Подскажите что мне делать?? Ребёнок не хочет учиться... оценки все 4 и несколько 5. Nachhilfe нанимать? по всем предметам????

Самое главное мотивация!!!! Хвалить "немеренно" !!!! Даже за любые мелочи, не ругайте за плохие оценки. Скажите в следущий раз лучше получится и вы ему/ей обязательно поможете, поддержите. Nachhilfe тоже обязательно, начните с 2 предметов, сильно много тоже нельзя. Если видите Nachhilfe не помогает, меняйте ее на другую. Купите в Thalia.de к примеру тетради с заданиями по предметам, какие нужны.

заниматься с ребенком!

прямо сейчас! а не поваров обсуждать!

а как вы в школе учились, может это наследственное..

убедить его примерами, что он учится не для вас, а только для себя - любимого.

Хвалить "немеренно" !!!! Даже за любые мелочи

Да, часть детей так и считает: всё, что он не сделал - хорошо, и правильно, что его хвалят. Большинство же вполне способны трезво оценить, что в том-то и том-то случае хвалить не за что и воспринимают незаслуженную похвалу как ложь и лицемерие.

А ТС мы пока подсказать ничего не можем, потому что не можем даже предположить (ибо вариантов стопицот), как так сложилось и как на самом деле обстоит дело.

у меня дочка сияет если ее хвалят. Но я тоже стала замечать, что начинают этим пользоваться, а старания не намного то и больше. Но а как в таком случае быть?Тыкать на ребенка постоянно тоже не вариант. Но вы правы причин может быть много, их еще выяснять.

Не вариант ни то, ни другое - ни тыкание и не облизывание. Дети - не идиоты и не любят, когда их не принимают всерьёз.

Что касается ТС, то если она хочет что-то исправить, она будет анализировать положение вместе с форумом и, возможно, найдёт ключи к ребёнку.

Если чисто прогуляться вышла...

А какой возраст ?!

Яблоко от яблони ...

да ну прям, не обязательно у плохоучащагося ребёнка и родители учились плохо

Предлагайте вашу помощь. А давай посмотрим вместе и т.д. Хвалите, но не перехваливайте, и главное поддерживайте его, разочаруется не будет мотивации к преодолеванию трудностей. Вам дали прекрасные советы. Может быть, это временные трудности в учебе, a потом все наладится.

У каждого наверное своя история и причина за что ненавидить. Наверное да в том то и дело что я хорошо училась а папа институт закончил и преподавал на первых курсах

)))))))) а я смотрю, мы знакомы, со школьной скамьи)))))))))))))))

Первый вопрос, который возник . странно что так поздно :-)

Какой возраст, какая школа, по каким предметам НЕТ 4 и 5, есть ли друзья, что говорят учителя, нет ли в школе конфликтов? А в семье?

В каком классе ребёнок? Если такие оценки 4 и 5, то значит где-то что-то не понял, например, не понял чем глагол от прилагательного отличается, а нынче уже нужно выделять подлежащее и сказуемое, соответственно, в этом он также будет "плавать", не научился выделять члены предложений, а следующая тема уже дательный и винительный падежи - и здесь тоже "утонул ". Отматывать назад и начинать заново все учить. Вместе с родителями или репетиторами. Учитель в школе в этом помогать не будет. Спасение утопающих в руках самих утопающих ;)

Не знаю, в чем у Вас конкретно проблема заключается. Мой ребенок тоже не хочет учиться. Ему лень. Уроки не делает.

Как выяснилось, в школе их особо никто и не проверяет. Поэтому он и не хочет напрягаться. Для чего, если можно поиграть в это время.

После нескольких разговоров с учительницей, договорились, что она оставляет его после уроков выполнять дом. задание, если оно не сделано. По крайней мере , он будет там делать его. Ну а если не захочет там, то может поймет, что проще дома сделать.

Еще осталось с другими учителями попробовать такую тактику. По другим предметам. Может быть Вам подойдёт такой вариант.

Мой ребенок тоже не хочет учиться. Ему лень. Уроки не делает.

ребенок в 1м, 2- м классе или в 7-10м?? Уточняйте, граждане, пож. возраст.

В пятом. Проблема существует с четвёртого класса.

ну так повлиять можно и нужно. Маму не слушает - репетитора ему на шею. Перед чужим человеком будет стыдно выкобениваться.

Думаю, надо начать с воспитания.... ТАМ искать корни проблемы почему не хочет учиться.

