Доброго времени суток!

Прошу помочь с советом. Я знаю тут и учителя есть среди форумчан, может они что посоветуют.

Сын учится во 2 классе. Учится хорошо. Проблем с поведением тоже нет. Но у меня складывается такое ощущение, что учительница нас не очень любит. Я понимаю, все мы люди и у нее есть любимчики. Это нормально наверное. Но меня волнует следующее.

1. В классе устраиваются праздники по календарным праздникам (типа Рождество, Пасха). Дети готовят песни, стихи, читают рассказы. Нашему сыну ни разу учительница не дала нормального стиха выучить или рассказ прочитать. Каждый праздник стихи читают одни и те же. Да, может у них это лучше получается, но в чем тогда смысл этих чтений? Я не испытываю особого удовольствия от чтения одними и теми же лицами. Даже на видео толком ничего записать не могу с сыном. Дает ему 1-2 предложения в общей массе.

Причем сын хочет что-нибудь выучить. Каждый раз он тянет руку, она не замечает, назначает других (все тех же). У меня уже сын спрашивает: почему учительница мне ничего не дает выучить?

Поэтому я хочу назначить с ней термин и спросить об этом.

2. Три дня назад сын ударил третьеклассника на перемене в ответ. Тот пожаловался. Стали выяснять, сын честно сказал, что да, он ударил в ответ. Сына учительница наказала, не пустив его на улицу на следующей перемене. это было первое замечание сына за все полтора года.

в тот же день в классе был праздник Пасхи. Я подошла поздороваться с учительницей и первое, что она мне выдала, что ваш сын был сегодня наказан. Не вдаваясь в подробности. Я говорю, ок, я с ним поговорю. Пришли на праздник, а она не нашла другой возможности сообщить о наказании. Как-то праздник сразу перестал быть праздничным.

Сегодня, в последний учебный день перед каникулами сына очень сильно толкнул одноклассник. Толкнул в спину с разбега. Сын упал, сильно разодрал ногу и порвал новые штаны (штаны починке не поддаются, только выкинуть,). Когда мой сын сказал об этом учительнице, она спросила обидчика (который, кстати, постоянно читает стихи), тот соврал, сказав что это не он. И она моему сыну сказала, что такое бывает, дала ему пластырь - кровь сильно текла из раны.

Сын меня спращивает: почему меня наказали, а Филиппа (того мальчика) нет?

Что мне ответить? Сказать, что надо было соврать и сказать, что это не ты?

Много написала, но хочу, чтобы у вас было полное представление.

Ваше мнение: идти на разговор с учителем по поводу распределения стихов и по поводу выборности назначения наказания? Или плюнуть на эти стихи? Или тут уже борьба, как говорит моя знакомая?

мне кажеться вы немного переоцениваете размер катастрофы...или вы недавно тут)

мне (что делает?) кажется.

в вопросе нет интерактивного "ять", потому нет и в глаголе.

запомнить. навсегда. больше. не. по-зо-рить-ся.

Да нет, давно. сын с садика здесь начинал.

А что мне сыну тогда сказать? Как объяснить почему его наказали, а другого нет?

Ну вы же сами пишете, что тот другой всегда получает стихи, т.е. учительский любимчик. Мне кажется, что в этой ситуации вполне понятно, как объяснять.

Мне кажется, стоит сходить поговорить с учителем именно ради сына, чтобы он знал, что вы всегда, в любой ситуации на его стороне и сделаете все, что в ваших силах. Особенно последнее важно. Объясните сыну, что вы не волшебник, не господь бог, в голову к учительнице заглянуть не можете, и заставить ее думать по-другому скорее всего тоже. Учительнице надо сказать, что ваш сын тоже очень хочет читать стихи, и очень переживает, что ему дают маленькие словечки, пусть она даст ему шанс. У меня сын в пятом классе до слез расстраивался, когда его не спрашивали, хотя он на каждом уроке руку тянул, к восьмому классу все прошло По поводу несправедливой оценки поведения и наказания, попытайтесь спокойно и без эмоций именно это и выразить, что вы сами в школе не были, поэтому, разумеется, вам судить сложно, как там было на самом деле и добавьте, что доверяете ее профессионализму, но ребенок объективно чувствует, что с ним поступили несправедливо.

