блин, а как ставят оценки тем, кому медведь на ухо наступил, если пение оценивают? Или игру на инструментах, как, ну как, если нет слуха.

Ну так и оценивают... Я радуюсь, что у нас подобного не было, т.к. мне тот самый медведь и наступил. Но дочка, к счастью, унаследовала слух от папы, который ей и с нотами помогает. Тут я тоже полный профан и совсем не могу помогать ребёнку. Перед сном как раз вот обсудили с дочкой её школьную музыку, сказала, что сочинять музычку со словами ей очень нравится. Так что ближайшее полугодие дитя радостно будет ходить на урок музыки. С танцами у неё было сплошное мучение и каждый раз вздох "отчаяния" про врага, придумавшего такое задание.

Но в спорте она получает первые места. Она выступает от школы. Она бегает марафоны. Она берет 1 места по прыжкам. У нее грамот за эти три года очень много. Как можно выставлять ее как лицо школы и ставить 2?

а причем тут марафоны за пределами школы?))

предмет "спорт" состоит из нормативов в разных видах, где четко прописано, при каком результате какая оценка. еще учитывается динамика - с чем пришел и что при сдаче...старание типа)) ...у нас так было с плаванием, детям, кто сначала не умел, за тот же результат давали лишний балл или что-то в этом роде... редко кто в состоянии сдать все на отлично, можно сказать, единицы... что тут удивляет, я не знаю... у моей коллеги сын, чемпион европы среди юниоров по легкой атлетике в параспорте (у мальчика нет одной руки)... у него по спорту то 2, то 3... хотя для него и другие критерии оценок, не как у всех, на большее не вытягивает... я б ему поставила, конечно, но меня спросить забыли... )) да и мама в спортлото не пишет.

так что грамоты это хорошо, уже какбе и оценили)) ... но т.к. мы тут в грундшуле не были, за эту Одессу не скажу, и были ли у них нормативы, без понятия... но если умная девочка на вопрос, что со спортом, отвечает учительница злая, то она видимо вслед за вами решила было, что эта единица в кармане. а тут не оценивают ни общую спортивность, ни результаты в ваших ферайнах.

а кто в муз. школе, надо по музыке один, а кто в мат.кружке - по мате?

С танцами у неё было сплошное мучение и каждый раз вздох "отчаяния" про врага, придумавшего такое задание.

У сына такое же мучение было вязание крючком, особенно учитывая, что у него обе руки "левые".

Вот это был просто кошмар, мне пришлось научиться, для того что бы его научить.

Мне интересно стало.Вот вы пишите,что просто хорошо уча школьный материал,нельзя выйти на 1 в 11 классе в этой системе.Неужели на контрольных работах дают темы,которые не давали перед этим в классе?’просто интересно на будущее.

Я усилась на отлично в россии и тоже считала и считаю,что школьную программу легко усвоить,если всегда,начиная с начальной школы,хорошо заниматься и делать домашку,всегда быть готовым к уроку.Тогда пробелов нет и они не скапливаются как снежный ком.Тут не так

пение может и оценивают, но как-то по своему ... иначе б наш соловей имел 1, а он еле вытянул на 2)) ... при этом ходит на хор, первый год был 2 раза в неделю, а сейчас 2-4 и еще поездки...естессно, слух, ритм присутствуют.

Не по теме немного,но вспомнилось.У меня в уни в России спорт был обязательным предметом и нужно было посещать все пары!А училась я на минутку на оценщика недвиги,т.е. фактически на экономиста.Преподы у нас были один старичок и бабушка.Это были самые сложные заеты у всех групп.Куча пересдач и именно физ-ра.Баскетбол не шел у меня.Все эти кроссы по 5 км.Каждую сессию прям беда.Нам думалось,что мы на спортменов учимся,а не на экономистов ))))).Как вспомню,так вздрогну.

У моей тоже по музыке и по спорту 2.Как это выставляют,не знаю.Вроде всегда говорит,что хвалят.Благо,что рисует замечательно,тут хоть не обидно

посмотрите статистику, сколько выпускников имеют аби 1,0... в нашей гимназии даже не каждый год такие бывают... а всегда готовых к уроку не так уж мало в гимназии... мне как-то попадались данные за 2015 год по Нидерзаксен, абитур 1 имели меньше одного процента выпускников, примерно полтора выпускника из 200 а там откуда мы было по пять отличников на класс))

не надо бояться гимназии, именно что регулярно готовясь, ну или хотя бы самое главное делать вовремя, и все должно получиться.

Вы знаете,тут отношение к оценкам несколько другое,чем в России.Я конечно не могу говорить за всю Одессу,но,по-моему,только меня в нашем классе напрягают двойки.Другие родители мне охают,что это супер оценка.Потом эти дети идут в гимназии...ну не знаю,мне кажется,что многое очень зависит от ребенка.Ну не верю я,что так мегасложно в гимназии по сравнению,например,с моей школой.А дети тут в грундшуле очень расслабленно учатся.Я же вижу программу.Потом конечно для них в гимназии сложно.4 года первых на расслабоне

Тут тоже почти так, как минимум у нашей в гимназии. Правда в смысле, что кроме учебника надо ещё хоть чуточку интересоваться темой. Сужу по дочкиной физике, где мы с ней время от времени просто беседуем по проходимым темам и я ей рассказываю немножко больше, чем было в учебнике. За работу на уроке ребёнок явно больше полутора получила. По истории, когда был Египет, про который она уже кучу разной литературы прочитала, была чистая единица. Т.е. единицей оцениваются знания, которые немного выше просто школьного учебника. Собственно, как мне кажется, в этом и разница между нашей отличной оценкой и местной единицей. Я бы сказала, что наша отличная оценка соответствует местным полутора баллам.