По всем предметам! 4 и пять в младших классах имеют только разбалованыне дети... или те кто растет как трынь_ трава.

Ребенок давно в Германии??

Или у вас новый брак?

Родился в Германии. Проблема появилась после того, как учительница сменилась. Очередная. Была требовательная. А пришла, видимо безразличная.

И в этой новой школе тоже никакого строгого контроля нет.А он не настолько сознателен, чтобы делать то, что по его мнению делать не обязательно.

тогда вам еще не поздно надеть ежовые рукавицы... и разобраться, что ребенок делает после школы... самостоятельно заниматься не умеет видимо... сейчас-то уже не один учитель у него, и что, всем все равно, никто ничего не требует? что за школа((

.А он не настолько сознателен, чтобы делать то, что по его мнению делать не обязательно.

Чисто воспитательная проблема!....

Он только в 5-ом классе. У них же теперь новый концепт - keine Hausaufgaben! Эту дрянь они льют в уши новичкам, мои приходят вечно с сияющими лицами "ура, у нас в гимназии нет домашек". Учебные планы прорабатываются на лернцайте пару раз в неделю - пока всё это на повторении пройденного в началке и мягко и бархатно - дети пребывают в блаженном неведении (кроме английского с его вокабельтестами). Поэтому и создаётся впечатление, что делать не обязательно, никто всё равно не проверяет и т.д. Если ребёнок и в началке был не особо старательный, тона таком расслабоне понятно что скатится.

и у моего сына такой принцип в школе, что совершенно не отменяет недельного плана. Его выдают каждый понедельник.

Не успел в школе- доделывай дома.

Моего это прекрасно мотивирует, на этой неделе ему нужно к пятнице быть свободным от всех заданий- так он сегодня аж из школы тетради принёс ( в кои веки), сидит, пыхтит, что- то там доделывает, хочет завтра план сдать.

Эту дрянь они льют в уши новичкам, мои приходят вечно с сияющими лицами "ура, у нас в гимназии нет домашек".

А у Вас дети разве не в 4-м классе ещё? Или это информация о будущей гимназии?

Ребёнок не хочет учиться... оценки все 4 и несколько 5. Nachhilfe нанимать? по всем предметам????

Ай-кью проверяли?

Ребёнок не страдает в школе от обидчиков?

Ищите причину!

Наш ушёл в другую школу и стал учиться гораздо лучше. Половина оценок - 2. Потому что просто счастлив.

Естественно, наххильфе вам поможет. И сами дома помогайте ему. Проверяйте уроки.

Но причину ищите! Он не хочет учиться не просто так.

Думаю, надо начать с воспитания.... ТАМ искать корни проблемы почему не хочет учиться. 4 и пять в младших классах имеют только разбалованыне дети... или те кто растет как трынь_ трава.

Нифига подобного.

это от моих учеников гимназистов :-) хотя в будущей гимназии такой же принцип.

А, я подумала, собственные дети...

и планы есть, и подготовка к тестам и всё такое. Но на некоторых словосочетание "у нас нет домашних заданий" действует магически :-)

собственные получают вохенплан в понедельник, ко вторнику или среде с ним расправляются и бьют баклуши. Хлебнут в следующем году :-)

В пятом. Проблема существует с четвёртого класса.

возможно в 4 классе появились новые друзья. У нас тоже было так-же в 4 классе скатилась с 1-2 на 3 - 4, пришла новая девочка и всё гимназия накрылась медным тазом. Наши доводы о будущем не доходили. Ещё и учитель в школе масло подлил, мол с такими оценками легко пойдут учится в Нandwerkskammer.

В 6 классе схватилась за ум, но было уже поздно даже в Реаль перейти. За год оценки все подтянула и пошла в М-цуг, сдала хорошо квали, пошла в 10, сделала с хорошим балом Митлерерайфе. Сейчас учится в FOSе, оценки хорошие, что даже пробецайт у неё нет. Планирует абитур сделать.

Возможно и ваш ещё за ум возмётся.

мой с этими планами пытается всё впихнуть в один-два дня... с одной стороны - амбиции, казалось бы прекрасно. Но вы представляете качество работы, когда задания на неделю запихали в один-два дня (он делает дз в школе, потому что ходит на продленку и по времени ограничен). Буквы скачут, цифры разбегаются

а не проще учителю в процессе выдавать ДЗ, что прошли, то и задали, как можно на неделю вперёд то планировать? А если они этого ещё не делали. как он может сделать это уже в первые два дня?

