"всего" 50-70 новых слов в неделю.
Все успевать и радоваться жизни.
Вот ещё целая кучка правил, как запомнить правописание
https://schule.lerntipp.at/43/eselsbruecken.shtml
цум бляйштифт: Lärche ist ein Bäumchen, Lerche ein Vogel. LErche wie VogEl mit E, LÄrchen wie BÄume mit Ä.