проблемы с физкультурой
Очень радуемся, когда только на размер больше надо брать.
Ни у кого то а у всех 3😖. Обувь подбираем оочень долго т к подходящей ну очень мало. только вот методом проб и что подойдёт одному не подойдёт другому. С дочкой вообще сложно т к хочется и сапожки красивые а это нереально со стелькой. Покупаю и красивые носим без стельки «на выход» так сказать
По рисов. такая же фигня. Ребёнок очень хорошо рисует. Кто видел, поймёт что я имею в виду. Очень хорошо - акварель, уголь, маркеры. Учит. жмётся поставить 1-цу. Поставила 2, так же как и подругам дочери, рисунки кот. и рядом не лежали. Дочь в расстройстве и недоумении. Ну что ещё надо сделать, чтобы получить хотя по по предмету, где она реально сильна получить единицу. Да просто для мотивации. Важно ей это лично, чтобы талант был замечен. Но нет, надо всё равно принизить ребёнка. Не понимаю я.
У твоей Александры исключительный талант, это какой с..ой надо быть, чтобы 1-цу не поставить?? Я бы всё таки подошла к учительнице и поинтересовалась именно тем, ЧТО ещё надо нарисовать / слепить и т.п., чтобы такому талантливому ребёнку поставили 1.
Мой герой по кунст унд щерке принес.. 4 ( это вообще его первая 4-ка), рисует очень дажe хорошо, НО дети сейчас вяжут и вышивают, а мой мало того, что мальчик, так ещё и левша
. Он реально был расстроен.
Девочки, понимаю Вашу боль. Но требования к школьным предметам - фиксированы.
Учителям дают список критериев, по котором идёт оценка. Этих критериев они и придерживаются.
Учитель музыки в немецкой школе - не равно музыкант. Учитель рисования - не равно художник.
Абитуриент - будущий учитель, поступает в уни. Выбирает первый предмет - например, немецкий. И вторым выбирает искусство - ну потому что нравится ;)
Учит теорию. Что спрашивать с "среднестатистического ученика".
В его обязанности не входит распознавать таланты и оценивать по другим критериям.
Увы и ах ;]