Вот, я смотрю с этими планами две модели, либо в первые два дня всё сделать, либо в воскресенье всё.

это сейчас мода такая с этими Wochenpläne...

В старой школе такого не было, в новой есть. Мне нравилось, как было без.

Идея конечно "научить детей планировать". Ага

тогда я пас... мы как с другой планеты, каждый день задания на дом. мальчик ходит в короткую продленку 3 дня в неделю, иногда приходится что-то доделывать-переделывать дома, иногда нет. полностью отпустить его рано еще.

У детей эти планы с 1-го класса. Но в старой школе подход был другой, для меня было всё логично и объяснимо (кроме того, что рановато первоклашкам). План давали по понедельникам и собирали по понедельникам - т.е. реально на неделю. Задавали много и только то, что проходили. Логика в том, что дети сами решали - поработать им поинтенсивнее в какой-то день, а в другой зато время освободится, или, например "я в чертверг иду на ДР - тогда поделаю ДЗ в субботу". В принцие подход логичный.

В новой школе дурдом. Планы выдают в понедельник - сдать надо в пятницу. "А пусть у детей будут выходные без ДЗ". План составляют с плохоразборчивыми пометками "по немецкому стр. 32 делаем, а стр. 33 до среды не делаем, т.к. тема только в среду будет". Задаютоткровенно мало - по грубым прикидкам раза в 2 меньше, чем в старой школе. Сын справляется с планом уже во вторник, и не потому, что торопится или чемэто мотивирован, а потому что успевает неделное задание сделать в продлёнке. В этом случае я бы тоже предпочла задания на каждый день.

Не с планеты, а просто концепт другой. У меня которая под работой - там вообще Dalton-Plan ввели :-)

Тоже задаюсь этим вопросом. А если новый материал, скажем, в среду или четверг только, как можно домашку уже в понедельник сделать?

А "научить организации"- они реально учат? Или просто высокая цель, а крайние, как всегда, родители?..

ну у меня ребёнок только во втором классе, там нет ещё таких глобальных тем, которые можно не знать.

не "не знать", а "не проходили ещё" :-) Vorarbeiten verboten - не слыхали? :-)

у нас в новой школе дз делает их классная учительница с детьми продленочными. Что на самом деле очень круто! Я думаю, она бы сказала, если что нельзя наперёд делать. Но она моего не тормозит.

Кстати, плюса у моего, как у продленочника - никакого. Ведь ему всё равно надо в дз- час идти.

Ну я там страницой раньше описала, как у нас это выглядит :-)

Какого плюса?

у моей дочки тоже вохенплан, мне нравится т..к. у на снет времени делать д/з каждый день,

делаем в основном в среду, когда нет турниров то ещё и в воскресенье,

ну у нас задают от пятницы до пятницы.

у сына не так, там то ничего не задают, то потом столько что мы до самого сна сидим

Уже второй ребенок по этим планам учится, дети делают все в понедельник/вторник, сдавать у нас можно только в пятницу. Никаких вопросов у них не возникало, поэтому всегда исходила из того, что все задания - на закрепление пройденного, а не на темы, которые еще не прошли. Надо будет при случае у сына спросить, есть ли в заданиях новые темы.

в бывшей школе было так:

- школа

- продленка:

-- обед

-- перерыв

-- дз (это было уже около 14-14:30 и следили за дз доп работники на почасовке, качество их провеки дз было очень минимально)

-- АГ

------

в этой школе:

- школа

- дз (тут же с учительницей в классе, только для детей продленки, у нас это буквально 10 человек, учительница реально смотрит и вообще в курсе, что и как ребенок делает. На бывшей продленке они часто даже не знали, что ребенку задали и если он не записал дз (и других детей из того же класса нет), то всё)

- продленка: обед, АГ

из отрицательного только, что у ребенка выходит иногда по 6 уроков (с дз так сказать) и обед так поздно, что когда я забираю его на русский, то часто попадаю на середину обеда (а это в 13:40-45!!!)