Мой гугл ничего не знает об интерактивных ятях.

видимо прийдется сказать сыну, что в следующий раз пусть бежит первым и жалуется: и не важно его обидели или он. Кто-то мог что-то обидное сказать, сын тоже среагировать на провокацию. А на разговор учителя я бы пригласила и выложила бы ему: а что собственно происходит? Ситуация по моему мнению если оставить все как есть будет только хуже.

Обязательно идти и поговорить с учительницей. У Вашего сына когда он видит такое несправедливое к нему отношение может вообще отпасть интерес к учёбе. И главное чтобы он видел в Вас защиту.

Я просто читала и вспомнила себя в 3 классе, мы переехали и я пошла в новую школу, учительница была казашка, я единственная немка в классе и я сразу почувствовала к себе какую-то неприязнь

Училась я на отлично, у меня до этого была замечательная учительница и я с большой охотой ходила в школу и была очень активна во многом. А тут тянула руку и меня реально постоянно игнорировали, я даже сама подошла к ней и спросила, и ее это вообще разозлило. Я жаловалась маме, что мне занижают оценки по непонятным причинам. Я очень хорошо рисовала, она прекрасно это видела, но если было задание на дом нарисовать то говорила, что это не я нарисовала, а взрослые. Мама так не пошла в школу чтобы разобраться, вот от этого мне было ещё тяжелее и когда перешла в 5 класс к другой учительницы я прям вздохнула, но уже было немного поздно, я перестала тянуть руку и просто сидела на уроках без интереса. Это я отлично помню, так как для меня это была большая травма

Спасибо всем за советы. Теперь точно пойду, жаль, что каникулы, много времени пройдет. Но я постараюсь ей напомнить.

Именно этого я и боюсь: чтобы у сына не опустились руки.

Вы предлагаете 8-летнему ребенку так и сказать, что тебя просто не любит учитель, а Филиппа любит?

3 года понадобилось, чтобы объяснить ребёнку - знаешь/не знаешь - руку тяни всегда, это как предмет "рукотянутия" в Германии, чем чаще тянуть, тем лучше оценки и не важно вызывали или нет. Толкнули, ударили, кто первый добежал пожаловаться, того и тапки. Хотя у них не разбираются, виноваты оба или чаще жертва. Так что лучше задачи дать ( если морально это успокоит ребёнка), а потом включать артиста и стонать - я защищался, я думал тот меня убьет и у меня теперь болит , болит.... И вообще я просто вырывался, чтобы к вам поскорее добежать за помощью... Стихи, каки-таки стихи... 4й класс ещё не видели тех стихов. Было пару раз к праздникам, но Для нас школа как получение образование, а все остальное - тако ... А если хочется самовыразиться мой ходит на театральный AG, русский театральный, и всякие русскоязычные лагеря , где есть минуты славы, от души там стихи любых размеров можно декламировать )

Да, может у них это лучше получается, но в чем тогда смысл этих чтений?

смысл чтоб после них не опозорился тот кто хуже читает.

Даже на видео толком ничего записать не могу с сыном. Дает ему 1-2 предложения в общей массе.

Вот видимо это самая главная проблема

Сегодня, в последний учебный день перед каникулами сына очень сильно толкнул одноклассник. Толкнул в спину с разбега. Сын упал, сильно разодрал ногу и порвал новые штаны

после такого удара у вашего ребёнка должен быть синяк на всю спину, про синяк знаю потому что сама получила такой удар, будучи уже взрослой и синяк был почти на всю спину, хотя к синякам я не склона, надо очень постараться чтоб у меня синяк остался.

