НП

Вот эта история с письмом мне не понравилась. Дети, которые не хочут осваивать скоропись, фактически давят на тех, кто хочет и может, чтобы не опережали и не высовывались. Может, и по другим позициям давят. А когда голова занята социализацией, а не учёбой - вот и съезжание. Но скоро он с этими детьми расстанется.

Отъезд в Польшу. Подрастерять немецкий (а там и так трояк), возможно, и английский, выучить польские треугольники, произведения-разности, а также стихи, (смену школы и дома выношу за скобки), а потом ехать собирать урожай немецких 1 и 2... Ну-ну...

не, ни термины, ни стихи новыми не будут. язык вряд ли растеряет - папа-немец. но и вправду стремно.
в любом случае мама подуспокоилась.. поговорит завтра с директором о своих сомнениях, по крайней мере о возможности повторить, если ситуация к концу года не улучшится (значит не справится сама с наверстыванием), а так пойдет в выбранную гимназию. чего уж там..

Я б тоже начала загоняться, если б у меня ребёнок начал писать печатными буквами в четвёртом классе и говорил, что это круто. Маме только терпения, вытаскивать ребёнка из болота, сидеть вместе с ребёнком и заново все учебники пересмотреть, перерешать всю школьную программу за 3 и 4 класс. При хорошей загрузке можно к августу успеть.

мой совет: перестать родителям идти на поводу СВОИХ амбиций и насиловать ребенка ими. Уже один раз сделали ошибку отдав 5летнего в школу. Зачем повторять эту же ошибку ? Отдав ребенка в гимназию, где все дети старше на 1-2года и все с оценками 1 и 2 , ваш мальчик вообще скатится вниз.И опять будет стоять вопрос: повторять годв гимназии или идти в реаль . Ибо в гимназии первые 2 года все дети, даже отличники скатываются вниз.Кто-то на один бал, а многие и на 2-3 бала. В гимназиях надо самостоятельно все задания узнавать и делать+проекты +классные поездки+мобинг. Куда вашему в гимназию? В уни сразу еще... В Польшу тоже ерунда - часто менять окружение для детей безследно не проходит, а у него и так проблемы.

Самым правильным путем - идти мягким для ребенка путем . А это отдать его в реаль -как трамплин . В реаль программа полегче, чем в гимназиях, но все же это не начальная школа и не польская, со своими заморочками и требованиями. Там он догонит психологически своих однокласников и уже в 7 классе может перейти в гимназию.

Земля НРВ, решение нужно принять до понедельника.

В НРВ оценки не являются критерием для städtliche Gymnasium. Поэтому ждите записи в Гимназию. И подавайте документы. Не вздумайте записаться куда-то ещё!

Может ему еще год наиграться нужно?

Я своего на год в садике оставила, чтобы наигрался. В семь в школу пошел. Уже 11 лет, а все никак не наиграется. И друзья его такие же. Мать одного друга отдала его в реаль, хотя тянул на гимназию, из соображений "пусть поиграется еще".

Успевают они и играться, в общем.

Мой в гимназии.

Я офигеваю от инфы о детях знакомых😄Я наверное плохая подруга/знакомая.😪

Если вы в НРВ, вы его можете даже без направления в гимназию, отдать в гимназию.

С этим в этот год по крайней мере не так строго. В дальнейшем будут уже решать, слишком много заявок на гимназию на детей, которые ее не тянут.

Что случилось с ребёнком, почему он так сдулся по учёбе? Незрелый? Стресс? Нелады с одноклассниками? Смена учителя? Непонимание предмета или конкретных тем?

Мой сын до 3 класса учился без напряжения. Никогда его не контролировала. Из кожи вон не лез, особо не старался, т.к. учитель сказал: тройка - хорошая оценка. В четвертом классе был шокирован тем, что троечников не берут в гимназию, сказал "учитель нас обманул". Я стала с сыном заниматься только потому, что мы из-за муттер-кинд-кура пропустили первый школьный месяц. И обнаружила, что домашние задания он делает как попало, не полностью, а то и вовсе забывает сделать. Зачастила в школу, узнала, какие требования мой сын хронически не выполняет. До 4 класса на все это не обращали внимания, а теперь вдруг стало важно. Да, мой сын тоже сдулся бы по учебе, если бы я не принялась с ним заниматься, давать доп. задания, наказывать за несделанную домашку.

У него в классе был отличник, сейчас они вместе в одном классе в гимназию ходят.

Так вот этот мальчик по оценкам очень скатился, а за хроническое невыполнение домашнего задания уже стоит вопрос об отчислении.

Оказывается, он еще в грундшуле привык не делать домашку, а за это ж оценок не снижали.

Мать гордилась умным сыном, думала, учится сам по себе, зачем контроль.

А в гимназии вот разгильдяйство больно отозвалось.

Разгильдяйства в данном случе в первую очередь у родителей :-) Мы эти "тройка - хорошая оценка" отменили сами с самого начала, у нас бы такое не прошло. Они не напрягаясь учились на одни единиццы, если бы не напрягались на тройки - до 4-го класса мы бы на это глаза не закрывали.

Домашку вместе с ними не делали, но требовали, чтобы делали все задания - и необязательные тоже - и контролировали это. Всё проссто, и никто никуда не сдувается.

Ну и потом - у нас не Бавария, где с тройками в гимназию не берут, здесь этим не напугаешь.

Наташа, ну а как, казалось бы, не верить учителю? ОН же сказал, что всё хорошо, и даже хвалит. Мама же не учитель, ему лучше знать.