Ого! Да, сложно так долго высиживать, перед ДЗ неплохо бы перерыв делать. У наших сначала продлёнка, потом обед где-то с часу, а потом ДЗ с 14 до 15 примерно, но только 3 раза в неделю. По четвергам ДЗ нет, вместо него АГ с 14:30 до 15:30. На ДТ сидят воспитатели из продлёнки. Но иногда они почему-то выполняют задания из ВП прямо во время каких-то уроков - под надзровом учителей, размуеется. Так я и не поняла - это вплетено в их учебный план, или просто не знают чем детей занять :-)

У нас у этой школе аж 3 раза в неделю можно выбрать АГ (хотя АГ по музыке по-моему ни о чем. Вот скажи мне как профессионал: у нас в мг ребёнок ходил в муз школу на флейту, занимался по учебнику с нотами, получал кучу дз и наказ заниматься с папой каждый день. И был в восторге и у него правда получалось. Тут в музыкалку мы стали на очередь, а пока ходим в АГ. В АГ не ноты, а буквы, ребёнок мой возмущается и бастует. Буквы не хочет. Муж тоже крайне удивлен. Для меня что буквы, что ноты - иероглифы. я поэтому мнения не имею. Считаешь ли ты, что раз "буквы", то и не педагог он вовсе и лучше к такому не ходить?!)

А так 3 раза АГ, 1 раз русский, 1 раз короткий день. Так что время много в проделке коротать не приходится

из отрицательного только, что у ребенка выходит иногда по 6 уроков

а сколько уроков нормально? у моих всегда по 6 (кто делает д/з это плюс ещё 30мин/45мин)

2 класс: 2 по 5 и 3 по 4. Где-то читала про 22 уч часа предписанные для второго класса

хм... интересно, у нас тоже 2 класс - по 6 уроков каждый день. ( а один раз 5, но это потому что дочка хорошо учится и от доп.немецкого она освобождена, но это первый урок- лучшe бы последний был)

В АГ не ноты, а буквы, ребёнок мой возмущается и бастует. Буквы не хочет.

т.е. в музыкальной школе ноты не буквами обозначали? Я думала, это стандартная здесь система.

на эту тему даже строчка закона имеется

https://recht.nrw.de/lmi/owa/br_text_anzeigen?v_id=1000000...

Таким образом по нрв, второй класс 22-23

мы не там,

ну да ладно пустъ учатся, не сильно перетрудились

мой муж немецкий-немец никаких букв во время обучения музыки не встречал (фортепиано занимался долго и долгое время аккомпанимировал хору).

Мой ребёнок с первого класса ходил в городскую муз школу. Были только ноты. Я вот как человек далекий от музыки даже и не знала, что есть буквы до нашего переезда в Дюссельдорф, потому что они нигде не фигурировали.

Занимались в МГ в муз школе по этой книге

т.е. в музыкальной школе ноты не буквами обозначали? Я думала, это стандартная здесь система.

Названия нот обозначаются буквами C, D, E и т.д., но при игре-то читаются ноты. Ритм же буквами не обозначишь.

Вот, а это учитель в АГ именно буквы им записывает.

Если ребёнок уже нормальный нотный текст читает, зачем буквы-то?

Это AG в начальной школе, куда там нотные тексты ? Они на общий уровень ориентируются, а не на детей, которые музыкой занимаются..

мой муж немецкий-немец никаких букв во время обучения музыки не встречал

Как "не встречал", названий нот не слышал ?

Оль, да, но товарищ в АГ пишит именно на листочке детям буквы. Муж говорит: "такого не видел, чтобы так писали". Я может плохо объясняю, потому что для меня это тёмный лес, но девушка выше написала. Что буквы как названия - да, но как форма записи - нет

Всё правильно :-) Ноты обозначаются буквами, записывать мелодию буквами - конечно, абсурд! Я этого не понимаю - делают из детей идиотов. Любой ребёнок, который в состоянии освоить алфавит и таблицу умножения - в состоянии выучить ноты, особенно в пределанх одного ключа и одной октавы.

Моя тоже ходит на АГ по флейте - там им выдают ноты (нотные, а не буквенные) и играют они по нотам - по-моему, совершенно никаких проблем :-)

Что касается "ходить или нет к такому учителю" - я этот вопрос в отношении АГ так не ставлю. АГ это не музыкальная школа, я от него никаких ляйстунгов не ожидаю вообще. Поэтому ориентируемся только на "ребёнку нравится - пусть ходит". Нет - не надо ходить. Лучше тогда в настоящую музыкалку :-)

По поводу строчки закона и ваших "шести уроков из-.за ДЗ" - я уже писала, что наши делают периодически ДЗ "внутри" уроков. Т.е., видимо, они просто вплетены в штунденплан, а у вас они вынесены ЗА него - в итоге то на то и выходит :-)

мы же переехали. в муз школе сказали, что раньше августа вряд ли что-то освободиться. но на очереди мы стоим.