Ну а тоб разодрать так ногу это нужно было бежать, т.к. такое мы тоже проходили, дочка бежала, вспоткнулась и упала, разодрав штанину и коленку, к стати на уроки физры во время стометровки, т.е. не медлено бежавшая.

Так что ваш рассказ не складывается. Видимо дети бесились, бегали и ваш сын упал. Надо же как-то оправдаться за новые разодраные штаны.

Вы просто представте как выглядит сильный удар в спину когда не ожидаешь. Спина прогибается, голова идёт назад, падаешь плашмя в перёд и ещё и лбом можно пол, стену почеловать.

А то они сами ещё не поняли. У нашей первые два года начальной школы в классе была любимица учительница (бабушки той девочки была большой подругой нашей первой учительницы), так класс быстро понял, что бесполезно как-либо указывать учительнице на плохое поведение сей девочки. В третьем классе пришла другая учительница, и тут класс прорвало. В итоге мама перевела девочку типа из-за моббинга, ага. Кстати, у вас смены учителя в будущем году не ожидается? Я так поняла, что тут это довольно стандартная практика - каждые два года менять учителей.

Мне тоже кажется, что дальше будет только хуже, но сейчас я бы ПОКА ничего не делала, ведь с учебой (оценками), как я поняла, все в порядке?

Просто тупо отсидеть до конца второго класса, потом будет другая училка.

Кстати, у вас смены учителя в будущем году не ожидается? Я так поняла, что тут это довольно стандартная практика - каждые два года менять учителей.

А это разве не стандарт, разве есть школы, где учителя все 4 года начальных классов ведут один и тот же класс?

Кстати, как вам всем такая система, когда после первых двух лет меняется учитель? Зачем это делается? Спрашиваю, т.к. нам наша учительница очень нравится и я лично не хотела бы ее менять на кого-то другого.

У нас во всех школах такой стандарт.

надо и очень надо.

скоро дети в классе все просекут. что можно издеваться и им за это ничего не будет.

пересекались у логопеда с мамой мальчика , у которого фингал был.

даже этого учительница "не видела"

все и началось с ее подачи. причина там сильно не скрывалась. потому что русский. по этому поводу со стороны учительницы бывали хитро сделанные вбросы.

конечно , не всегда причина в этом. но часто .

А это разве не стандарт, разве есть школы, где учителя все 4 года начальных классов ведут один и тот же класс?

У нас основной учитель один все 4 класса.

у нас все 4 года основная учительница была одна.В остальных классах в параллели тоже. Не знаю , от чего зависит.Может, от школы, может, от города

А это разве не стандарт, разве есть школы, где учителя все 4 года начальных классов ведут один и тот же класс?

Нет, не стандарт.

У нас и у сына, и у дочери один учитель все 4 года вел основные предметы.

И это были разные школы, в разных землях.

А это разве не стандарт, разве есть школы, где учителя все 4 года начальных классов ведут один и тот же класс?

Ну Германия всё же разная, в каждой Земле свои школьные правила. Так что может где и не меняют учителя в начальной школе.

Кстати, как вам всем такая система, когда после первых двух лет меняется учитель? Зачем это делается?

Возможно для исключения долголетних любимчиков и делается. Некоторые замены мне очень нравятся, о некоторых сильно расстраиваемся. Но у нас такая система, поэтому надо с ней как-то жить.

Стоит. Стоит узнать, в принципе, как ваш ребенок проводит время в школе от учителя, в диалоге рассказать о его переживаниях, что к сердцу близко принимает, есть повод насторожиться.

Учитель не Господь Бог, а такой же смертный со своими тараканами и минусами и если ребенку плохо от подобных ситуаций, стоит поговориьт с учителем на эту тему.