Еле вытянул на два именно пение или общую оценку по музыке? Наша в началке тоже в хоре была, но по музыке была двойка, т.к. по контрольным с нотами иногда портачила.

Сколько лет учёбы у вас был этот спорт? Небось только два года? А у нас этой каторги было аж 4 года из пяти! И это был механико-математический факультет.

вы написали, что были отличницей и ничего, а тут что, как-то иначе? я вам из статистики привела, что да, как-то иначе))

оценивать школу не берусь, да и не вижу смысла... не я придумала и изменить ее не получится.

да, по музыке оценка... ясно, что балбес))

Грубо говоря, именно так и есть :-)

Потому что такие предметы, как спорт, кунст и музыка мало того, что требуют определённых природных данных, они требуют определённого типа обучения и постоянных тренировок.

Например, приходит ученик в 1ый класс, ему сначала ОБЪЯСНЯЮТ буквы, день за днём, задают на дом, он их повторяет, пишет, получается получше, промежуточные тесты, потом ему ОБЪЯСНЯЮТ как буквы в слова складывать - он это тоже постоянно делает, на дом задают, контролируют и т.д., и так он УЧИТ язык письменный и устный на протяжении многих лет, и тут можно оценивать и старательность, и выполнение домашек, и успехи в сравнении с ним же самим пол-года назад, например.

На спорте в школе надо придерживаться стандартов ОФП, - тогда можно говорить о нормативах. Заниматься надо тем, что можно показать, научить, объяснить, чем есть возможность ребёнку позаниматься дома или во дворе. Каждый вид спорта имеет свои особенности тренировки. Сказать детям "у нас сегодня баскетбол, правила такие-то, начали", - и чё? Ну они и бегают как могут, их что там - УЧАТ играть в баскетбол? Вчера сын друзей вообще обалдел, что у моих в началке какие-то отдельные виды спорта оцениваются. Говорит - "мы в началке в основном во всякие спорт. игры играли, какие баскетболы с таким росточком? :-) Никаких командных вообще не было".

Когда ребёнок приносит двойку за тест - с этим понятно что делать. Смотрим где пробел, подтягиваем, объясняем если надо. Когда ребёнок приходит и говорит "у меня по баскетболу ещё не очень уверенная ловля мяча и поденпас какой-то ещё пока не идёт" - я не знаю, как это можно улучшить? :-)

В целом это просто добавляет бреда в обшую бредовую систему, вот и всё. Типа он-то Рихтер, но у нас в этом полугодии тема "скрипка",поэтому прости, маэстро, но тебе не светит :-)

ПС: уж не говоря о том, что сами-то учителя зачастую не владеют ни одним инструментом так, как их же некоторые ученики, да и в баскетболе многие наверняка имели бы бледный вид, предложи им поучаствовать :-)

Марафоны и соревнования она посещает ОТ школы, то есть учительница по спорту ее туда направляет.

То, что учительница злая и кричит, я знаю очень давно. Это я так, в общую картинку сложила.

В гимназиях везде дни открытых дверей бывают, на них надо ходить. На инфоабенды для родителей надо ходить. Почитать на сайтах гимназий, какие у них друг от друга отличия, что они предлагают такого, чего нет у других, есть ли требования к поступлению. Ну и спрашивать у всех подряд :-)

У нас, правда, всего 3-й класс, но как мой ребёнок вчера плакал после получения табеля-словами не передать. Даже не думала, что оценки могут такую реакцию у него вызвать. У нас смена школы, 3 недели в новой, все супер. Табель пришёл со старой школы. По всем предметам 1-2, 2, а спорт 2-3 и кунст 3+. Мы в шоке, ребёнок выигрывает на всех соревнованиях по рисованию (школа, город), вечно просили его в классе другим помогать. Спорт: грамоты от школы за участие на межшкольных соревнованиях и тут такой сюрприз. Вечно хвалили, что самый красивый почерк, несмотря на то, что левша. Действительно, как из книги, а в табеле "шрифт унд аусрихтунг" 1-2. Даже уйти не дали ему по-человечески, уроды. Ещё раз убедилась, что ТОЙ школе умные дети не нужны. Спасибо, правда, новой учительнице в бывшей школе, которая моментом разглядела потенциал и дала рекомендацию в Hector-Kunderacademie.

P.S.:По французскому, странным делом 2, мы ожидали трояк, не учил, сам виноват.

Вот тут, я считаю, надо точно какой-то или подарочек, или поход куда-то где ребёнку нравится.

И вот именно поэтому я и написала человеку, чтобы не парился и не пытался понять систему этих оценок, хотя тут и развели со мной дискуссию на эту тему :-)

Забить!

а спорт 2-3 и кунст 3+. Мы в шоке, ребёнок выигрывает на всех соревнованиях по рисованию (школа, город), вечно просили его в классе другим помогать. Спорт: грамоты от школы за участие на межшкольных соревнованиях и тут такой сюрприз

Как тут уже выше говорилось, а эти полгода на искусстве они вышивали крестиком. Ну не ставят тут оценки авансом за что-то одно отлично получающееся. Ну вот такая система. Сложно её просто принять и ребёнку объяснить, чтобы трагедий из этих оценок не делал?