у нас тоже есть отведённые 45мин для дом задания, но по желанию родителей ребёнка можно оттуда "снять".

я всё больше удивляюсь такому обучению

А как снять? У нас обязаны быть в продлёнке до 15. Домашку делают как правило сразу после обеда.

у нас так- у 1 и 2 классов выделены полчаса на д/з, - в это время 3 и 4 гуляют,

затем 1 и 2 выходят гулять, 3 и 4 идут делать задания.

и кто из родителей не хочет чтобы дети делали там задания пишет (не знаю как заявление что ли- что берут на себя выполнение дом.заданий и всё,

дети этих родителей гуляют или играют когда их класс делает д/з.

дочь у меня тратит 1 день на выполнение д/з там, остальные 4 дня она тоже просто гуляет.

В общем читаю я здесь и понимаю, что это не только нам не повезло, в основном бардак везде, и только в порядке исключения бывают действительно хорошие учителя и воспитатели. Спасение здесь учащихся в руках родителей и самих учащихся. Такое ощущение, что учителей здесь учат только детей тестировать и контролировать приватные вопросы , к образованию не относящиеся. Например, тема здорового завтрака, что у детей в дозах лежит видят, а что проблемы с таблицей умножения нет. Письмо с просьбой не класть на завтрак то и это будет, а вот по поводу уделить лишнее внимание определённой теме нет. Раз в год или два раза в год на пятиминутном обсуждении уже выставленных оценок в цойгнис, потом скажут невзначай, что да, вот не знает того и этого. А зачем для этого полгода ждать, чтобы потом конкретные проблемы озвучивать? А когда родители сами занимаются с ребёнком , тоже плохо, я, видимо, действительно чего-то не понимаю.

У нас тоже можно сказать учителю, что ребёнок будет делать задания дома. Но у нас и не совсем хорт. Хотя задания там делают хорошо, с проверкой. А вот родителям сообщают только по просьбам родителей. Не все родители хотят знать, как выяснилось. Я этот момент поначалу профукала, сейчас сообщила всем учителям, что мне надо знать, как учится мой ребёнок и вижу каждые две недели отчёты учителей. Очень удобно.

У нас таких опций в начальной школе не было, только работы и тесты на подпись, сейчас в гимназии на информационном вечере сказали, что ставить в известность будут в случае крайней неуспеваемости, т.е. если 5 по какому-то предмету. И вообще на разговор с учителем у кого оценки не выше тройки термины не делайте, я всё же настояла на разговоре с учителем немецкого, мне было интересно узнать, что нам не хватает до 1, на что учитель ответил, а чем вас двойка не устраивает? Меня устраивает, но чисто информативно для себя узнать хотелось бы просто, зачем тогда в их сетке оценок есть такая оценка как 1 и что конкретно моему ребёнку до неё не хватает, чтобы восполнить этот дефицит и получить заслуженную единицу. Ответа на этот вопрос так и не получила.

Странно. Нет, я, конечно, слышала, что у них тут двойки-тройки за плохие оценки не считаются, но на практике спросила, что ребёнку делать, чтобы были единицы, мне ответили без увиливаний. Но у нас ребёнок со странностями, может поэтомуу ответили Х))

Вот и мне странно, но мучать мне его уже было некогда. На разговор отведено максимально 10 мин., у ребёнка всё прекрасно и замечательно, типа вообще зря его время потратила ,и, прозрачно намекнули, что моё время вышло.

Нам тоже сказали, что если записываетесть на продлёнку, посещение до 15:00 обязательно. (Дом. Задания делают с 13 до 14:30 - не все сразу, наверное, так как среднее разрешенное законом время на дз - полчаса. В основном все укладываются, +/- 15 минут.)

А вот с 15 до 16 - там AG, на них ходить необязательно.

В этом году в нашей школе в качестве AG даже русский есть. Красота ;))

очень удобно,

у нас со школой просто труба, вернее с классной, вот достала уже,

ничего не помогает, уже столько этих гешпрехов было и тд и тп.

ребёнок не понял задания, кто должен ему его объяснить, не учитель ли случайно. не понял не только мой, а полкласса,

попросили её переформулировать задание чтобы всем было понятно.

её ответ- я не умею по другому формулировать задания........ всё, без комментариев