И не только в Земле, у нас в городе одна учительница все 4 года, а где я работаю - 8-15 км от нас - меняются каждые 2 года. Земля одна и та же :-)

НП

Я считаю, что разговор с учителем надо завести издалека, типо мой сын так вас любит и переживает, если вы недовольны или не дали стишка. Как нам соответствовать Вашим требованиям?

а) Испортить отношения вплоть до шульамта всегда успеется

б) Не приходится надеяться, что всё, что наговорил ребёнок, на 100% правда

И вообще:

Как манипулировать учителем

Весьма несправедливо по сути... Но на ус намотала. Спасибо :)

Вы поговорите с уч-цей только сильно не надейтесь что станет лучше,

а то ещё и оценочки вниз поползут.

бороться с уч-лем это что с ветрянной мельницей, весь мозг выпилят,

есть такие "кадры" непрошибаемые просто.

с некоторыми не работает

в вопросе нет интерактивного "ять", потому нет и в глаголе.

А при чем тут ять?

В смысле чего несправедливо? )))

Чаще всего между людьми так и бывает. Далеко не все учителя - Макаренки и Сухомлинские, нередко от продавщицы по уровню мышления не далеко ушли, особенно сейчас, когда от учителя никто не требует быть образцом мудрости и нравственности.

По себе скажу: приход родителя с наездом добром не кончится; приход с конструктивом - иммер вилькоммен; подлиз не люблю, но это всё-таки какая-то попытка ко мне прислушаться т.е. шаг к сотрудничеству. И - да - чьих родителей лично знаешь, те тебе и в классе чаще на глаза попадаются.

И потом ещё имею опыт разговоров, выливающихся в конструктив, но сопровождающиеся недоумением: "Ну надо же, наш ребёнок жаловался, что вы монстр, а на самом деле это совсем не так..."

Зато я за вас!

Вы знаете, у моей подруги аналогичная ситуация. У нее дочь, учится замечательно, но учительница постоянно пытается занизить оценку. Вплоть до того, что я лично видела контрольные, где помечена ошибка, а ошибки нет! И оценка сразу 2, а не 1. Подруга уже и к директору ходила на разговор, а тот директор не рыба, не мясо. Говорит, учителей не хватает. Перевести в др школу нет возможности. Благо 4ый класс ужа заканчивается. Я может и перевела бы свою в такой ситуации, а подруга постоянно держит руку на пульсе, ходит разговаривает, оспаривает оценки. Но там натура бойкая. Вполне возможно, поэтому учительница и не долюбливает её )))

мне не кажется, я просто уверена: дело не в стихах, а вашей (не сына) самооценке

У нас в классе мальчик на праздники приходит с аккордеоном и играет пару произведений из актуальной программы - все в восторге.

Вы знаете, у моей подруги аналогичная ситуация. У нее дочь, учится замечательно, но учительница постоянно пытается занизить оценку.

это другая ситуация, имхо...

как по мне, разговор с учителем не нужен... ну, я бы не пошла по крайней мере... еще будут десятки учитекей, ко всем ходить, просить стишки? ребенок для мамы всегда ребенок, будут не стишки, так что-то другое... обижаясь вместе с мальчиком, его самооценку не поднимешь.. ну отдайте его в театральный кружок и будет лучше читать, да и самому понравится... наверняка у него есть сильные стороны, внушайте ему уверенность через них.

никакая учительница не признается, что недолюбливает ученика... разве что оочень грамотно провести беседу,,, и все равно непонятно, зачем идти.

нп

мне если что приходилось не раз гасить школьные обиды и объяснять ребенку про солистов и кордебалет))

помню ситуацию перед отъездом в Германию... ребенок закончил на отлично 4 класс, в классе было 2 отличника... на дурацкой школьной линейке одному дарят торжественно фотоаппарат, другому ноль... типа нам выделили только один подарок на класс... но мы к тому времени уже были закаленные))

Да, учитель менятеся каждые два года и с этой нам осталось получается 4 месяца учиться. Поэтому и спращиваю, стоит ли оно того?