я дз уроками не считаю, потому что они только для продленки.

так что уроков у нас всего 22 часа в неделю - абсолютно в рамках закона. то есть 2 по 5 и 3 по 4.

это Карина2007 писала, что у них по 6 уроков у детей во втором классе

Ну вот у нас они вплетены в уроки, на которых сидят не только продлёночные дети :-)

ХЗ, никогда не приходило в голову считать их часы. Но 6 уроков довольно часто. Посмотрела в расписание - 3 дня по 6, 2 по 5 и один 4. Но 4-ый класс.

А чё, в Дюсселе только одна музыкалка? :-)

С другой стороны, спешить некуда :-)

вышло 6 дней

для 4 класса 26-27 часов

Точно, 3 дня по 6, один 5 и один 4 :-)

Нп

Ребята, я потеряла, кто про это начал, но я хотела бы посмотреть на эти буквенно-нотные тексты. Мне тоже непонятно. Аккорды буквами - знаю, а как ноты?

Анютка выложит :-)

Ну в принципе ничего невозможного нет :-)

Если я напишу просто CEGGAAG, то любой, кто знает, где эти ноты расположены, их и сыграет. А ритм они, видимо, заранее прохлопывают, ну или учитель играет - а ддети повторяют :-) Просто это глупо :-)

да, именно

Если я позволю себе давать такие каракули в руки ученика, пусть меня сразу увольняют с одновременным помещением в хайм.

А так-то я поняла. Мне как-то раз нужно было разучить на флейте знакомую мне песню, которую я пела, но не играла. А ноты я писать не умею, представления не имею, как их там по размерам и тактам разбивать и что в ключе ставить.

Тогда я так и записала себе, чтобы не забыть, какое отверстие зажимать.

Это даже прокомментировать сложно...Это с натяжкой может быть заданием, например: под буквами написать-видеть ноты, чисто чтоб легко "читать с листа" буквы, в будущем + мажор, минор, и +соответственно аккорды.

заставить учиться нельзя, можно лишь помочь научиться (с)

а талантливых педагогов может быть 1% )))

Те которые обучаются музыке читают, играют, поют с нотного станa, в степени пройденного материала. По буквам не исполняют музыку. Мне не все буквы понятны, а ребенку еще тяжелей. Может спросить у учителя, типа ребенок не допонял ...это задание... или...? Очень не понятно зачем так, если можно не изобретать заново...

Да все верно понял ребенок, они просто в кружке еще не дошли до настоящих нот, а пишут их названия. Ребенку продиктовали ми, фа-диез, соль и т.д. он быстро записал и зная где они на инструменте, может пытаться мелодию сыграть (еще не умея читать ноты в традиционном виде.)

Я не говорю, что это правильно, но видимо руководитель AG считает, что так проще.

Может быть и проще, и быстрее обучается игре по-времени. Сказать тоже не могу, мне лично было бы тяжелей, не видеть привычных букв, и заново учиться играть по-нотам. Наверное духовой или струнный инструмент?

н.п.

Дочь в 3м классе, ходит первый год на флейту АГ, с первого дня стали изучать ноты, сейчас играет тоже по нотам.

В школе тоже Wochenplan , но расписан по дням, так и делаем ДЗ, хотя заданий так мало, что можно было бы и за день сделать.

у нас большинство АГ от школы были очень стремные. По крайней мере музыкальные. Записала дочку попробовать на скрипку. Часть времени АГ - учительница проболела или не могла прийти. Часть времени спрашиваю, что ты делала. Говорит: книгу на уроке читала. Спрашиваю, почемууу?? Говорит: очень скучно. Мы ничему не учимся, ничего не делаем, учительница просто что то рассказывает из теории. За все АГ самое знаменательное, что они делали, так это она принесла скрипку и им было разрешено дернуть струны, чтобы услышать, что разные тона. Вот такая учеба. Флейта АГ точно такая учеба была, как скрипка.

Про ноты даже немыслимо читать, что есть качественные АГ, даже себе представить не могу. По сравнению с нашими.

Реально только на флейте они от класса с классной учили, ну долго так даже, (но это в рамках учебной программы и учат все) и потом должны были для школы сыграть и довольно таки неплохо это звучало.

