Во втором - не было ни одного урока вообще. Оценка 2. Могла бы с таким же успехом быть 1 или 3 - уроков НЕ БЫЛО.

Наверное, оценку из первого полугодия тупо перенесли и на второе, выставив годовую оценку тем самым. То есть это получилась как бы не оценка за второе полугодие, а итоговая. Годовая.

Ну просто Streber откровенно негативный оттенок имеет, а парень видимо хороший, поэтому одноклассники и не обзываются. Но сути это не меняет, для таких оценок недостаточно быть средне старательным и честолюбивым и просто всегда делать уроки, даже при наличии способностей.

У нас с пятого класса, кстати, есть так называемые "эпохальные предметы". Сейчас в первом полугодии их было два: география и искусство. Оценки за них пойдут и в конечный табель. По кунсту у дочери как раз - два, по географии - единица. Во втором полугодии будет биология, которой в первом полугодии не было.. И здесь полугодичная оценка будет и годовой автоматически.

Да вполне возможно. Просто и за первое полугодие было бы так же непонятно, по какому критерию 2 :-)

Я только об этом и писала :-)

Хорошо-хорошо, штребер так штребер :-)

Вроде тут как раз пишут, что можно сидеть на одних тройках, а потом получить супер-аби, если взяться за ум :-)

А почему эпохальные? :-)

за ноябрь оценки были в 1-ом полугодии.

А что было в этом первом полугодии? У наших полугодовой табель - это всего лишь тенденция того, что будет в итоговом табеле, а не отдельная оценка. Т.е. в годовой оценке учитываются все оценки с первого дня учебного года.

Я написала, что невозможно понять, по какому принципу ставят оценки - она же об этом и пишет. Уж наверное она бы не удивлялась, если бы видела контрольные с оценками. Настроение поспорить что ли?

Ну вот в том же искусстве не было никаких контрольных, соответственно никаких промежуточных оценок я не видела. На беседе я спрашивала учительницу про оценки, она и озвучила за какой вид деятельности какую оценку дочка получила. Так и узнала, что за восковую картинку совы была единица. По музыке я тоже оценки только за контрольные видела, а что там было за пение и ещё какие виды музыкальной деятельности (я даже не всегда знала, что конкретно они на этом уроке делали) надо было отдельно спрашивать, т.к. учительница сама их не сообщала, либо дитя просто не запоминала. Может и у Фентиплюшка такой же принцип. Вон и Оля пишет, что у них тоже музыка, спорт и искусство полноценные предметы. Т.е. это не является эксклюзивной особенностью дочкиных школ.

Ты имеешь в виду, почему так называли? Не знаю..

У нас НЕ БЫЛО контрольных. Ни одной :-) Фентиплюшка, видно, такая же глупая как я - что их тоже не видит и потому не понимает, из чего вышла оценка.

Говорить у нас тоже не с кем. Во втором классе музыку не вёл никто вообще. Я даже не смогла выяснить за что двойка по чтению, т.к. кто выставлял оценки временный учитель из шульамта уже к тому времени ушёл, часть оценок выставлялась коллегиально, и толком никто не знает, почему тут 1, а тут 2, и за что. какая блин тенденция? :-)

Сейчас у ободих по музыке единицы - и я всё равно понятия не имею, по каким критериям. Даже и не собиралась выяснять, ешё буду я из-та таких предметов назначать термины с незнакомыми мне учителями :-) Да, у нас классная не ведёт ни спорт, ни кунст, ни музыку. И на беседе не могла сказать по этим предметам ни одного слова. Сказала, что ей сообщают, только если вас гравирендес, больше она не в курсе :-) И на беседы никогда не приходят никакие учителя, даже учительницу по немецкому я в лицо не видела.

Про неполноценные предметы я тоже не писала - зачем мне приписывать ерунду такую? Любой предмет полноценный, я писала про критерии оценок по этим предметам, которые трудно понять, по крайней мере по сравнению с немецким, математикой и природоведением, по которым мы видим хотя бы тесты.