Да нет, я бы не сказала, что учительница уж прям так гнобит сына. Оценки у него хорошие. На беседах она его, в целом, хвалит, говорит только на что обратить внимание. В принципе учительницей я довольна. Пожилая немка, преподает хорошо, насколько я могу судить. Ну есть у нее любимчики. Что поделать. Все мы люди. Но я не хочу, чтобы мой сын спрашивал меня, почему его наказали, а Филиппа нет.

Мальчик с аккордеоном - это не то. Он один так умеет играть. У нас тоже есть девочка с пианино. И она тоже играет. Молодцы. Я пишу о чтении стихов. Для этого не надо изучать инструмент. Стих выучить под силу ребенку. И пусть с запинкой, но рассказать.

А вы представьте ситуацию: у класса было уже 6 или 7 общих праздников и НА ВСЕХ стихи читают 4 немецких мальчика. Я уже их наизусть знаю. Каково остальным 20 родителеям постоянно слушать этих мальчиков? В классе много детей других национальностей: 2 русских, итальянцы, америнец, англичане, сербы и пр., даже афроамериканка есть, но стихи на каждом празднике читают только эти 4 мальчика.

Я никого не обвиняю в расизме или национализме, нет, но почему мой ребенок не достоин прочесть стишок? Тем более он так этого хочет. Это не мои комплексы или комплексы сына. Это его желание прочитать стихотворение перед классом. Что в этом плохо?

И да, мы ходим на театральный кружок. Так что у сына нет проблем с выступлениями. просто ему никак не понять, почему за 2 года ему не дали ни разу выучить стих для праздника..

Как я поняла, Вы учительница. Прошу у Вас совета.

Это нормально будет, если я каждый месяц буду ходить к учителю на беседу.

До этого момента я сама не просила у нее термин. Только беседа раз в полгода, как положено.

Как-то не было надобности - проблем с поведением у нас нет и учимся хорошо.

Правда, что учителям нравится, если к ним ходят родители? Кончено, повод я могу какой-нибудь придумать. Просто я хочу понять, так ли это надо? Мне всегда казалось, что зачем надоедать учителю? Отнимать ее время? Или я неправильно мыслю? Надо мелькать у нее перед глазами?

В смысле чего несправедливо? )))

В смысле того, что дети, чьи родители не подсуетились "подмазаться", остаются в проигрыше.

Ну то есть нет "честной конкуренции" между детьми.

Если что, то я как раз-таки из "подмазывающихся". Даже не выгоды ради, а по характеру - не переношу конфликтов и поэтому стараюсь всегда и со всеми оставаться в рамках доброжелательных отношений.

Мне реально жаль детей, родителям которых "пофиг".

Ну если на оценки ситуация не влияет, то я бы не стала озвучивать учительнице теорию о любимчиках. Да и не всегда дети прям правдиво рассказывают ситуацию, потому сложно ответить, почему одного наказали, а другого нет

Здесь другой подход. Учителя отрабатывают своё рабочее время, как на любом производстве. Здесь так положено, что встерчаются с родителями в определённое время и по часам. И в этом есть свой резон. Не знаю, кому нравится быть в распоряжении всякого, кто захочет, в любое удобное для захотевшего время.

Создаётся впечатление, что эти стишки - главная ваша проблема. Да пусть они и будут вашей единственной проблемой. Тогда да, стоит ли огород городить?

Да, учитель менятеся каждые два года и с этой нам осталось получается 4 месяца учиться. Поэтому и спращиваю, стоит ли оно того?

Ну так и какой смысл тогда с этой учительницей особо разговаривать? Посмотрите, кто придёт в следующем классе, ну и там можете уже чаще встречаться. Я, например, всегда сама старалась приходить за домашкой для дочки, когда та болела. Заодно и с учительницей парой слов перекидывались. Вполне возможно, что со сменой учителя и "любимчики" поменяются. Ну а ребёнка да, уже давно пора готовить к тому, что жизнь, к сожалению, довольно часто несправедлива.