моя мама вчера вроде поговорила с этим ведущем кружка, на что он ей сказал:

"Ну приносите ваши ноты, посмотрим"

🙈🙈🙈

(Я там не была, диалог с пересказа)

Рамки школьной программы в этом смысле очень размыта, во всяком случае, что касается музыки :-)

Надо понимать, что АГ ведут не професссионалы, а просто какие-то люди, и их задача в первую очередь не научить, а собрать детей в кучу и чем-нибудь развлечь плюс присмотр. Это просто вариант передержки. Поэтому когда я тут читаю об ах каких прекрасных школьных АГ, на которые ребёнок ходит 5 раз в неделю и плачет от того, что не можт разорваться между робототехникой и шахматами - я не знаю, то ли мне завидовать, то ли не верить :-)

Ну и я так же говорю родителям :-)

есть разные аг.

У нас в мг были АГ за деньги, дополнительно к тем, что не за деньги. Музыку вёл однозначно человек из муз школы (его портрет весел в муз школе в списке "учителя" и мне ребёнок его показывал). Мы там на музыку не ходили, сказать ничего не могу.

И шахматы у нас были тоже за дополнительные деньги. Они тоже были ок.

---

В общем и целом АГ это просто чтобы занять и без дела не валандались. На всё остальное надо водить на отдельные платные кружки.

АГ за деньги - это уже не АГ, а занятия :-)

Я имею в виду именно школой организованные бесплатные АГ. Это просто продлёнка внутри продлёнки :-)

у нас за деньги были школой организованные:

Вот вам бесплатные и дополнительно, кто хочет, платные. 😎😎

Организованны школой, но приходят учителя со стороны. Потому и платные, это уже занятия, а не групповое времяпрепровождение.

Я бы с удовольствием платила бы, за ту же флейту, например - если бы ей поставили губы и научили как надо, а не просто в дудку дуть бесплатно,

Н.п. Мне одна знакомая рассказывала, как её взрослая дочь, которая когда-то в детстве год училась играть на блок-флейте, вытащила откуда-то из чулана эту флейту и пошла вести АГ в школу. С комментарием: мне нужно только немного всё вспомнить :))

Именно так.

Кстати, будете смеяться, но такие люди сплошь и рядом предлагают себя в качестве преподавателя ф-но, флейты, скрипки и любого другого инструмента. Особнно ф-но любимо любителями. Размещают объявления, набирают учеников и преподают, и ни в каких не в АГ, а частным образом.

Меня, кстати, такая уверенность в себе просто восхищает (и даже без шуток).

Размещают объявления, набирают учеников и преподают, и ни в каких не в АГ, а частным образом.

Если есть спрос, почему бы и нет.

На учителей в обычных школах тоже спрос есть, только почему-то туда не берут таких самоуверенных, которые думают, что "надо немного вспомнить". Даже на уход за престарелыми учиться надо, хотя там тоже спрос большой. Так что "почему бы и нет" тут как-то странно :-)

Профессиональные музыканты остаются без работы, т.к. любители на каждом углу демпингуют, а людям пофиг, к кому ходит учиться - лишь бы недорого. Ни в одной другой професси такое не прокатит тупо по закону, даже если спрос есть :-(

Имелось в виду, что если к таким частным учителям идут, то почему бы и нет, это их свободный выбор, так сказать :) А вот официально такое предлагать, даже в качестве АГ - не годится.

Ни в одной другой професси такое не прокатит тупо по закону, даже если спрос есть :-(

Прокатывает практически во всех. Порой такие удивительные случаи встречаются. Полуграмотные люди занимают серьезные позиции, имеют высокий доход, а за душой только умение себя подать и/или знакомства, даже формальные "корочки" не всегда имеются. И обратное бывает. Несправедливо, но се ля ви.

это их свободный выбор

Да, так работает рыночный регулятор. Не оптимально. Это не единственный пример.

Что идут к частным - это как раз нормально. Врачи - тоже частники. Или адвокаты. Или архитекторы, или маляры.

Что человек без образования предлагает себя за деньги в качестве педагога наравне с профессионалами - ненормально. Но - пипл хавает :-( А закон позволяет.

Мне такие примеры не встречались. Глупым, бездарным, непрофессиональным может быть кто угодно - это да.

Сказать тоже не могу, мне лично было бы тяжелей, не видеть привычных букв, и заново учиться играть по-нотам.