Да, я думала, это официальное название такое :-)

Ну вот в том же искусстве не было никаких контрольных, соответственно никаких промежуточных оценок я не видела.

Наши пишут абсолютно по всем предметам контрольные. По предметам, которые преподают 4 часа в неделю - 2 контрольные в полугодие, по остальным - по одной. По искусству была куча терминов (виды контрастов, перспектив, профилей). Анализ картин. И каждый раз задание, как вишенка на торте, "нарисуй по заданным критериям картину":) На нем дочка каждый раз и запарывается:)

Да, я думала, это официальное название такое :-)

Да, это официальное название. Epochenunterricht. Название, наверное, оттого, что преподают его не в течении всего учебного года, а только в один промежуток времени - "эпоху":)

Ну наверное можно, если за ум взяться, с умом предметы выбрать и пр. Но опять же, те же музыка и рисование и спорт - если нет к ним способностей или тренировок на стороне, то на одних стараниях на 1 в старших классах выйти сложно. У сына по музыке правда 1 была, но у него слух есть и поэтому он что-то удобоваримое смог "скомпонировать" и сыграть, а вот Kunst если 2, то уже повезло. Спорт тоже такое дело, не идет у человека гимнастика например или баскетбол - и все, 1 не видать. За ум браться бесполезно.

Наши так далеко, к счастью, не пошли и по искусству контрольных ещё ни разу не было. Да и перспективе наших так и не учили , пришлось в прошлом году ей объяснять, т.к. картинки они хоть и ради цвета делали, но всё же изображение там было и перспектива конкретно дочке (работы других детей я не видела) была нужна.

Ну я поэтому эти предметы и вообще в рассчёт не беру. Все эти "не идёт гимнастика или баскетбол" для меня бредовый бред. Или человек спортивный или нет. Это всё равно что в математике сказарть - так-то он в ней сечёт, но вот деление - это не его :-)

Когда я вижу, что детям по спорту ставят двойки, а дети эти триатлоном занимаются, например - для меня это дикость (типа триатлон триатлоном, а нормы по прыжкам через скакалку не сдал), хотя подозреваю, что и тут многое от учителя зависит. Потому что на фоне этих детей моя неспортивная дочь тоже имеет двойку, а мой ещё менее спортивный сын должен был бы вообще 6 получить, а получил всего лишь 3, и то потому, что не повезло - плаванье и баскетбол в одном семестре.

Насколько я понимаю, спорт это петля на шее до самого конца, а вот музыки и кунсты можно в оберштуфе выбросить :-)

О как :-)

Насколько я понимаю, спорт это петля на шее до самого конца, а вот музыки и кунсты можно в оберштуфе выбросить :-)

В большинстве федеральных земель (может быть еще где-то и осталось) еще совсем недавно спортом можно было математику ausgleichen:) Получая шестерку по математике и единицу по спорту, на второй год не оставляли, а переводили в следующий, потому что "средний бал" из них был трояком:)

Или человек спортивный или нет.

Ну нет, пкм не здесь. Если не брать в расчет едиинцы супер -спортивных, которые во всем хороши. А обычные люди могут например, быстро бегать и далеко прыгать, но при этом не быть гибкими/ сильными и в одном полугодии у них запросто будет 1, а в другом три. Спорт здесь тоже как правило по темам идет, то легкая атлетика, то плаванье, то гимнастика, то баскетбол, для всего этого нужны разные способности. На Oberstufe тоже обязательно надо из разных областей брать спорт.

а, а вот музыки и кунсты можно в оберштуфе выбросить :-)

Нет, один из KF обязательно остается и входит в балл абитура. У сына это будет "Darstellendes Spiel", но такая альтернатива есть не везде.

Вот для меня это бред и есть :-)

Поэтому плевать, даже думать не буду вэту сторону. И Фентиплюшке советую не париться :)

У нас тоже кунст с большим облегчением оставили после 10 класса и сын взял музыку.

театра к сожалению как у вас не было, ему бы тоже подошло:-)

Беженцы - Flüchtlinge