Вообще, бесит, конечно: действительно, обманул!

Конечно, обманул! Ребёнка-то!

Но не маму! Нас не обманешь! :-)

Н.п.

По поводу письменного шрифта... У моего ребёнка вот сейчас в 5 классе гимназии появилась такая фишка - вдруг стал писать полупечатным шрифтом, то есть, буквы, вроде, письменные, но несоединённые друг с другом. Утверждает, что почти все в классе так пишут (подразумевается, видимо, что это круто). Пришлось убеждать, что это дольше и плохочитаемо (выглядело и правда ужасно).

Вообще удручает, что ребёнок, у которого абсолютно нет проблем в мелкой моторике, пишет всё хуже и хуже, потому что кроме "злобной" мамы НИКТО от него другого не требует. Когда я в начальной школе осторожно учительницу об этом спрашивала, услышала "Ой, Вы не видели, как другие дети пишут".

Все эти модные глупости.

У нас пишут письменно, но у сынаа проблемы - страдает гигантизмом и соединяет как попало. Потому что когда учились, мы специаьно спрашивали, какому шрифту будут обучать - нам было сказано, что никакому, как сам пишет - такой шрифт и правильный. Потом выяснилось, что соединяет неверно, что приводит к неузнаванию букв. Уже пару замечаний схватил от учителей за почерк.

Так что все эти якобы нетребования рано или поздно выльются в плохую оценку-сюрприз.

Дурачки просто этого не понимают.

Мама сама себе злобныи буратино

У меня еще свежи воспоминания о разговоре с учительницеи сына(он во втором)

Она сказала, что многие родители просто не считают нужным обращать внимания, следить, напоминать

А ведь в начальнои школе это именно задача родителеи научить, приучить, чтобы это вошло в систему

У меня тоже есть пример знакомои, где ребенка хвалили всю дорогu, а потом баз, оставляют на второи год в третьем

Поэтому я "никогда" не слушаю учителеи ,только там, где скажут, что нужно улучшить и над чем поработать

Дифирамбы я и сама петь умею

А ведь в начальнои школе это именно задача родителеи научить, приучить, чтобы это вошло в систему

Думаю, это задача обеих сторон.

В данном случае совершенно непонятно, почему перестали отдавать контрольные на дом и даже предупреждать о контрольных. Я ребенкины контрольные сканирую, вычищаю писанину и прошу прорешать еще раз. Уже после того, как в школе сделали работу над ошибками. И все равно выявляются недочеты и сразу видно, где ребенок действительно недопонял. В школе учителю за всеми не уследить, а мне без этих контрольных как знать, что они там вообще проходят. Учебников-то нет.

В гимназии, слава Богу, появился учебник.

перерешать всю школьную программу за 3 и 4 класс. При хорошей загрузке можно к августу успеть.

Да там решать еще нечего.

Я брала листочки с заданиями на www.klassenarbeiten.de и просила ребенка прорешать.

Пройтись по темам, посмотреть, где пробелы, отработать.

У нас в первой начальной школе директор настаивал на том, чтобы не оповещать о контрольных. Другое дело, что и там были учителя, которые на это требование забивали. но большинство не хотело связываться с м-ком. Но работы на руки отдавали хотя бы.

Да, но у учителя их дcать,а дома парочка, всего )

Да и в интересах родителеи ,самим следить

Ну для нас взрослых там, конечно, решать нечего. А для ребёнка, который впервые видит информацию иногда бывает сложно. Приходится объяснять, почему так и не по - другому. Сын у меня сам быстро решает, даже я не успеваю за ним. А одноклассник, который приходит к нам домашку делать сидит кряхтит и ничего у него не выходит, до него никак не доходит, почему 2 + 2 получается 4, ну нет у него математических способностей. И так с первого класса. А там ребёнок я не думаю, что сильно запущен, если у него единицы были в прошлом, родители сами наверное видят его способности. Да в начальной школе сидеть надо с ребёнком, фундамент заложить, на учителей надежды мало. У меня ребёнок все сам делает, я лишь проверяю, где - то переписывать заставляю. А вот захунтеррихт все время ко мне приходит, чтоб я его поспрашивала теорию, я заодно немецкий учу;) Пишут все в классе прописными буквами, о печатных слышали только в первом классе последний раз. Было время, когда пытался сбиться с пути, стал писать коряво, зачеркивал ручку ручкой, создавал мазню в тетради, я весь лист вырывала, говорила, что так нельзя, а учительница сказала, что можно. Спорили. Сейчас тетради в идеале. Для меня дико было, когда танчики он на полях рисовал, а учительница молчала. Я ему говорила: "Давай мы паспорта в танчики разрисуем, дяде покажем в аэропорту, вот увидишь, мы с тобой не полетим отдыхать, нас не пустят, потому, что все должно быть в идеале, а для танчиков и мазни черновики есть".

А для ребёнка, который впервые видит информацию иногда бывает сложно.

Здрасте, почему ж это впервые?

Не новую ж информацию обрабатывать, а то, что в школе проходили. Там базовые вещи и ребенок этот хорошо учился в 3 классе.

никак не доходит, почему 2 + 2 получается 4, ну нет у него математических способностей

Может просто не смогли объяснить?

У нас тоже не тетради, а мрак какой-то, и с рисунками, и писаниной мимо клеток. В цетре корявый пример и все, лист перевернут, уже грязный. В тетрадях вообще мало пишут по делу. Так начнешь разбираться, что проходят да как решают - и не поймешь же.