Да там наверное нет такой цели, главное детей как-то занять/ развлечь. И поскольку для далеких от музыки детей как-то "сыграть" по названиям нот получится быстрее (тут я по себе сужу, мне пришлось бы картинки нот сначала в их названия переводить, а потом искать их на клавиатуре), то ведущая кружка решила пойти этим путем, чтобы дети интерес не потеряли.

Конечно ребенку, который уже играет по обычным нотам, это все как дырка в голове.

P.S. Спросила сегодня сына (его "познания" ограничиваются школьной музыкой), как ему легче было бы. Он ответил, что с буквами не видно то ли темпа, то ли ритма, поэтому лучше с картинкой. Когда я уточнила, что предположим темп/ритм задан равномерный, например, одна нота в секунду, он на меня странно посмотрел и ответил, что тогда наверное легче было бы по названиям / буквам. У них на школьной музыке под нотами постоянно еще и буквы пишут.

Что человек без образования предлагает себя за деньги в качестве педагога наравне с профессионалами - ненормально.

То же с переводчиками, и с кучей других незащищенных профессий, типа Unternehmensberater. Не говоря уже о репетиторах, в этой сфере даже школьники свои частные услуги предлагают.

ну как бы у меня к АГ вообще притензий нет. Предположительно денег больших люди не получают. Что-то лучше, чем ничего.

если я верно поняла сына, то АГ эксперименты, у них ведет то ли девочка студентка, то ли вообще старшеклассница.

Но он в восторге. Она делает правда с ними эксперименты, а моему ребенку только волю дай!

Предположительно денег больших люди не получают.

У нас AG ведут те же воспитатели продленки, естественно бесплатно. Кто что-то "умеет" и хочет поделиться, тот и набирает кружок. Какие уж там претензии.

Надо понимать, что АГ ведут не професссионалы, а просто какие-то люди, и их задача в первую очередь не научить, а собрать детей в кучу и чем-нибудь развлечь плюс присмотр.

Ну всё же разные АГ бывают. У наших в гимназии все музыкальные АГ ведут учителя музыки, математические кружки - учитель математики (причём реально очень хороший учитель), театральный кружок у дочки ведёт учитель, который у них на Oberstufe ведёт курс Literatur und Theatre. Все спортивные кружки ведут учителя спорта. Тот же кружок робототехники опять же учитель математики ведёт. Так что их совсем сложно назвать "какие-то люди".

Мы сейчас не про гимназию вообще-то :-)

В гимназиях есть ганцтаг, но нет бетроюнга - он переложен на самих учителей. Логично, что математик предлагает математику, а физрук спорт. Хотя в нашей будущей гимназии есть кулинарное АГ, и ведёт его учительница английского, а не повар :-)

В начальной школе АГ как правило проводятся либо воспитателями продлёнки, либо родителями-добровольцами. Либо приглашёнными профи, но уже за деньги.

У наших в началке не было АГ, только школьный хор был, который вела учительница начальных классов, но с каким-то дополнительным музыкальным образованием, т.е. она часто и у остальных уроки музыки вела.

Разве есть профессия "репетитор", на которую надо учиться? Репетитор - это как нянька, уборщица, нанятые приватно для хозяйства. Вот и учитель музыки туда же:-)

Школьники передают уже полученные ими знания за 5 евро в час. Но это, конечно, не педагог, который владеет методикой преподавания, так же как и школьник-бэбиситер - не няня с образованием воспитателя. Я нанимала няньками непрофессионалов, т.к. мне нужен был присмотр, а не воспитание-образование-развитие. Педагога по ф-но-профессионала нанимают, чтобы научил играть на ф-но. И непрофессионала - для тех же целей :-)

Насчёт переводчиков - тут есть градации. Если надо пойти с кем-то в амт или к врачу - то и я за переводчика сойду, у функцию свою выполню вполне. Если же кому-то нужен официальный перевод документа, то перевости я может и смогу не хуже переводчика, а вот печати присяжного у меня нет :-)

Ну у ваших не было, а мы-то обсуждаем то что есть :-)

Как нет претензий? С них же и разговор начался :-)

Репетитор - это как нянька, уборщица, нанятые приватно для хозяйства.

Профессия уборщица есть, нянька (воспитатель) тоже. И профессия "учитель математики" есть, однако никого не смущает, что преподавать то, что плохо объяснил профессиональный учитель, может и школьник - потому что цена вопроса 5 евро, да еще и по-черному. Думаю, что от "преподавателей"-любителей фортепьяно тоже многого не ждут - главное, чтобы дешево.