У нас учителя детям вообще никакие стишки не дают :-) Если дети сами по своей инициативе что-то подготовят приватно - ну хорошо, учителя послушают и поаплодируют :-)

НП

Кстати, о вопросе "Почему меня наказали, а Филиппа нет?"

Это повод поговорить с ребёнком об объективности.

- Что произошло поминутно на самом деле?

- Что видела учительница?

- Какой вывод ты бы мог сделать на её месте?

А там уже рассуждать о справедливости-несправедливости, о (не)разумении матери (не)плачущего дитяти, о Зальцбурге как столице Зальцбурга (ich meine Heimatkunde von E.E. Kisch )

Очень часто проблемы возникают из-за Я, блокирующего всё поле зрения. К примеру, самый красивый в классе негритянский ребёнок (ну или немецкий), пламенно желающий прочитать стишок, ну всего лишь с запинками (ц) будет пять минут мучить зрителей своим Лейзе... ляйзе циит ...цайт дюрх майн ге... дурьх майн гемют... От такого unliebliches Geläute аудитория помрёт, а затем ли она собралась? Конечно, сын ТС, занимаясь в театральном кружке, умеет читать стишки... но знает ли об этом учительница или догадайся, мол, сама (ц)?

Думаю, что речь об организованных концертах к праздникам. Наши тоже время от времени какие-то концерты родителям устраивали. И там именно учителя распределяли кто и что будет делать.

И у меня речь именно о концертах к праздникам. В гробу наши учителки видали что-то с детьми готовить и распределять. Сами-сами, всё сами, кто хочет :-) Наши в прошлом году новички пришли, ничего не знали. Пришли на рожд. праздник - а там одноклассники кто танец разучил, кто на инструментах, кто песню спел. Наши, конечно, стояли как дураки - типа им ничего не сказали. А никто оказывается и не говорил, так у них с 1го класса повелось, что дети сами по себе готовят что хотят. Так что в этом году наши уже подготовили вместе номер и просто его представили на празднике, как и другие. Учителя вообще не в курсе даже и не спрашивают, кто что там готовит, сколько номеров и т.д.

Вот для церковных сценок - да, там словеса раздают.

Да уж... ну что же, очередной раз радуюсь нашей "консервативной деревне". У дочки даже в гимназии учителя вот день открытых дверей с детьми готовили. Наша должна была театральный кружок представлять (они кусок своей будущей постановки собирались демонстрировать), но учитель-театральщик сильно заболел и их выступление отменили. Другие кружки, по словам дочки, тоже с учителями и программу прорабатывали, и распределяли кто и что будет демонстрировать. Но в целом очень печально наблюдать, что делают с немецкой школой... прямо дежавю какое-то.

Дело тут не в деревне и не в консерватизме, а в конкретных учителях. Есть которым не всё равно, а естькоторым пох. Наши на собрании обсуждали выпускной и спросили, буту ли дети что-то готовить на праздник. Уч-ца сказала: "Можете готовить, но только без меня, я не буду с ними репетировать и разучивать ничего, мне и без того забот хватает".

Мне всё же кажется, что дело в некотором общинном консерватизме, который у нас пока ещё сохранён (тьфу*3). Во всех окрестных школах именно учителя организуют праздники. Другой разговор, что где-то чаще, а где-то реже. Но ещё ни разу у нас тут не слышала, чтобы дети сами что-то организовывали. Они могут предложить учителю, но тот всегда берёт дело под свой контроль. У нашей так с выпускным в началке было. Учительница с гордостью нам сообщила, что инициатива детей, а она им просто немного помогла, т.е. организовала возможность репетиций в школе и помогала своими советами.