Профессия есть, но для хозяяйства сгодится и не профи, как для меня нянька :-)

Никого не смущает, потому что школьника не возьмут работать учителем в школе за 3000 в месяц, т.е. он не ест учительский хлеб. В отличие от моих конкурентов-любителей :-)

Ну таких "любителей" же в обычную школу учителем музыки тоже не возьмут.. А частным образом - пожалуйста, давай уроки, хоть музыки, хоть математики. В Volkshochschulen доцентами тоже берут непрофессионалов только так. И кому-то даже вполне сгодится такой уровень.

на nachhilfe разоритесь, по всем предметам... чем дальше, тем будет хуже. можно попробовать самой научить, его самостоятельно учиться.

у меня ребенок в 3м. у него изначально букет проблем, вкл отставание концентрацию и все такое. как пошел в 1й класс, я как то сразу увидела, что дела не очень. поэтому, каждые выходные весь школьный материал проходим еще за раз. читать по-немецки, стихи учить, диктанты писать, математику, на скрипке играть - в результате я его выучила . занимаемся на выходных, в сумме за выходные - часа 4-6. как только расслаблюсь - ребенок скатывается. по тем предметам , по которым не могу с ним заниматься в силу немецкого - например, природоведение или как оно там - там плохо. учительница так и говорит - слов не знает по окружающей среде, животных там каких-то , растений, явлений природы и т.п. у меня такого немецкого словарного запаса нет , вот то, что не учу его - того и нет:( я, например, математику ему объясню, а потом он сам сидит самостоятельно у меня задания делает. я рядом сижу, ему не помогаю, но учу что-то параллельно, немецкий или по работе новые вещи учу. он видит, как учиться надо - зазубривать, вычитывать, выписывать, и также делает. я вижу , что ему тяжело, он иногда и так уже и так уже сядет, мается, не может сконцентрироваться. я делаю паузу, пресс покачаю, зарядку минут 15, потом опять сажусь и дальше зубрю. он соответсвенно тоже рядом попрыгает, пар выпустит и опять сидится. когда его все достает, он психует, я ему примеры великих людей привожу - даю почитать, почему они стали кем стали, как они учились, работали, тренировались. типа за 15 минут ничего не делается, все требует время. и сажу его за хобот дальше потеть. вот так и учимся. все материалы я сама ищу, математике - счет, геометрию, дроби - спец игры заказывала из россии , немецкие граматику и диктанты - на амазоне, и тп.

вы, как мама, лучше других знаете ребенка и можете на него повлиять, вы для него - авторитет и пример с самого начала , он вас больше всех любит, уважает и слушается. поэтому, мне кажется лучше мамы с ребенком никто не может заниматься.

у нас сначала женщина, с опытом работы в школе 30 лет по предметам с ним занималась, потом муж немец с ним пытался заниматься. в результате, несмотря на то, что я не носитель языка, все равно у нас ни с кем не пошло, только со мной. сын с другими то боится, то психует, они психуют, ничего не случается.

еще как возьмут, пкм в частную :-) да, уровень сгодится, это верно.

частная школа ведь наверняка при наличии выбора возьмет профи ? Или им тоже главное, чтобы дешево было ??

частные экономят, что и понятно. Из профи стараются набирать много станичников, которые преподают несколько инструментов :-)

Ваш Т9 не знает многостаночников, по всей видимости )))

Это просто вариант передержки. Поэтому когда я тут читаю об ах каких прекрасных школьных АГ, на которые ребёнок ходит 5 раз в неделю и плачет от того, что не можт разорваться между робототехникой и шахматами - я не знаю, то ли мне завидовать, то ли не верить :-)

да вообще, когда я твой школьный опыт читаю, то такое чувство, что наши дети вообще в одной школе учатся- настолько много общего. Может из за региона так- одни планы учебы или что?

бы с удовольствием платила бы, за ту же флейту, например - если бы ей поставили губы и научили как надо, а не просто в дудку дуть бесплатно,

Однозначно!

Кто-то должен заниматься грязной работой. Не всем в академики.

ну планы-то, наверное, по всей земле одни :-)

я хорошо училась

а чо тогда без запятых пишешь?

Вапще, если бы вопрос задавала тиотка с умственными способностями не ниже среднего, то она бы сразу в первом сообщении постаралась бы дать максимум необходимой информации (возраст ребёнка и фсё такое), а так мне тока про яблоню чота вспомнилось. Не гноби своего ребёнка, он не виноват.